As determinações do capital sobre a formação do trabalhador em saúde

Inclui apendicesOrientadora: Ligia Regina KleinTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 27/02/2009Inclui bibliografiaÁrea de concentração: Educação, cultura e tecnologi

Educação e prática médica capitalista : limites e possibilidades

Orientadora: Vera Regina Beltrao MarquesDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 2002Inclui bibliografi

CAMPANHAS OFICIAIS SOBRE HIV/AIDS NO BRASIL: DIVERGÊNCIAS ENTRE CONTEÚDOS E O PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DO AGRAVO

Objetivo: Verificar las categorías: género, clase social, raza/etnia y generación en discursos de campañas mediáticas oficiales sobre VIH/Sida en Brasil difundidas entre 1998 y 2018. Método: Estudio exploratorio, documental, basado en publicaciones de campañas difundidas en el sitio del Departamento de Condiciones Crónicas e Infecciones Sexualmente Transmisibles. Fueron halladas 55 campañas de la temática central entre 1998 y 2018. Las mismas fueron sometidas a análisis de contenido temático, y procesadas en software WebQDA®. Resultados: La categoría géneroobtuvo mayor presencia en las campañas (30,90%, seguida por generación (25,46%), clase social (12,72%) y raza/ etnia (1,81%). Conclusión: Se percibe existencia de dinamismo del fenómeno VIH/Sida, que no pudo revertirse con la información difundida en las campañas. Es necesario orientarlas continuamente, con contenidos que aborden el fenómeno para las diferentes comunidades: homosexuales, masculina, femenina, negra, indígena, jóvenes, ancianos; así como privilegiar contenidos comunicacionales para grupos en función de sus modos de vida.Objetivo: verificar as categorias gênero, classe social, raça/etnia e geração nos discursos das campanhas midiáticas oficiais sobre HIV/aids no Brasil difundidas no período de 1998 a 2018.Método: estudo exploratório e documental, baseado nas publicações de campanhas publicadas no site público do Departamento de Condições Crônicas e Infecções Sexualmente Transmissíveis. Foram encontradas 55 campanhas com a temática central do período de 1998 a 2018. Estas foram submetidas à análise de conteúdo temática e processadas no software WebQDA®.Resultados: a categoria gênero foi a mais presente nas campanhas (30,90%), seguida pela geração (25,46%), classe social (12,72%), e raça/etnia (1,81%).Conclusão: percebe-se que há uma dinamicidade do fenômeno HIV/aids que não se consegue reverter pelas informações veiculadas nas campanhas. É necessário direcioná-las continuamente com conteúdo que aborde o fenômeno nas diferentes comunidades homossexuais, masculina, feminina, negra, indígena, jovens, idosos, e ainda, privilegiar conteúdo de comunicação para grupos segundo seu modo de viver.Objective: to analyze the categories of gender, social class, race/ethnicity and generation in the discourses of official mediatic campaigns on HIV/AIDS publicized in the period 1988 through 2018.Method: exploratory and documental study, based on publications of publicized campaigns by the public site of the Chronicle Conditions and Sexually Transmissible Infections Department. We have found 55 campaigns whose central theme was that we are approaching, regarding the period 1998-2018. They were submitted to content analysis and processed by the software WebODA®.Results: the category gender was prevalent in the campaigns (30,90%), followed by generation (25.46%), social class (12.72%), and race/ethnicity (1.81%).Conclusion: It can be noticed that there is an HIV/AIDS dynamics that cannot be reverted by campaigns. It is necessary to continuously make such campaigns able to approach the phenomenon within the different communities that include hommosexuals, males, females, black people, indigenous people, youngsters, elder ones, and also using communication content for those groups, taking into account their ways of living

TRANSTORNOS MENTAIS ASSOCIADOS A EXPOSIÇÃO A AGROTÓXICO EM UM MUNICÍPIO DO PARANÁ/BRASIL

ABSTRACT: Objective: Characterize the rural population of a municipality in Paraná exposed to pesticides and verify the association of sociodemographic and clinical variables with the occurrence of mental disorders. Materials and methods: Descriptive, quantitative and cross-sectional study, carried out with 707 people, between November 2018 and July 2019. Data were analyzed using the Chi-square and Marascuilo test. Result: 50.85% were up to 20 years old; 24.29% farmers; 46.44% incomplete elementary education; 13.58% reported a mental health problem, 65.82% had direct exposure to pesticides, 18.94% had acute intoxication at least once and 58.92% did not use personal protective equipment. There were associations between mental disorder and female, unemployed or retired, non-use of personal protective equipment 73.58% and having been intoxicated more than ten times or several times. Conclusion: The association between exposure to pesticides and mental illness demonstrates the urgency of public policies for health promotion and disease prevention.Objetivo: Caracterizar la población rural de un municipio paranaense expuesta a plaguicidas y verificar la asociación de variables sociodemográficas y clínicas con la ocurrencia de trastornos mentales. Materiales y métodos: Estudio descriptivo, cuantitativo y transversal, realizado con 707 personas, entre noviembre de 2018 y julio de 2019. Los datos se analizaron mediante la prueba de Chi-cuadrado y Marascuilo. Resultado: 50,85% tenían hasta 20 años; 24,29% agricultores; 46,44% educación primaria incompleta; El 13,58% refirió tener algún problema de salud mental, el 65,82% tuvo exposición directa a plaguicidas, el 18,94% tuvo intoxicación aguda al menos una vez y el 58,92% no utilizó equipo de protección personal. Se observaron asociaciones entre los trastornos mentales y el sexo femenino, desempleado o jubilado, no uso de equipo de protección personal (73,58%) y haber estado intoxicado más de diez o varias veces. Conclusión: La asociación entre exposición a plaguicidas y enfermedad mental demuestra la urgencia de políticas públicas de promoción de la salud y prevención de enfermedades.Objetivo: Caracterizar a população rural de um município do Paraná exposta a agrotóxicos e verificar a associação de variáveis sociodemográficas e clínicas com a ocorrência de transtornos mentais. Materiais e métodos: Estudo descritivo, quantitativo e transversal, realizado com 707 pessoas, entre novembro de 2018 e julho de 2019. Os dados foram analisados pelo teste Qui-quadrado e Marascuilo. Resultado: 50,85% tinham até 20 anos; 24,29% agricultores; 46,44% ensino fundamental incompleto; 13,58% relato de problema de saúde mental, 65,82% exposição direta a agrotóxicos, 18,94% apresentaram intoxicação aguda pelo menos uma vez e 58,92% não utilizaram equipamento de proteção individual. Observaram-se associações entre transtorno mental e sexo feminino, desempregado ou aposentado, não utilização de equipamentos de proteção individual 73,58% e ter se intoxicado mais de dez vezes ou várias vezes. Conclusão: A associação entre a exposição a agrotóxicos e o adoecimento mental demonstra a urgência de políticas públicas para a promoção da saúde e prevenção de agravos

AVALIAÇÃO DO CUIDADO AO USUÁRIO PORTADOR DE DIABETES EM UNIDADE DE SAÚDE

O presente trabalho teve como objetivo avaliar o cuidado programado ao diabético em Unidade Básica de Saúde do Sistema Único de Saúde de um município da região metropolitana de Curitiba, Paraná. Estudantes e professores de projeto de extensão identificaram os diabéticos cadastrados e analisaram o controle da doença pela unidade de saúde. Os usuários que não aderiam aos cuidados ou não obtinham melhora foram visitados para identificação dos motivos, orientação do cuidado e agendamento de consultas ou exames. Após o quarto mês, repetiu-se a análise, verificando-se expressiva melhora na adesão e no controle do diabetes. A partir disso, houve revisão do planejamento e avaliação do cuidado. A abertura do serviço para a participação da universidade constituiu importante espaço de aprendizagem e contribuiu para qualificar o atendimento aos usuários, objetivo maior dos serviços de saúde

Integração ensino/serviço/comunidade: a extensão como constituinte orgânica da formação universitária

This experience report introduces the concept of extension of a project of the Federal University of Paraná, entitled "Integrating Teaching / Service / Community in SUS", as a component of the tripod teaching / research / extension, inseparable constituents of the training process. Based on this understanding, it describes the activities and attempts to demonstrate coherence of practical action with its theoretical basis. The project begins with the evaluation of health services in primary care at the Brazilian Governmental Health System, as well as with the identification of problems, formulation of proposals for solutions and implementation of changes in services aiming at their improvement. Such actions provide a learning process for students and health workers which begins with the syncretic representation of reality, goes through moments of abstraction and returns to reality in a movement of integrating synthesis, facilitating understanding of phenomena beyond their appearance, reaffirming the reality as a truth criterion of produced knowledge. The users are also benefited by better understanding of reality and by the improvement of care services provided by health teams, resulting from this movement. Experiences have been documented and disseminated through presentations at scientific events and publications of articles in periodicals.Este relato de experiencia presenta el concepto de extensión de un proyecto de la Universidad Federal del Paraná, titulado "Integración de Enseñanza / Servicio /Comunidad en el SUS ", entendida como un componente del   trípode enseñanza / investigación / extensión, elementos inseparables del proceso de capacitación. Sobre la base de este entendimiento, describe las actividades realizadas, buscando demostrar la coherencia de la acción práctica con su base teórica. El proyecto comienza de la evaluación de atención básica de la salud en los servicios del Sistema Único de Salud, con la identificación de problemas, la formulación de propuestas de soluciones e implementación de cambios en los servicios buscando su perfeccionamiento. Estas acciones ofrecen a los estudiantes y trabajadores de la salud un proceso de aprendizaje que parte de la representación sincrética de la realidad, pasa por momentos de abstracción y regresa a la realidad en un movimiento de síntesis integradora, facilitadora de la comprensión de los fenómenos más allá de su apariencia, reafirmando la realidad como criterio de verdad del conocimiento obtenido.  Los usuarios también se benefician de una mejor comprensión de la realidad y de la mejora de la atención en los servicios prestados por los equipos de salud, como consecuencia de dicho movimiento.  Las experiencias   han sido documentadas y difundidas a través de presentaciones en eventos científicos y publicaciones de artículos en periódicos.O presente relato de experiência apresenta a concepção de extensão de um projeto da Universidade Federal do Paraná, intitulado “Integração Ensino/Serviço/Comunidade no SUS”, entendendo-a como componente do tripé ensino/pesquisa/extensão, constituintes indissociáveis do processo de formação. Com base nessa compreensão, descreve as atividades realizadas, buscando demonstrar a coerência da ação prática com seu fundamento teórico. O projeto parte da avaliação de serviços de saúde da atenção básica do SUS, com a identificação de problemas, formulação de propostas de soluções e implantação de alterações nos serviços visando sua melhoria. Tais ações proporcionam aos estudantes e trabalhadores da saúde um processo de aprendizagem que parte da representação sincrética da realidade, passa por momentos de abstração e retorna à realidade num movimento de síntese integradora, potencializadora da compreensão dos fenômenos para além da sua aparência, reafirmando a realidade como critério de verdade do conhecimento produzido. Os usuários são, também, beneficiados pela melhor compreensão da realidade e pelo aprimoramento do atendimento dos serviços prestados pelas equipes de saúde resultante de tal movimento.  As experiências têm sido documentadas e divulgadas através de apresentações em eventos científicos e publicações de artigos em periódicos

Integração ensino/serviço/comunidade: a extensão como constituinte orgânica da formação universitária

This experience report introduces the concept of extension of a project of the Federal University of Paraná, entitled "Integrating Teaching / Service / Community in SUS", as a component of the tripod teaching / research / extension, inseparable constituents of the training process. Based on this understanding, it describes the activities and attempts to demonstrate coherence of practical action with its theoretical basis. The project begins with the evaluation of health services in primary care at the Brazilian Governmental Health System, as well as with the identification of problems, formulation of proposals for solutions and implementation of changes in services aiming at their improvement. Such actions provide a learning process for students and health workers which begins with the syncretic representation of reality, goes through moments of abstraction and returns to reality in a movement of integrating synthesis, facilitating understanding of phenomena beyond their appearance, reaffirming the reality as a truth criterion of produced knowledge. The users are also benefited by better understanding of reality and by the improvement of care services provided by health teams, resulting from this movement. Experiences have been documented and disseminated through presentations at scientific events and publications of articles in periodicals.Este relato de experiencia presenta el concepto de extensión de un proyecto de la Universidad Federal del Paraná, titulado "Integración de Enseñanza / Servicio /Comunidad en el SUS ", entendida como un componente del   trípode enseñanza / investigación / extensión, elementos inseparables del proceso de capacitación. Sobre la base de este entendimiento, describe las actividades realizadas, buscando demostrar la coherencia de la acción práctica con su base teórica. El proyecto comienza de la evaluación de atención básica de la salud en los servicios del Sistema Único de Salud, con la identificación de problemas, la formulación de propuestas de soluciones e implementación de cambios en los servicios buscando su perfeccionamiento. Estas acciones ofrecen a los estudiantes y trabajadores de la salud un proceso de aprendizaje que parte de la representación sincrética de la realidad, pasa por momentos de abstracción y regresa a la realidad en un movimiento de síntesis integradora, facilitadora de la comprensión de los fenómenos más allá de su apariencia, reafirmando la realidad como criterio de verdad del conocimiento obtenido.  Los usuarios también se benefician de una mejor comprensión de la realidad y de la mejora de la atención en los servicios prestados por los equipos de salud, como consecuencia de dicho movimiento.  Las experiencias   han sido documentadas y difundidas a través de presentaciones en eventos científicos y publicaciones de artículos en periódicos.O presente relato de experiência apresenta a concepção de extensão de um projeto da Universidade Federal do Paraná, intitulado “Integração Ensino/Serviço/Comunidade no SUS”, entendendo-a como componente do tripé ensino/pesquisa/extensão, constituintes indissociáveis do processo de formação. Com base nessa compreensão, descreve as atividades realizadas, buscando demonstrar a coerência da ação prática com seu fundamento teórico. O projeto parte da avaliação de serviços de saúde da atenção básica do SUS, com a identificação de problemas, formulação de propostas de soluções e implantação de alterações nos serviços visando sua melhoria. Tais ações proporcionam aos estudantes e trabalhadores da saúde um processo de aprendizagem que parte da representação sincrética da realidade, passa por momentos de abstração e retorna à realidade num movimento de síntese integradora, potencializadora da compreensão dos fenômenos para além da sua aparência, reafirmando a realidade como critério de verdade do conhecimento produzido. Os usuários são, também, beneficiados pela melhor compreensão da realidade e pelo aprimoramento do atendimento dos serviços prestados pelas equipes de saúde resultante de tal movimento.  As experiências têm sido documentadas e divulgadas através de apresentações em eventos científicos e publicações de artigos em periódicos

Integração ensino/serviço/comunidade: a extensão como constituinte orgânica da formação universitária

O presente relato de experiência apresenta a concepção de extensão de um projeto da Universidade Federal do Paraná, intitulado “Integração Ensino/Serviço/Comunidade no SUS”, entendendo-a como componente do tripé ensino/pesquisa/extensão, constituintes indissociáveis do processo de formação. Com base nessa compreensão, descreve as atividades realizadas, buscando demonstrar a coerência da ação prática com seu fundamento teórico. O projeto parte da avaliação de serviços de saúde da atenção básica do SUS, com a identificação de problemas, formulação de propostas de soluções e implantação de alterações nos serviços visando sua melhoria. Tais ações proporcionam aos estudantes e trabalhadores da saúde um processo de aprendizagem que parte da representação sincrética da realidade, passa por momentos de abstração e retorna à realidade num movimento de síntese integradora, potencializadora da compreensão dos fenômenos para além da sua aparência, reafirmando a realidade como critério de verdade do conhecimento produzido. Os usuários são, também, beneficiados pela melhor compreensão da realidade e pelo aprimoramento do atendimento dos serviços prestados pelas equipes de saúde resultante de tal movimento.  As experiências têm sido documentadas e divulgadas através de apresentações em eventos científicos e publicações de artigos em periódicos.</span

Evaluation of Marine Brown Algae and Sponges from Brazil as Anticoagulant and Antiplatelet Products

The ischemic disorders, in which platelet aggregation and blood coagulation are involved, represent a major cause of disability and death worldwide. The antithrombotic therapy has unsatisfactory performance and may produce side effects. So, there is a need to seek molecules with antithrombotic properties. Marine organisms produce substances with different well defined ecological functions. Moreover, some of these molecules also exhibit pharmacological properties such as antiviral, anticancer, antiophidic and anticoagulant properties. The aim of this study was to evaluate, through in vitro tests, the effect of two extracts of brown algae and ten marine sponges from Brazil on platelet aggregation and blood coagulation. Our results revealed that most of the extracts were capable of inhibiting platelet aggregation and clotting measured by plasma recalcification tests, prothrombin time, activated partial thromboplastin time, and fibrinogenolytic activity. On the other hand, five of ten species of sponges induced platelet aggregation. Thus, the marine organisms studied here may have molecules with antithrombotic properties, presenting biotechnological potential to antithrombotic therapy. Further chemical investigation should be conducted on the active species to discover useful molecules for the development of new drugs to treat clotting disorders