DATA-LIMITED MIXED FISHERIES TARGETING DATA-POOR SPECIES: THE ARTISANAL PURSE-SEINE FLEET IN THE CANARY ISLANDS

In waters off The Canary Islands, small pelagic fish are targeted by an artisanal purse seine fleet. This fishery has been monitored within the EU Data Collection Framework since 2013. The status assessment of the most important commercial species (i.e. Scomber colias, Trachurus spp, Sardinella spp and Sardina pilchardus) are included in the Fishery Committee for the Eastern Central Atlantic (CECAF). However, the short time series and the limited knowledge of the life history traits of these species in the Archipelago had been considered too limited to perform any assessment exercise. In this context, a multi-model approach was attempted to assess the status of these species for the first time in the area, using the methods recommended by CECAF and the International Council for the Exploration of the Sea (ICES). Time series of landings and fishing effort includes data since 2009 to 2020, being less reliable at the beginning of the series. In addition, the biological and population information needed as input data in those models, are available depending on the species, this increasing the uncertainty of these analyses. A total of six data-limited (length- and catch-based) methods was applied. Results show that a quantitative assessment of the Canaries small pelagic stocks, with the final aim of providing scientific advice for management purposes, is not yet feasible. Therefore, it is necessary and urgent to address the current uncertainties around these species and fisheries, both by improving the knowledge of their life histories and by solving the shortfalls related to the data of this artisanal and multispecific fishery

Predictors and Barriers to Faculty Scholarly Activity in United States Urology Residency Programs

OBJECTIVE: To determine factors associated with scholarly activity among faculty members at urology residency programs. METHODS: An online survey was sent to all urology residency program directors. The survey assessed program characteristics, support and barriers for scholarly activity, and faculty participation in research and mentorship of residents. A linear regression analysis was used to identify the factors associated with faculty scholarship. Scholarly activity was defined as original research studies, systematic reviews, meta-analyses, case series and case reports. RESULTS: The survey was sent to 134 programs with a 36% response rate. Faculty attitudes toward conducting scholarly activity and lack of formal research curriculum were barriers to participation in scholarly activity, p\u3c0.001 and p=0.05 respectively. Faculty attitudes were also a barrier to mentorship of residents (p=0.0038) and publication of at least one paper (p=0.0035). Having a statistician was positively associated with publications (p=0.062) and presentations (p=0.032). A minimum requirement of a ‘local presentation’ (p=0.04) and chairman support (p=0.015) were positively associated with presentations at a conference. CONCLUSIONS: This study identified resources and barriers to faculty member scholarly activity. The production of scholarly activity by faculty is increased by a chairman who supports research, availability of a statistician, submitting a manuscript as a resident requirement, and a dedicated research track for residents in the program. Urology residencies seeking to prioritize scholarly activity should consider these factors

Validez y fiabilidad de un instrumento para la valoración de la entrevista clínica en médicos residentes de medicina de familia: el cuestionario GATHA-RES

ObjetivoComprobar la validez de contenido, la consistencia interna y la fiabilidad intraobservador de un cuestionario para la evaluación de la comunicación médico-paciente de los residentes de medicina de familia.DiseñoEstudio observacional, de validación de un instrumento de medida.EmplazamientoNivel de atención primaria. Unidades docentes de medicina de familia y comunitaria.Población de estudioPara el análisis de validez, 25 médicos residentes de medicina familiar y comunitaria. Para el análisis de fiabilidad, 48 médicos de la misma especialidad.Mediciones e intervencionesPara la construcción del cuestionario, se partió de una versión (GATHA-BASE), compuesta por 42 ítems seleccionados por un panel compuesto por 60 médicos de familia. Para la validez de contenido, se utilizaron 68 encuentros clínicos con pacientes simulados, que fueron videograbados y evaluados. La validez de contenido del cuestionario se estudió mediante un análisis factorial, y para medir su consistencia interna se calcularon los coeficientes alfa de Cronbach. La fiabilidad intraobservador de la versión GATHA-RES fue evaluada mediante los índices kappa y los coeficientes de correlación intraclase.ResultadosObtuvimos una versión del GATHA-RES con 27 ítems. El análisis factorial reveló la existencia de 9 factores: «empatía», «anamnesis», «bidireccionalidad», «negociación», «información», «miscelánea 1», «miscelánea 2» y «centrado en el paciente», que mostraron una buena correlación con los contenidos teóricos y formales del cuestionario original (inicialmente agrupados en 3 secciones: actitudes, tareas comunicacionales y habilidades). Todos los coeficientes de correlación intraclase presentaron cifras ≥ 0,90.ConclusionesEl cuestionario GATHA-RES es un instrumento válido y fiable que puede ser usado para la evaluación de las habilidades comunicacionales de los médicos de familia en formación.ObjectiveTo check the validity of content, the internal consistency and the intra-observer reliability of a questionnaire to evaluate the doctor-patient communication of family medicine residents.DesignObservation study, to validate a measurement instrument.SettingPrimary care. Family and community medicine teaching units.Study populationFor the validity analysis: 25 family and community medicine residents. For the reliability analysis: 48 doctors in the same speciality.Measurements and interventionsThe questionnaire was constructed on the basis of a version (GATHABASE) composed of 42 items selected by a panel of 60 general practitioners. For content validity, 68 clinical encounters with simulated patients, video-recorded and evaluated, were used. The questionnaire's validity content was studied through a factorial analysis. To measure its internal consistency, Cronbach's alpha coefficients were calculated. Intra-observer reliability of the GATHA-RES version was evaluated through the kappa indexes and the intra-class correlation coefficients.ResultsWe obtained a version of the GATHA-RES with 27 items. The factorial analysis revealed that there were 9 factors («empathy», «anamnesis», «two-way communication», «negotiation», «information», «miscellaneous 1», «miscellaneous 2» and «patient-focused») which showed close correlation with the theoretical and formal contents of the original questionnaire (originally grouped in three sections: attitudes, communication tasks and skills). All the intraclass correlation coefficients had figures ≥ 0.90.ConclusionsThe GATHA-RES questionnaire is a valid and reliable instrument that can be used for evaluating the communication skills of general practitioners in training

Evaluación del Entorno de Aprendizaje Clínico con la versión española de la escala CLES+T: el antes y el después de la Declaración de Bolonia

En esencia la enfermería es una profesión basada en la práctica, y consecuentemente, la formación durante las prácticas clínicas de las y los estudiantes, resultan un componente esencial del curriculum de pregrado en el conjunto de países vinculados al Espacio Europeo de Educación Superior. La firma de la Declaración de Bolonia, supuso para los países europeos la implicación en la restructuración del sistema educativo, la adecuación de los programas educativos a la legislación comunitaria, y la promoción de la movilidad de discentes y de docentes entre los mismos. Acontecidos los principales cambios y desarrollados e implantados los programas de pregrado, nos hemos propuesto en este trabajo determinar cómo evalúan los estudiantes del grado en Enfermería de la Universidad de Alicante el entorno de aprendizaje clínico hospitalario, y comparar estos resultados con las evaluaciones emitidas por las/los anteriores estudiantes de la diplomatura. Para tal fin se realiza un estudio transversal en el que se utiliza como instrumento la versión española de la escala CLES+T (Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher)

Thinking of fish population discrimination: population average phenotype vs. population phenotypes

The genetic polymorphism and phenotypic variation are key in ecology and evolution. The morphological variability of the contour of fish otoliths has been extensively used for the delimitation of stocks. These studies are conventionally based on average phenotype using elliptic Fourier analysis and lineal discriminant analysis as classifier. Considering new analytical options, such as the wavelet transformand non-parametric algorithms, we here analyzed the otolith shape of Trachurus picturatus (blue jack mackerel) from mainland Portugal, Madeira, and the Canaries. We explore the phenotypic variation throughout a latitudinal gradient, establish a hypothesis to explain this variability based on the reaction norms, and determine how the use of average phenotype and/or morphotypes influences in the delimitation of stocks. Four morphotypes were identified in all regions, with an increase of phenotypes in warmer waters. The findings demonstrated that stocks were clearly separated with classification rates over 90%. The use of morphotypes, revealed seasonal variations in their frequencies and per region. The presence of shared phenotypes in different proportions among fishing grounds may open new management approaches in migratory species. These results show the importance of the phenotypic diversity in fisheries management.Preprin

Aprendizaje clínico

En el presente informe científico-técnico se introduce brevemente la temática de los proyectos desarrollados por la Red Aprendizaje Clínico del Proyecto Redes de Investigación en Docencia Universitaria 2014-15 de la Universidad de Alicante. Se presentan los objetivos, características de composición de la red, el modo de funcionamiento y la metodología de trabajo seguida. Se describe brevemente el desarrollo de los dos proyectos llevados a cabo. El primero de ellos sobre la evaluación del entorno de aprendizaje clínico por parte del alumnado de los estudios de Enfermería, estableciéndose una comparación entre la situación previa y la posterior a la Declaración de Bolonia. El segundo, sobre el desarrollo y aplicación de una herramienta basada en la Web 2.0 para la autoselección por parte del alumnado de puestos de prácticas curriculares en el Grado en Enfermería. Finalmente se exponen las principales conclusiones, las dificultades encontradas y las propuestas de mejora en previsión de continuidad de la red en el futuro

Entorno de aprendizaje clínico

En este informe científico-técnico se presenta sintéticamente la temática y desarrollo de los proyectos desarrollados por la Red Entorno de Aprendizaje Clínico del Proyecto Redes de Investigación en Docencia Universitaria 2015-16, de la Universidad de Alicante. En los apartados del capítulo se recogen los objetivos, características de composición de la red, el modo de funcionamiento para desarrollo del trabajo cooperativo-colaborativo. Finalizamos con la exposición de las conclusiones, de las dificultades halladas y las propuestas de mejora en previsión de continuidad de la red en próximas ediciones

Reflexiones sobre la autoevaluación del estudiante en el Grado en Enfermería

En el marco europeo de educación superior ha recobrado interés la aplicación de sistemas como la autoevaluación del estudiante. Reflexionar sobre la formación de los estudiantes en autoevaluación, y su consideración o no en la calificación final, han sido temas de estudio en el ámbito de las ciencias de la salud. En el plan de estudios del Grado en Enfermería de la Universidad de Alicante, la autoevaluación del estudiante forma parte en el sistema general de evaluación con una ponderación variable entre las distintas asignaturas. En el marco de la asignatura Cuidados de Enfermería del Adulto II (27025) la autoevaluación del estudiante está ponderada con un 5% y se implementa a través de la cumplimentación del formulario de autoevaluación personal. Para el análisis de los datos emplearemos las técnicas descriptivas e inferenciales pertinentes. A partir de nuestros resultados y de la evidencia científica previa, presentaremos una propuesta adaptada a nuestro contexto

Second Workshop on Atlantic chub mackerel (Scomber colias) (WKCOLIAS2)

The Atlantic chub mackerel Scomber colias has become an increasingly important commercial species in the European Atlantic waters in the last 10–15 years, probably through an expansion process from NW African waters and due to market needs. However, at present there are no assessment or advice requirements. In the WK framework, available information of the species in the West Atlantic waters has been compiled in order to evaluate possible geographical differences and trends, and the feasibility to describe its population structure. Though the Atlantic chub mackerel is not routinely included among the target species in the acoustic surveys performed in the Atlantic Iberian waters and the Mediterranean Sea, a synoptic overview of the species is possible over all its West Atlantic distribution. Moreover, the data available have indicated latitudinal trends, mainly in the landings’ length composition, L50 and the spawning periods. Nevertheless, even if some degree of connectivity likely exists and migrations are occurring between adjacent areas, some subunits could be considered for management purposes. From the assessment models’ trials carried out, the results or reference points obtained for the European fisheries cannot be retained at present. Therefore, continuing collating information from fisheries and biological sampling of the species, obtaining reliable biomass estimations from scientific surveys and identifying management units seem the main priorities to address in future research work and in case of assessment requirements