Güçlendirici Liderlik, Destekleyici Çalışma Ortamı ve Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkiler: Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM) Örneği

This study aims to investigate the relationship between the empowering leadership styles of the principals of Guidance and Research Centers, the organizational commitment of teachers, and the mediating role of the supportive work environment in this relationship. The sample consisted of 428 teachers working in the Guidance and Research Centers in Türkiye, and was determined according to the cluster sampling method. This study was conducted by using a correlational survey method. The data was collected and maintained using the School Principal Empowering Leadership Scale, Supportive Work Environment Perception Scale, and Organizational Commitment Scale in the 2021–2022 academic year. Regression analysis and path analysis relied on data to determine the direct predictors of empowering leadership and supportive work environment perception on teachers' organizational commitment, and the indirect predictors of empowering leadership through supportive work environment perception on their organizational commitment. We also calculated the correlation coefficients (r) to determine the relationships between variables. According to the results, empowering leadership is a positive and significant predictor of teachers' perceptions of a supportive work environment and organizational commitment. Likewise, teachers' perceptions of a supportive work environment significantly predicted their organizational commitment. Simultaneously, while empowering leadership alone explained 27% of the total variance in teachers' organizational commitment, the variance explained by including perceptions of a supportive work environment in the model was 37%. These results show that principals' empowering leadership behaviors that increase teachers' organizational commitment might affect their perceptions of a supportive work environment.Bu çalışmanın amacı Rehberlik ve Araştırma Merkezleri müdürlerinin güçlendirici liderlik stilleri ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiyi ve bu ilişkide destekleyici çalışma ortamının aracı rolünü incelemektir. Araştırmanın örneklemini Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde görevli küme örnekleme yöntemine göre belirlenen 428 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma ilişkisel tarama modeli üzerinden yürütülmüştür. Verilerinin toplanmasında, Okul Müdürü Güçlendirici Liderlik Ölçeği, Destekleyici Çalışma Ortamı Algısı Ölçeği ve Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkileri belirlemek için korelasyon katsayıları (r) hesaplanmış; güçlendirici liderliğin ve destekleyici çalışma ortamı algısının örgütsel bağlılık üzerindeki doğrudan yordayıcılığı ile güçlendirici liderliğin destekleyici çalışma ortamı algısı aracılığında öğretmenlerin örgütsel bağlılığı üzerindeki dolaylı yordayıcılığını belirlemek için regresyon ve yol analizlerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre güçlendirici liderlik, öğretmenlerin destekleyici çalışma ortamı algılarının ve örgütsel bağlılıklarının pozitif ve anlamlı bir yordayıcısıdır. Bununla birlikte öğretmenlerin destekleyici çalışma ortamı algılarının örgütsel bağlılıklarını pozitif ve anlamlı bir biçimde yordadığı sonucuna da ulaşılmıştır. Aynı zamanda araştırmada, öğretmenlerin örgütsel bağlılığında güçlendirici liderlik yalnız başına toplam varyansın %27’sini açıklarken destekleyici çalışma ortamı algısının modele dâhil olması ile açıklanan varyans %37 çıkmıştır. Araştırmanın bulgularından yola çıkarak öğretmenlerin örgütsel bağlılığını artıran güçlendirici liderlik davranışlarının bu etkiyi öğretmenlerin destekleyici çalışma ortamına yönelik algıları üzerinden gerçekleştirdiği söylenebilir

Stravinsky: relation of russian ballets with russian folk music

Stravinski'nin Rus folklorundan etkilenerek yarattığı kompozisyon yenilikleri ve ilham aldığı özellikler, yaratıcılığının etkileyici elemanlarıdır. Bu çalışmada, Rimski Korsakov ve Balakirev gibi bestecilerin derlediği çok sayıdaki – bazen az bilinen – Rus halk şarkısı veya bu şarkıların kesitlerinin bestecinin balelerinde nasıl kullanıldığı açığa çıkarılmaya çalışılmıştır. Stravinski’nin erken Rus baleleri olan Ateşkuşu, Petruşka ve Bahar Ayini’nin bestecinin kültürel birikimini nasıl temsil ettiği ve bu eserlerde bestecinin müzikal düşüncesinin kapsam ve derinliği irdelenmektedir.Compositional innovations and inspirational features which Stravinsky created under the influence of Russian folklore are fascinating elements of his music. In this study, numerous examples of Russian folk tunes and inclusion of these –sometimes little-known— folk tune excerpts in his ballets collected by composers such as Rimsky Korsakov and Balakirev are exposed. It is investigated how Stravinsky’s early Russian ballets Firebird, Petrushka and The Rite of Spring represent the composers’s cultural accumulation and the scope and depth of his musical thought

Relationship Between Teachers' Perceptions of Organizational Justice and Perceptions of Work Engagement in Educational Organizations and Examining According to Some Variables

Bu araştırmanın amacı, ortaokullarda görevli öğretmenlerin örgütsel adalet algı düzeyleri ile işle bütünleşme algı düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek ve öğretmenlerin adalet algı düzeylerinin, işle bütünleşme algı düzeylerini ne derecede yordadığını saptamaktır. Araştırma, ilişkisel tarama modelindedir. Araştırma modelinde, biri bağımsız/dışsal (örgütsel adalet algısı), biri bağımlı/içsel (işle bütünleşme algısı) olmak üzere iki değişken bulunmaktadır. Araştırmanın evrenini 2017-2018 eğitim-öğretim yılı Ankara ili Çankaya ilçesinde Temel Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlı bulunan resmi ortaokullarda görevli 2250 öğretmen oluşturmaktadır. Evrene ilişkin örneklem basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Bu yöntemle örnekleme 12 ortaokul alınmış ve okullarda görevli 353 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Utrecht İşle Bütünleşme Ölçeği ve Öğretmenlerin Örgütsel Adalet Algısı Ölçeği kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS 24.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde ilk olarak öğretmenlerin örgütsel adalet ve işle bütünleşme algı düzeylerini belirlemek için frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Örgütsel Adalet ve İşle Bütünleşmeye yönelik görüşlerin cinsiyet, kıdem ve eğitim durumu değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü ANOVA ile test edilmiştir. Değişkenler arasındaki korelasyonlar Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayıları hesaplanarak incelenmiştir. Örgütsel Adalet Algısı alt boyutlarının İşle Bütünleşmeyi yordayıcılıkları ise Çoklu Doğrusal Regresyon analizi yapılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın alt problemleri çerçevesinde ulaşılan bulgulara göre öğretmenlerin örgütsel adalet algıları ve işle bütünleşme algıları orta düzeydedir. Öğretmenlerin örgütsel adalet algıları cinsiyet ve kıdem değişkenlerine göre farklılaşmakta, eğitim durumu değişkenine göre ise farklılaşmamaktadır. Erkek öğretmenlerin kadın öğretmenlerden, mesleki kıdemi daha yüksek öğretmenlerin mesleki kıdemi düşük öğretmenlerden anlamlı düzeyde daha yüksek adalet algısına sahip olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin işle bütünleşme algıları ise cinsiyet değişkenine göre farklılaşmakta, mesleki kıdem ve eğitim durumu değişkenlerine göre ise farklılaşmamaktadır. Erkek öğretmenler, kadın öğretmenlerden anlamlı düzeyde daha yüksek işle bütünleşme yaşamaktadırlar. Araştırmada örgütsel adalet algısı ile işle bütünleşme algısı arasında pozitif yönde yüksek düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Regresyon analizi sonuçlarına göre ise dağıtım adaleti algısının ve işlem adaleti algısının, işle bütünleşme algısının güçlü bir yordayıcısı olduğu saptanmıştır. Araştırma sonucunda bulgulara dayalı olarak uygulayıcı ve araştırmacılara bazı önerilerde bulunulmuştur.The aim of this study is to determine the relationship between levels of perception of organizational justice and levels of integration of work in primary school secondary school teachers and to determine the degree to which teachers perceive fairness perception levels of work integration perception. The research is in the relational screening model. In the research model, there are two variables, one being independent / external (organizational justice perception) and one dependent / internal (perception of work integration). The universe of the research is composed of 2250 teachers working in the official secondary schools affiliated to the General Directorate of Basic Education in the province of Çankaya in the province of Ankara in the academic year of 2017-2018. The sample of the house was determined by simple unselected sampling method. With this method, sampling was done in 12 middle schools and 353 teachers working in schools were reached. The Utrecht Process Integration Scale and the Teachers' Perceptions of Organizational Justice Perception scale were used to collect data in the study. The collected data were analyzed using the SPSS 24.0 program. In the analysis of the data, frequency, arithmetic mean and standard deviation values were first calculated to determine the teachers' perception levels of organizational justice and work integration. Independent samples were analyzed by t-test and one-way ANOVA, in which the views on organizational justice and work integration differed according to gender, seniority and educational status variables. Correlations between variables were examined by calculating Pearson Moments Product Correlation Coefficients. Operational integration predictions of Organizational Justice Perception subscales were analyzed by using Multiple Linear Regression analysis. According to the findings of the study, the perceptions of organizational justice and work integration are moderate. Teachers' perceptions of organizational justice differ according to gender and seniority variables, and education status does not vary according to the variables. It was found that male teachers had significantly higher sense of justice than female teachers and vocational high school teachers had higher sense of justice than vocational low school teachers. The perceptions of teachers' integration into work differ according to the gender variable, and according to their vocational seniority and educational status variables, they do not vary. Male teachers are significantly more integrated with work than women teachers. There was a significant positive correlation between organizational justice perception and work engagement perception in the study. According to the results of the regression analysis, it is determined that the distribution justice and transaction justice perceptions are a strong predictor of the work engagement perception. As a result of the research, some suggestions were made to practitioners and researchers based on the findings

The last amendments applied to labour courts law no.5521

5521 Sayılı İş Mahkemeleri Kanunu'nun yenilenmesi ihtiyacı öğretide uzun zamandır dile getirilen bir husustur. Söz konusu Kanun'un yenilenmesi amacıyla çeşitli çalışmalar yapıldığı bilinmekteyse de, bu ihtiyaç şimdiye kadar Kanun'un çeşitli maddelerinde yapılan değişiklikler yoluyla giderilmeye çalışılmıştır. Çalışmamızda 5521 Sayılı İş Mahkemeleri Kanunu'nda yakın geçmişte yapılan değişikliklerin incelenmesi amaçlanmıştır. Şüphesiz, 6100 sayılı Hukuk Muhakemeleri Kanunu'nun yürürlüğe girmesinin de iş yargılaması üzerinde önemli etkisi olmuştur. Bu nedenle çalışmamızda, 6100 Sayılı Hukuk Muhakemeleri Kanunu'nun yürürlüğe girmesi ile iş mahkemelerinde uygulanması öngörülen basit yargılama usulünün özelliklerine de yer verilmiştir. İş yargılamalarında basit yargılama usulünün uygulanacağının öngörülmesi ile adaletin mümkün olduğunca hızlı bir biçimde gerçekleştirilmesi amaçlanmakta ise de; iş davaları ve Hukuk Muhakemeleri Kanunu m. 316'da sayılan basit yargılama usulünün uygulanacağı diğer dava ve işler karşılaştırılacak olursa, iş davalarının genellikle daha karmaşık bir nitelik taşıdığı da gözlemlenebilecektir. Bu nedenle hukukumuz bakımdan, iş ve sosyal güvenlik hukuku alanın özelliklerinin dikkate alındığı usul hukukuna ilişkin özel hükümler getirilmesinin önemli bir ihtiyaç olduğu açıktır.The need to renew the Labour Courts Law No.5521 has been spoken out for a long time. Although it is known that there have been some studies concerning renewing the given Law, this need has been tried to be resolved by some changes applied to some clauses of the Law until today. In our study, it is aimed to research into the amendments applied to Labour Courts Law No.5521 in recent history. Inarguably, the Code of Civil Procedure No.6100 had affected the labour judgment greatly. This is why the qualities of the simple trial procedure of labour courts after coming into force of the Code No.6100 have been mentioned in our study. Although it is aimed to execute justice as quickly as possible by foreseeing the simple trial procedure at labour trials; if the other cases and actions on which the method of simple trial procedure at the article 316 of the Code of Civil Procedure will be applied, are compared; it will be observed that labour cases has more complex quality in general. Therefore, undoubtedly it is a considerable requirement to submit special clauses in which the qualities of labour and social security law branch are taken into consideration