49 research outputs found
Grado de satisfacción en pacientes postquirúrgicos de tumor cerebral
Tumor cerebral se define como un conjunto de células anormales de nueva aparición,
que crecen y se multiplican descontroladamente en el cerebro. Aunque en España existe
una baja incidencia de este tipo de tumores en adultos, se considera que la información
y cuidados proporcionados por los profesionales de la enfermería son de vital
importancia en aquellos pacientes que son sometidos a la resección, total o parcial, de
un tumor cerebral y que necesitan de la hospitalización para su recuperación inmediata.
Los enfermeros deben actuar sobre el paciente de una manera holística y mediante unos
cuidados individualizados, detectando las posibles complicaciones postquirúrgicas y
actuando, además, como informadores y educadores sanitarios.
La presente propuesta de estudio de investigación, lo que pretende es valorar el grado de
satisfacción, en cuanto a la información y cuidados proporcionados por los
profesionales de enfermería, de pacientes postquirúrgicos de tumor cerebral de entre 40
y 70 años de edad, en el Hospital Clínico Universitario de Valladolid. Para ello se les
hará entrega de una nota informativa y un cuestionario en papel a todos aquellos
pacientes que cumplan con los criterios de inclusión de este estudio, analizando las
respuestas obtenidas mediante un programa de análisis de datos.
La finalidad de este estudio será la identificación de toda aquella información y
cuidados proporcionados por los profesionales de la enfermería que son susceptibles de
mejora, bajo la perspectiva del paciente, y la valoración de la necesidad de elaboración
de un protocolo de cuidados para este tipo de pacientes.Grado en Enfermerí
Family context, gifted, talented and high capacity children
En este trabajo se analiza el contexto familiar de sujetos de altas capacidades en una muestra de 530 escolares de 10 años de edad. Se identificaron 45 sujetos superdotados, 64 sujetos con talento creativo, 6 sujetos superdotados con talento creativo y 15 sujetos de altas capacidades. El nivel cultural materno, el tipo de centro y el estilo educativo asertivo aparecen como variables asociadas a los contextos familiares de los niños superdotados. El nivel cultural materno unido al hecho de no trabajar fuera de casa aparecen asociados a los contextos familiares de niños con talento creativo y a los contextos de niños superdotados y a la vez creativos. La inadaptación social aparece asociada a los contextos de niños con altas capacidades. Palabras clave: contexto familiar y altas capacidades.This study analyzes the family context of high capacity children in a sample of 530 10-year-old school children. 45 gifted subjects were identified alongside 64 with creative talent, 6 who were both gifted and possessed creative talent and 15 high capacity subjects. Maternal cultural level, type of school attended and assertive parenting style were identified as variables associated with the family contexts of gifted children. Maternal cultural level, linked to the mother not working outside the home, was found to be associated with the family contexts of children with creative talent, as well as to those of children who were both gifted and highly creative. Social inadaptation was associated with high capacity children. Key words: family context and gifted children
A review of energy management strategies for renewable hybrid energy systems with hydrogen backup
Hybrid systems are presented as a viable, safe and effective solution to minimize the associated problems of the dependence on renewable energies with the environmental resources. In this way different renewable systems such as photovoltaic, wind, hydrogen and so on, can work together to configure hybrid renewable systems. However, to make them work properly in a holistic way by creating synergies among them is not an easy task. Recently hydrogen technology has appeared as a promising technology to hybridize renewable energy systems, since it allows the generation (by electrolyzers) and storage of hydrogen when there is a surplus of energy in the system, and at a later time (e.g. when there are insufficient renewable resources available) using the stored hydrogen to generate electrical energy by fuel cells. The choice of a correct energy management strategy should guarantee an optimum performance of the whole hybrid renewable system; therefore, it is necessary to know the most important criteria in order to define a management strategy that ensures the best solution from a technical and economic point of view. This paper presents a critical review and analysis of different energy management strategies for hybrid renewable systems based on hydrogen backup. In the same way, a review is also presented of the most important technical and economic optimization criteria, as well as problems and solutions studied in the scientific literature
H2RES2 simulator. A new solution for hydrogen hybridization with renewable energy sources-based systems
This paper presents a new simulator for Hydrogen hybridization with Renewable Energy based Systems. The aim of this simulator is to provide a new solution for testing different energy management strategies of hydrogen hybridization based on renewable systems, in order to optimize them for implementation. The simulator uses the open architecture philosophy and has been developed in MATLAB®-SIMULINK environment. Its main feature is calculating technical and economical parameters for a deepened analysis of influences on energy management strategies. It considers each element of the hybrid system and the whole system function. A simulation case shows the proper functioning of the simulator
How the BoP configuration affects the performance in an air-cooled polymer electrolyte fuel cell. Keys to design the best configuration
Air Cooled Polymer Electrolyte fuel cells (AC-PEFC) are recently receiving especial attention because they offer the possibility to integrate the oxidant and cooling subsystems in just one. This feature reduces not only the fuel cell weight, volume and cost but also the control complexity. In these fuel cells, the Oxidant/Cooling subsystem along with three others (Fuel, Electrical and Control) make up the Balance of Plant (BoP), which together with the stack comprise the full fuel cell. It is common to find works focused on analysing the influence of the Oxidant/Cooling subsystem on the fuel cell. Nevertheless, studies in which the Fuel subsystem (it is responsible for providing the hydrogen for its reduction–oxidation reaction with oxygen to form water) is investigated are hard to find on the scientific literature. It seems like the Fuel subsystem configuration would not have influence over the whole system performance. Contrary to what one might think, and in basis on experimental results, this paper shows how the fuel cell performance is conditioned by the Fuel subsystem configuration. The aim of this paper is to present a comprehensive experimental study of an AC-PEFC paying particular attention, so unexplored so far, to Fuel subsystem configuration, giving the keys for the most suitable BoP configuration which guarantees the best performance, with the easiest BoP design and the lowest complexity
Air-cooled fuel cells: Keys to design and build the oxidant/cooling system
In the field of energy, hydrogen as an energetic vector is becoming increasingly important. Specifically,
fuel cells powered by hydrogen are becoming an alternative in automotive and other fields because of
their ability to produce electricity without any pollution. Therefore, at this time there is a very active
research field. A fuel cell can be described as a scale down industrial plant that consists of different
subsystems whose purpose is to make the stack works properly. Air Cooled Polymer Electrolyte Fuel Cells
(AC-PEFC) are receiving special attention due to their potential to integrate the oxidant and cooling
subsystems into one, which in term gives the fuel cells their capability to reduce its weight, volume, cost
and control complexity. In these fuel cells, the Oxidant/Cooling subsystem is of crucial importance and
along with three others (Fuel, Electrical and Control subsystems) make up the Balance of Plant (BoP),
which together with the stack comprise the full fuel cell system. The aim of this paper is to present a
comprehensive experimental study of an AC-PEFC paying particular attention to the Oxidant/Cooling
subsystem configuration. According to the scientific literature, this subsystem has not received the same
attention as other subsystems like the Fuel and Control subsystems. However, a suitable design and size is
critical for the proper functioning of the stack. The analysis carried out in this paper tries to solve some
problems that can appear if the design of the Oxidant/Cooling subsystem has not been optimized. These
problems are related to important aspects such as the performance and the efficiency of the whole
system and temperature distribution over the stack
Best Practice Guide for Positive Parenting. A resource for practitioners working with families
[spa] El modo en que se concibe el ejercicio de la parentalidad ha cambiado sustancialmente en
nuestra sociedad. Ello no sólo se debe a la gran
variedad de formas familiares y diversidad de
culturas que conviven actualmente en su seno,
sino también a un cambio conceptual que afecta
al núcleo básico de la tarea parental. Nos referimos
a la necesidad de sustituir el concepto de
autoridad parental, centrado únicamente en la
necesidad de lograr metas de obediencia y disciplina
en los hijos e hijas, por otro más complejo y
demandante como es el concepto de responsabilidad
parental. Según este concepto, la cuestión
clave no es si las figuras parentales deben ejercer
la autoridad para que sus hijos/as les obedezcan,
sino cómo ejercerla de modo responsable para
que se preserven los derechos de los mismos, sin
menoscabar los de padres y madres, y se fomenten
sus capacidades críticas y de participación
en el proceso de socialización, al mismo tiempo
que se promueve progresivamente su autonomía
y contribución a la vida comunitaria.
Ante este cambio cualitativo en la manera de
entender las responsabilidades parentales, se
alzan muchas voces de desánimo entre los propios
padres y madres, quienes en ocasiones se
ven impotentes en su tarea al no saber cómo actuar
para lograr metas educativas tan complejas
y sentir, al mismo tiempo, que están perdiendo
capacidades de control sobre sus hijos e hijas.
En otras ocasiones, el desánimo y el estrés ante
la tarea parental no surge por no saber llevarla a
cabo sino por no poder hacerlo adecuadamente
debido a la situación de la persona que educa en
solitario o en pareja sin contar con redes de apoyo
apropiadas. Esto crea situaciones límite que
repercuten negativamente en todos y cada uno
de los miembros de la familia, especialmente en
los más vulnerables.[eng] Our conception of what parenting should look like has changed considerably in our society. This is due not only to the large variety of family structures and the diversity of cultures that currently co-exist in our society, but also to a shift in mindset that touches the very heart of the parenting task. This can be expressed as the need to replace the concept of parental authority, which focuses solely on meeting aims related to the child’s obedience and discipline, with the much more complex and demanding concept of parental responsibility. Here, the key question is not whether the parent figure should exert the necessary authority to ensure a child’s obedience. Rather, it is about how this authority can be exerted responsibly in a way that protects the child’s rights - without of course neglecting the mother’s and father’s rights - and that fosters the child’s skills in critical thinking and participation in the socialisation process, while at the same time progressively fostering the child’s autonomy and contribution to community life. There has been much concern expressed in response to this qualitative shift in how a parent’s responsibilities are viewed, including amongst mothers and fathers themselves. Parents often feel powerless to act, as they do not know how to achieve such complex parenting goals, and feel like they are losing control over their children. Other times, feelings of discouragement and stress arise not because parents do not how to go about the task of parenting, but rather because they find themselves unable to do so, as may be the case for single parents or couples raising children without the necessary support networks. This can lead to extreme situations which can have a negative impact on the entire family, and especially its most vulnerable members
Calendari científic escolar 2024 (català)
El proyecto “Calendario Científico Escolar 2024” ha consistido en la elaboración de un calendario dirigido al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables. Además, el calendario se acompaña de una guía didáctica con orientaciones para el aprovechamiento educativo transversal del calendario en las clases, incluyendo actividades adaptadas a cada rango de edad y al alumnado con necesidades especiales. Se trata de la cuarta edición de este proyecto de divulgación científica.Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades; Instituto de Ganadería de Montaña (IGM, CSIC-ULE); Delegación del CSIC en Castilla y León; Universidad de León; Casa de la Ciència de Valencia (CSIC); Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU); University of California-Davis; Academia de la Llingua Asturiana; Federación Española de Esperanto; Teagasc; Universidad de Granada; Universidad de Zaragoza; Casa Árabe; CSIC Delegació a Catalunya; CCULT.org; Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura (MUDIC VBS-CV); Universidad Miguel Hernández; Unidade de Divulgación Científica e Cultural – Universidade da Coruña; Asociación Cultural Nogará ReligadaInstituto Geológico y Minero de España (IGME); Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Salamanca (IRNASA); Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (CBMSO); Instituto Español de Oceanografía (IEO); Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria y Alimentaria (INIA); Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN); Centre d'Estudis Avançats de Blanes (CEAB); Institut d’Investigació en Intel.ligéncia Artificial (IIIA); Institut de Microelectrònica de Barcelona - Centre Nacional de Microelectrònica (IMB-CNM); Institut de Ciències del Mar (ICM, CSIC). Discapacitodos; Mujeres con Ciencia; Comisión Mujeres y Ciencia de la Sociedad Geológica de España; Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC); PRISMA – Asociación para la diversidad afectivo-sexual y de género en ciencia, tecnología e innovación; Círculo Escéptico; Universitat de les Illes Balears (UIB); Asociaţia Secular-Umanistă din România; Civiencia; Universidad Autónoma de Madrid; Evento Ciencia; Europa Laica; Canaima; Universitat Autònoma de Barcelona; Fundación Odón de BuenPeer reviewe
Calandario scientifico escolar 2024 (aragonés)
El proyecto “Calendario Científico Escolar 2024” ha consistido en la elaboración de un calendario dirigido al alumnado de educación primaria y secundaria obligatoria. Cada día se ha recogido un aniversario científico o tecnológico como, por ejemplo, nacimientos de personas de estos ámbitos o conmemoraciones de hallazgos destacables. Además, el calendario se acompaña de una guía didáctica con orientaciones para el aprovechamiento educativo transversal del calendario en las clases, incluyendo actividades adaptadas a cada rango de edad y al alumnado con necesidades especiales. Se trata de la cuarta edición de este proyecto de divulgación científica.Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades; Instituto de Ganadería de Montaña (IGM, CSIC-ULE); Delegación del CSIC en Castilla y León; Universidad de León; Casa de la Ciència de Valencia (CSIC); Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU); University of California-Davis; Academia de la Llingua Asturiana; Federación Española de Esperanto; Teagasc; Universidad de Granada; Universidad de Zaragoza; Casa Árabe; CSIC Delegació a Catalunya; CCULT.org; Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias de la Vega Baja del Segura (MUDIC VBS-CV); Universidad Miguel Hernández; Unidade de Divulgación Científica e Cultural – Universidade da Coruña; Asociación Cultural Nogará ReligadaInstituto Geológico y Minero de España (IGME); Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Salamanca (IRNASA); Centro de Biología Molecular Severo Ochoa (CBMSO); Instituto Español de Oceanografía (IEO); Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria y Alimentaria (INIA); Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN); Centre d'Estudis Avançats de Blanes (CEAB); Institut d’Investigació en Intel.ligéncia Artificial (IIIA); Institut de Microelectrònica de Barcelona - Centre Nacional de Microelectrònica (IMB-CNM); Institut de Ciències del Mar (ICM, CSIC). Discapacitodos; Mujeres con Ciencia; Comisión Mujeres y Ciencia de la Sociedad Geológica de España; Asociación Española para el Avance de la Ciencia (AEAC); PRISMA – Asociación para la diversidad afectivo-sexual y de género en ciencia, tecnología e innovación; Círculo Escéptico; Universitat de les Illes Balears (UIB); Asociaţia Secular-Umanistă din România; Civiencia; Universidad Autónoma de Madrid; Evento Ciencia; Europa Laica; Canaima; Universitat Autònoma de Barcelona; Fundación Odón de BuenPeer reviewe