23 research outputs found
Verksamhetsförlagd lÀrarutbildning och specialpedagogisk kunskap
I den förnyade lĂ€rarutbildningen ska alla studenter tillĂ€gna sig specialpedagogisk kunskap och kompetens. Enligt lĂ€rarutbildningskommittĂ©ns betĂ€nkande Ă€r det nödvĂ€ndigt, eftersom den stora utmaningen i dagens skola utbildningsmĂ€ssigt och verksamhetsmĂ€ssigt Ă€r hur förskolans och skolans personal ska hantera det faktum att elever har olika förutsĂ€ttningar, erfarenheter och behov. Projektet tar sin utgĂ„ngspunkt i de verksamhetsförlagda delarna av lĂ€rarutbildningen (VFU) och lĂ€rarstudenters kunskapsutveckling i specialpedagogik. Syftet Ă€r att studera hur blivande lĂ€rare erfar mötet med alla elevers olikheter samt uppfattar och förstĂ„r betingelser och villkor för elevers delaktighet och lĂ€rande i skolans vardagliga arbete. Kunskapsintresset Ă€r Ă€ven riktat mot att studera högskolans kollektiva kunskapsbildning med avseende pĂ„ lĂ€rarstudenters möte med hela variationen av elevers olikheter i skolan. Undersökningen Ă€r grundad i ett kommunikativt relationsinriktat perspektiv inom vilket samspel mellan individ och omvĂ€rld fokuseras (Ahlberg, 2001). MĂ€nniskors delaktighet, kommunikation och lĂ€rande betraktas som sammanflĂ€tade i en ömsesidig pĂ„verkan. Forskningsintresset Ă€r riktat mot att samtidigt urskilja och beakta olika aspekter av skolans verksamhet. Det handlar om individen, den sociala praktiken samt organisatoriska och strukturella aspekter som formar villkor och betingelser för elevers skolsituationer. Studenterna som deltar i projektet gĂ„r vid nĂ„gon av lĂ€rarutbildningens tre inriktningar mot grundskolans senare Ă„r och gymnasieskolan som erbjuds vid den högskola dĂ€r studien genomförs. Ă
tta till tio studenter frÄn varje inriktning bildar ett nÀtverk som fortlöpande trÀffas för att diskutera och reflektera över frÄgestÀllningar och dilemman som uppstÄr i mötet med alla elevers olikheter. Som utgÄngspunkt för samtalen tas loggböcker som studenterna skriver under sina veckor i skolan. Studenterna fÄr Àven tillfÀlle att föra samtal tillsammans med handledare, specialpedagoger, högskolelÀrare och representanter frÄn andra yrkesgrupper. Resultaten visar att studenterna nÀr det gÀller att möta elevers olikheter i stor utstrÀckning uppmÀrksammar differentiering och nivÄgruppering av eleverna. De reflekterar över konsekvenserna av en mÄlstyrd skola och refererar till mÄl att strÀva mot och mÄl att uppnÄ. De fokuserar i mycket stor utstrÀckning arbetsmiljön i klassrummet och lÀrares möjligheter att skapa lugn och arbetsro i klassrummet. I mindre utstrÀckning berör studenterna skolan som organisation, skoldokument och lÀrares samverkan. Ett resultat av projektet Àr ocksÄ att det har bidragit till en ökad fokusering av specialpedagogiska frÄgestÀllningar vid högskolan
Att möta matematiska problem : en belysning av barns lÀrande = [The meeting with mathematical problems : an illumination of children's learning]
Working from home and audit quality : A study of Swedish auditors with high home demands
Since the outbreak of the Covid-19 pandemic in early 2020, many Swedish auditors have been forced to work fulltime from home. If auditors are negatively impacted working from home, it could result in auditors engaging in reduced audit quality (RAQ) behavior and negatively impact overall audit quality. Working from home to this extent is a new phenomenon, and thus, there is a need to further research the effects on auditors. In this thesis, the factors influencing RAQ behavior are theorized based on the Job Demand-Control-Support (JDCS) model. This thesis examines how auditors with high home demands perceive time pressure, workload, and work-life balance to be affected when working from home and how it affects their propensity to engage in RAQ behavior. Furthermore, this thesis aims to examine if there are gender differences in auditorsâ perceptions regarding these factors. In this thesis, high home demands mean having at least one child under the age of twelve. Data was collected using a qualitative method and conducting 14 interviews on how the auditors perceive the factors influencing RAQ behavior have been affected while working from home. The result of the thesis indicates that the propensity of auditors engaging in RAQ behavior is decreased when auditors with high home demands are working from home. Also, the results indicate that both male and female auditors with high home demands enjoy working from home and that there has been a decreased propensity to engage in RAQ behavior. This thesis highlights how the propensity of auditors with high home demands engaging in RAQ can be reduced, contributing to overall higher audit quality
"Jag har tio planer i huvudet..." : En studie om erfarna speciallÀrares planering av undervisning i svenska.
Does failure of the auditor exist? : A quantitative study on knowledge differences within the audit profession
Revisorer Ă€r en av grupperna som orsakar förvĂ€ntningsgapet eftersom de ibland misslyckas med att identifiera sina ansvarsomrĂ„den. Finansiella skandaler har pĂ„ ett negativt sĂ€tt pĂ„verkat det förtroende företagens intressenter har för revisionen. Ett ökat förtroende kan bland annat resultera i en mer effektiv kapitalmarknad, som ett resultat av en ökad tillit till revisionen. Tidigare studier har undersökt om revisionsutbildning som riktats mot allmĂ€nheten har en pĂ„verkan pĂ„ förvĂ€ntningsgapet. Om yrkeserfarenhet inom revision pĂ„verkar revisorernas del av förvĂ€ntningsgapet, har inte studerats i en vidare omfattning. Till följd av finansiella skandaler har det visat sig att det existerar ett misslyckande bland revisorer, eftersom de till fullo inte Ă€r medvetna om sina ansvarsomrĂ„den. Avsikten med studien Ă€r att undersöka om yrkeserfarenhet pĂ„verkar det hĂ€r misslyckandet och dĂ€rmed bidra till ett relativt outforskat omrĂ„de inom förvĂ€ntningsgapet En kvantitativ studie genomfördes med enkĂ€ter som datainsamlingsmetod. Resultatet indikerar att svenska revisorer har en god kĂ€nnedom, men inte Ă€r fullt medvetna om sina ansvarsomrĂ„den. Resultatet visar dock att det med statistisk signifikans inte gĂ„r att bekrĂ€fta att revisorers misslyckande pĂ„verkas av yrkeserfarenhet.Auditors are one of the groups causing the audit expectation gap since they sometimes fail to identify their areas of responsibility. Financial scandals have negatively affected the trust that the companiesâ stakeholders have for audit reports. An increased trust can, among others, result in a more effective capital market, as a result from increased trust to the audit report. Previous studies have examined whether or not audit education directed at the public has an effect on the audit expectation gap. Whether or not the work experience of auditors has an effect on the audit expectation gap have not been studied to a great extent. Following financial scandals, there have been shown to be a failure among auditors, since they are not fully aware of their areas of responsibility. The aim of the study is to examine whether or not work experience affect this failure, and thereby contribute to a relatively unexplored field, within the audit expectation gap. A quantitative study was conducted using questionnaires to collect data. The result indicates that Swedish auditors are generally knowledgeable, but not fully aware of their areas of responsibility. However, the result shows no statistical evidence that indicates that failure of the auditor is affected by work experience
Skolvardagens komplexitet : En studie av vÀrdegrundsarbetet i skolans praktik
Denna skrift bygger pĂ„ en forskningsrapport frĂ„n en studie som genomfördes under vĂ„ren 2010 pĂ„ uppdrag av Skolverket. Den utgör en del i ett störâre projekt för att stĂ€rka skolors arbete med vĂ€rdegrunden. Studien fokuseârar de processer som ligger till grund för hur skolledning, lĂ€rare, förĂ€ldrar och elever bildar mening i de vĂ€rden som utgör skolans vĂ€rdegrund och hur arbetet med den gestaltar sig i nĂ„gra skolors verksamhet. I dessa processer tas grundlĂ€ggande vĂ€rderingar inte för givna utan blir föremĂ„l för förhandâling och omförhandling i relation till den dagliga verksamheten. En sĂ„dan förstĂ„else av vĂ€rdegrundsarbetet kan peka pĂ„ möjligheter, men ocksĂ„ visa pĂ„ hotbilder i skapandet av en lĂ€rmiljö som motverkar krĂ€nkningar och marginalisering.Skolverkets vĂ€rdegrundsprojek