Dual-inlet micro-calorimeter for bio-chemical studies of microliter liquid samples

AbstractWe present a fluidic micro-calorimeter that shows high versatility measuring both thermal properties of samples and enthalpies of bio-chemical processes. The micro-calorimeter consists of two stacked chips with silicon nitride membranes that define the liquid chamber of 2.6 μl. The chamber has two inlets which allow real time reactions monitoring. We measured the thermal conductivity and diffusivity of water-methanol solutions with 1% resolution, and we determined the mixing enthalpy for watermethanol system with a signal/noise ratio of 20

Evaluation of cardiovascular disease risk factors with Propensity Score Matching and Coarsened Exact Matching: Nepalese post-seismic observational data

With observational data, an important step of the research process is skipped, resulting in some restrictions to make inferences concerning the treatment effects. Some methodologies have been developed in order to reduce the imbalance in the samples of treated and control units. Propensity Score Matching (PSM) is still one of the most common approaches applied but coarsened Exact Matching (CEM) appears to produce better results, most of the times in which it is used. This work illustrates the application of each of the two techniques to a set of data from the Nepal population. Our aim is to compare the two methodologies and evaluate in what way their use adds information about the prevalence of Cardio Vascular Disease (CVD) risk. Data refers to a remote village population that was separated into two groups after the incidents of the May 2015 earthquake. The study was carried out during a humanitarian mission in Nepal, aimed to provide medical care to the people of Sindhupalchok, a northern Nepalese region, with approximately 1200inhabitants. With the seismic event, this population got separated into groups of dislodged individuals: victims that stayed nearby village areas and those who went towards Kathmandu looking for support in temporary settlements. Both these populations were supported by the medical mission. Cross-sectional data were collected approximately 18 months after the earthquake and included demographic data, anthropometric data, previous medical history, CVD risk factors, and health behaviors. The assessment of CVD risk factors and health behaviours was based on a question-by-question guide provided by the WHO. In order to compare both approaches, we computed two imbalance measures, L1 and Percent Bias Reduction (PBR). The results show that CEM dominates PSM. From the application of the two approaches, we find that the results are generally in agreement but CEM methodology allowed to highlight some data features not seen before with PSM.publishe

Linking critical thinking to academic and scientific performance in medical education

Mestrado Integrado em MedicinaMaster Degree in Medicin

Desenvolvimento em teoria de representaçãoes de grupos quanticos

Orientadores:Alcibiades Rigas e Pavel I. EtingofTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação CientificaDoutoradoDoutor em Matemátic

Introdução a teoria dos pontos criticos e aplicações

Orientador: Francesco MercuriDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação CientificaResumo: O trabalho tem por linha básica estudar a teoria dos pontos críticos em dimensão infinita e mostrar algumas de suas aplicações. O principal resultado é o desenvolvimento de uma teoria de Morse considerando pontos críticos degenerados e com hipóteses de baixa diferenciabilidade, o que nos permite recuperar o Teorema de Gromoll e Meyer para geodésicas fechadas no caso de métrica de FinslerAbstract: The goal of this dissertation is to study infinite dimensional critical point theory showing some of its possible applications. The main result is the development of a Morse theory with low differentiability hypothesis considering degenerate critical points, what allows us to state the Gromoll and Meyer theorem for closed geodesics in the case of Finsler metricMestradoMestre em Matemátic

Sistematização da Gestão e do Controlo das Atividades de Manutenção numa Empresa de Válvulas Industriais

Atualmente, devido ao ambiente cada vez mais competitivo que se sente no mundo empresarial, as atividades de manutenção e a sua gestão são imprescindíveis para o bom funcionamento das empresas industriais. A presente dissertação foi elaborada no âmbito da realização de um estágio numa empresa que fabrica válvulas industriais. Foi estabelecido, inicialmente, desenvolver planos de manutenção preventiva para determinados equipamentos existentes na Velan Portugal e implementar na empresa o software de gestão de manutenção IBM maximo. Foi realizada uma análise detalhada e aprofundada das práticas e procedimentos existentes, inicialmente, na empresa no que diz respeito à gestão e às atividades de manutenção em geral. Foram identificados alguns problemas e algumas oportunidades de melhoria. Através da utilização do método Ipinza, foram identificados os equipamentos que precisavam de implementação de rotinas de manutenção preventiva, para os quais foram elaborados os planos deste tipo de manutenção. Foi implementado o software de gestão da manutenção que permitiu, além de outros aspetos, criar ordens de trabalho e históricos de avarias dos equipamentos, que permitirão, no futuro, realizar análise da disponibilidade dos equipamentos e dos outros parâmetros de eficiência. Além dos objetivos, inicialmente, propostos, também foi completado o sistema de codificação dos equipamentos, foi melhorado o ficheiro master de máquinas (ficheiro da empresa com as informações mais relevantes dos equipamentos), foram introduzidas folhas de registo de avarias para os operadores das máquinas, foram criadas bases para implementação da técnica 5S da metodologia Lean, bem como bases para gestão de ativos. Com a implementação das melhorias propostas é esperada maior eficiência e um melhor desempenho do serviço de manutenção, além de melhorias significativas a nível da disciplina de execução das decisões, bem como da motivação dos funcionários

Era das ferramentas digitais na sala de aula de matemática: números racionais

A presente dissertação apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Matemática para Professores, pretende refletir e analisar a aplicação e uso das ferramentas digitais na sala de aula de matemática, no contexto dos Números Racionais. Numa sociedade em constante transformação e cada vez mais tecnológica e digital, observamos que o ensino necessitou também de se atualizar, de se adaptar a estas novas exigências. Os métodos do ensino tradicional, que considerava o aluno como uma “tábua rasa” em que este adquiria o conhecimento através do processo da memorização, já não davam resposta aos novos desafios que a sociedade digital colocava a todos os seus elementos, com foco especial nos jovens. Os alunos começam a adquirir cada vez mais um lugar central no seu processo de ensino-aprendizagem, sendo um elemento ativo da sua própria aprendizagem, caraterístico das metodologias contemporâneas. No ensino da matemática, unidade curricular de relevância na aprendizagem diária dos nossos alunos, com caraterísticas específicas muito próprias, as metodologias de ensino também têm sofrido mudanças nestes últimos tempos, fruto da expansão tecnológica nas escolas e do enriquecimento e utilização das novas tecnologias e ferramentas digitais. Neste sentido, esta dissertação procurou aprofundar alguns conteúdos matemáticos dos números racionais, nomeadamente conversão de dízimas finitas e infinitas periódicas em forma de fração e sua representação na reta numérica; realizar uma pesquisa bibliográfica sobre as temáticas metodologias ativas e ferramentas digitais na sala de aula no século XXI; conhecer e investigar a utilização e construção de recursos digitais com as ferramentas digitais Educaplay e Nearpod. Foi feita uma análise dos dados recolhidos de um questionário semiestruturado, realizado na plataforma Microsof Forms, pelos alunos de duas turmas do 6.º ano, na disciplina de Apoio ao Estudo, com objetivo de investigar se o uso das ferramentas digitais pode apresentar um papel motivador na aprendizagem dos conteúdos da disciplina de matemática, facilitar a aquisição, a consolidação de conceitos e aumentar a autoconfiança e a autonomia do aluno.This dissertation presented to the University of Aveiro to fulfill the necessary requirements to obtain a Master's degree in Mathematics for Teachers, intends to reflect and analyze the application and use of digital tools in the Mathematics classroom, in the context of Rational Numbers. In a society in constant change and increasingly technological and digital, we observe that education also needed to update, to adapt to these new requirements, the traditional teaching methods, which considered the student as a "clean board" in which acquired knowledge through the memorization process, it no longer responded to the new challenges that the digital society posed to all its elements, with a special focus on young people. Students begin to acquire more and more a central place in their teaching-learning process, being an active element of their own learning, characteristic of contemporary methodologies. In the teaching of mathematics, a curricular unit of relevance in the daily learning of our students, with very specific characteristics, teaching methodologies have also undergone changes in recent times, as a result of technological expansion in schools and the enrichment and use of new technologies and tools digital. In this sense, this dissertation sought to deepen some mathematical contents of rational numbers, namely the conversion of periodic finite and infinite tithes into fraction form, and their representation in the number line; carry out a bibliographical research on the thematic active methodologies and digital tools in the classroom in the 21st century; know and investigate the use and construction of digital resources with the digital tools Educaplay and Nearpod. An analysis was made of data collected from a semi-structured questionnaire, carried out on the Microsof Forms platform, by students from two 6th grade classes, in the Study Support course, in order to investigate whether the use of digital tools can play a motivating role in learning the contents of the mathematics subject, to facilitate the acquisition, consolidation of concepts and increase the student's self-confidence and autonomy.Mestrado em Matemática para Professore