La WebQuest como recurso para el abordaje integral de la explotación minera a cielo abierto

Este trabajo trata de una propuesta didáctica sobre la explotación minera a cielo abierto, que favorezca la alfabetización científica, promueva el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo. La misma fue implementada en un curso de Química, de 5º año de la enseñanza secundaria. Se utilizó como recurso central una WebQuest, que contiene actividades de aprendizaje orientadas a la investigación. Durante las diferentes fases de la secuencia didáctica los estudiantes tuvieron ocasión de: seleccionar y analizar diferentes fuentes de información, interpretarlas, comunicarlas en forma escrita y oral; adoptar una actitud crítica y reflexiva, participar de espacios de debate, trabajar colaborativamente. Los resultados dan cuenta de que los alumnos, a partir de un trabajo colaborativo, conocieron y reconocieron diferentes factores involucrados en el análisis de la explotación minera, comprendieron la existencia de complejas relaciones entre los mismos y tomaron posiciones fundamentadas. Valoraron en términos generales positivamente la WebQuest, particularmente el trabajo colaborativo. Sostienen que a través de su resolución pudieron adquirir conocimientos sobre la actividad minera a cielo abierto, que contribuyó a la formación ciudadana y despertó el interés. En la sociedad actual el saber científico y tecnológico constituye uno de los elementos que aportan conocimientos para la toma de posiciones fundamentadas sobre temáticas controvertidas, como la minería a cielo abierto. Sin embargo hay muy poco acuerdo acerca de la forma de hacerlo y pocas secuencias didácticas fundamentadas, particularmente en el campo de la enseñanza de la Química y sobre la temática de la minería a cielo abierto. Creemos que, aunque seguramente mejorable, la presente propuesta puede ser un aporte a los profesores de Química que se desempeñan en instituciones de educación secundaria, interesados en promover a la par del desarrollo cognitivo actitudes y valores relevantes para una ciudadanía responsable.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE

Efectos de una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de competencias proambiental

Maestría en EducaciónTaking into account the world reality, it is necessary that from education we work addressing the problems in which the individuals are immersed, the new trends in education and the need to look for diverse and better options that optimize the social appropriation of knowledge and With this, the development of attitudes more coherent with the care and preservation of the Environment, the present proposal was designed with the objective of designing a pedagogical strategy for the strengthening of pro-environmental competences in elementary school children of Luz Marina Departmental Educational Institution Gentleman. A research of quantitative type, explanatory scope and quasi-experimental design was developed, with a sample of 110 children of the third, fourth and fifth grades of Basic Primary, of an Educational Institution of the Municipality of Concordia, Department of Magdalena; distributed equitably in experimental group and control. The results allowed to show significant differences in the experimental group, after the implementation of the intervention program. In the dimension of Beliefs (0.94); Knowledge (0.79); and Reasons (0.29)Teniendo en cuenta la realidad mundial, se hace necesario que desde la educación se trabaje atendiendo las problemáticas en las cuales se encuentran inmersos los individuos, las nuevas tendencias en educación y la necesidad de buscar diversas y mejores opciones que optimicen la apropiación social del conocimiento y con ello, el desarrollo de actitudes más coherentes con el cuidado y preservación del Medio Ambiente, se diseña la presente propuesta que tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las competencias proambientales en niños de básica primaria de la Institución Educativa Departamental Luz Marina aballero. Se desarrolló una investigación de tipo cuantitativo, alcance explicativo y diseño cuasi-experimental, con una muestra de 110 niños de los grados tercero, cuarto y quinto de Básica Primaria, de una Institución educativa del Municipio de Concordia, Dpto. del agdalena; distribuida equitativamente en grupo experimental y control. Los resultados permitieron evidenciar diferencias significativas en el grupo experimental, luego de la implementación del programa de intervención. En la dimensión de Creencias (0,94); Conocimientos (0,79); y Motivos (0,29

Miniquest: el agua como recurso fundamental para la vida

El proyecto se desarrolla con alumnos que cursan el segundo año de la ESB integrando dos asignaturas: Química y Matemática. El tema del agua está dentro de los contenidos del programa de Química y para realizar la sistematización, análisis y presentación de los datos, se utilizan contenidos matemáticos del nivel mencionado. La integración de las dos asignaturas le permite al alumno comprobar cómo distintas disciplinas se complementan para investigar sobre un mismo tema, teniendo un objetivo común, que es el de acercar a los alumnos al método científico. Para estudiar el contenido propuesto en el proyecto, los alumnos trabajan con la técnica de Miniquest, que es una actividad de aprendizaje orientada a la investigación y que se lleva a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente (Eduteka). Su implementación está destinada a promover en los alumnos la incorporación y/o profundización de conocimientos en una materia o un área específica, más que a conocer el manejo de una herramienta informática. Su estructura es constructivista y utiliza estrategias de aprendizaje cooperativo.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE

Abordaje integral de la minería a cielo abierto utilizando una WebQuest

Este trabajo, desarrollado en el marco de la Especialización en Educación en Ciencias Exactas y Naturales (FaHCE, UNLP). Presenta una propuesta implementado en un curso de Introducción a la Química de 5º año de la enseñanza secundaria. Tiene como objetivo abordar la enseñanza de la minería a cielo abierto desde una perspectiva integral que promueva la alfabetización científica, sumando a los contenidos de Química vinculados con la explotación minera, aspectos sociales, ambientales, económicos, políticos, jurídicos y éticos. Se utilizó como recurso central una WebQuest, que contiene actividades de aprendizaje orientadas a la investigación y tendientes a analizar diferentes fuentes de información para interpretarlas y tomar posición; despertar el interés; promover el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo. Los resultados dan cuenta que los estudiantes conocieron y reconocieron diferentes factores involucrados en el análisis de la explotación minera, comprendieron sus complejas relaciones y tomaron posiciones reflexivas y críticas fundamentadas. Valoraron positivamente la WebQuest, particularmente el trabajo colaborativo. Sostienen que a través de su resolución pudieron adquirir conocimientos sobre la actividad minera, que contribuyó a la formación ciudadana y despertó el interés.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE

Abordaje integral de la minería a cielo abierto utilizando una WebQuest

Este trabajo, desarrollado en el marco de la Especialización en Educación en Ciencias Exactas y Naturales (FaHCE, UNLP). Presenta una propuesta implementado en un curso de Introducción a la Química de 5º año de la enseñanza secundaria. Tiene como objetivo abordar la enseñanza de la minería a cielo abierto desde una perspectiva integral que promueva la alfabetización científica, sumando a los contenidos de Química vinculados con la explotación minera, aspectos sociales, ambientales, económicos, políticos, jurídicos y éticos. Se utilizó como recurso central una WebQuest, que contiene actividades de aprendizaje orientadas a la investigación y tendientes a analizar diferentes fuentes de información para interpretarlas y tomar posición; despertar el interés; promover el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo. Los resultados dan cuenta que los estudiantes conocieron y reconocieron diferentes factores involucrados en el análisis de la explotación minera, comprendieron sus complejas relaciones y tomaron posiciones reflexivas y críticas fundamentadas. Valoraron positivamente la WebQuest, particularmente el trabajo colaborativo. Sostienen que a través de su resolución pudieron adquirir conocimientos sobre la actividad minera, que contribuyó a la formación ciudadana y despertó el interés.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE

Abordaje integral de la minería a cielo abierto utilizando una WebQuest

Este trabajo, desarrollado en el marco de la Especialización en Educación en Ciencias Exactas y Naturales (FaHCE, UNLP). Presenta una propuesta implementado en un curso de Introducción a la Química de 5º año de la enseñanza secundaria. Tiene como objetivo abordar la enseñanza de la minería a cielo abierto desde una perspectiva integral que promueva la alfabetización científica, sumando a los contenidos de Química vinculados con la explotación minera, aspectos sociales, ambientales, económicos, políticos, jurídicos y éticos. Se utilizó como recurso central una WebQuest, que contiene actividades de aprendizaje orientadas a la investigación y tendientes a analizar diferentes fuentes de información para interpretarlas y tomar posición; despertar el interés; promover el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo. Los resultados dan cuenta que los estudiantes conocieron y reconocieron diferentes factores involucrados en el análisis de la explotación minera, comprendieron sus complejas relaciones y tomaron posiciones reflexivas y críticas fundamentadas. Valoraron positivamente la WebQuest, particularmente el trabajo colaborativo. Sostienen que a través de su resolución pudieron adquirir conocimientos sobre la actividad minera, que contribuyó a la formación ciudadana y despertó el interés.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FAHCE

Descripción de los factores motivacionales en el comportamiento de consumo de teléfonos móviles, de los estudiantes de pregrado de la Universidad de la Costa CUC Barranquilla- con edades comprendidas entre 18 y 25 años.

The consumption behavior of mobile phones is increasing due to the changes that globalization is generating progressively influencing many areas of life and human development , growth registered globally in terms of mobile phone penetration and impact is even greater in young adults , causing it to acquire , use , dispose of and / or change the mobile phone you have, that is, to remain a certain time with them and then dispense with his services , even if these do not it has reached its expiration time or have not yet lost their ability and performance. This study was carried out aimed at describing the motivational factors in consumer behavior of mobile phones, in a sample of 200 undergraduate students from the University of Costa, CUC city of Barranquilla, women and men , aged 18 and 25, is framed in the empirical - analytical paradigm , following a quantitative research methodology based on the descriptive design , given its purpose. The data were collected through the application of Scale Motivational Factors in Consumer Behavior in Young Adults. "Where specifically analyzed the three motivational components of consumers: Relevance Personal, Perceived Risk and Inconsistency with Attitudes in the process of consumption of mobile phones, which were defined according to model consumer behavior Hoyer, W. & Macinnis, D. (2010). The results indicate the tendency of existing favorability toward each of the motivational components that are directly related to the process of consumption, i.e., acquisition, use and disposal of mobile phones.El consumo de teléfonos móviles es cada vez mayor debido a los cambios que está generando la globalización, influyendo progresivamente en muchos ámbitos de la vida y el desarrollo humano, Existe un acelerado crecimiento en cuanto a la penetración de teléfonos móviles, y su impacto, según Wezel & Benavidez (2007) es aún mayor en adultos jóvenes, provocando que se adquiera, use, deseche y/o cambie el teléfono móvil que se posee, es decir, a permanecer un determinado tiempo con ellos y luego prescindir de sus servicios, aun cuando a estos no le ha llegado su tiempo de caducidad o todavía no han perdido su capacidad y funcionamiento. El presente estudio se desarrolló con objetivo de describir los factores motivacionales en el comportamiento de consumo de teléfonos móviles, en una muestra de 200 estudiantes de pregrado de la Universidad de la Costa, CUC de la ciudad de Barranquilla, con edades comprendidas entre 18 y 25 años, para lograr tal fin se siguió una metodología de investigación de tipo cuantitativa, basada en el diseño descriptivo. Los datos que fueron recolectados a través de la aplicación de la Escala de Factores Motivacionales en el Comportamiento del Consumidor en Adultos Jóvenes. ” en donde se incluyeron los tres componentes motivacionales de los consumidores: Relevancia Personal, Riesgo Percibido e Incongruencia con las Actitudes, en el proceso de consumo de teléfonos móviles, las cuales fueron definidas de acuerdo al Modelo de comportamiento del consumidor de Hoyer, W. & Macinnis, D. (2010). Los resultados obtenidos indican la tendencia de favorabilidad existente hacia cada uno de los componentes motivacionales que están relacionados de forma directa con el proceso de consumo, es decir, la adquisición, uso y desecho de teléfonos móviles

Gender, anxiety, and legitimation of violence in adolescents facing simulated physical aggression at school

We analyzed gender and anxiety differences in middle school students facing a physical peer aggression situation. The participants were 1147 adolescents aged between 12 and 18 years (male: n = 479; female: n = 668) who watched a 12 s animation representing the situation and filled out a questionnaire to analyze the legitimation of violent behaviors and anxiety levels. We registered their decisions to solve the situation using a categorical scale that included assertive, avoidant, aggressive, submissive, and supportive behaviors. Gender was not associated with the adolescent’s behaviors in facing a simulated peer aggression situation. However, male teenagers tended to perceive adults as sanctioners and neutrals; those who used the diffusion of responsibility and dehumanization to justify their behavior also showed a higher state of anxiety. Female teenagers who expected legitimation from their peers, presented higher anxiety as well. Educational interventions may use these results, helping adolescents to understand that their acts have substantial implications in the lives of others. It is essential to develop group interventions that modify how adolescents manage their conflicts and change gender stereotypes that significantly impact health. We highlight the need for linking families in educational programs facing the challenges of transforming the legitimization of violence in parental practices

Teoría contable y cambio climático

Se interpreta que los sistemas de información contable desempeñan un papel clave en las organizaciones y la participación en la práctica contable proporciona conocimiento tácito y produce y reproduce el orden institucional. Constituye el objetivo: Contribuir desde la disciplina contable para que las organizaciones puedan incluir en su proceso contable variables naturales y sociales relevantes para emitir informes contables socio- ambientales internos metódicos, ejecutivos, sistemáticos, principalmente cuantificados y evaluables, en concordancia con su propia identidad. Se seleccionan interpretaciones de desarrollo sustentable y de cambio climático y con el marco de la contabilidad como disciplina se los analiza críticamente. De ello resulta: Para que el proceso contable sistematice aspectos cualitativos y cuantitativos de empleo, alimentación, energía, agua, saneamiento, conservación y mejora de la base de recursos de manera que posibilite administrar el riesgo y reorientar la tecnología: es necesario interrelacionar en la dimensión abstracta de la contabilidad aspectos sociales y naturales para que (con un marco ético) se operen en sus subprocesos componentes. Integrar en los debates, proyectos y programas sobre cambio climático a expertos en teoría contable, más precisamente en contabilidad socio-ambiental, propiciaría sistematizar contablemente saberes relevantes de otros campos del saber para una gestión más inteligente de los recursos naturales.Eje: Economía, producción y tecnología.Universidad Nacional de La Plat

Teoría contable y cambio climático

Se interpreta que los sistemas de información contable desempeñan un papel clave en las organizaciones y la participación en la práctica contable proporciona conocimiento tácito y produce y reproduce el orden institucional. Constituye el objetivo: Contribuir desde la disciplina contable para que las organizaciones puedan incluir en su proceso contable variables naturales y sociales relevantes para emitir informes contables socio- ambientales internos metódicos, ejecutivos, sistemáticos, principalmente cuantificados y evaluables, en concordancia con su propia identidad. Se seleccionan interpretaciones de desarrollo sustentable y de cambio climático y con el marco de la contabilidad como disciplina se los analiza críticamente. De ello resulta: Para que el proceso contable sistematice aspectos cualitativos y cuantitativos de empleo, alimentación, energía, agua, saneamiento, conservación y mejora de la base de recursos de manera que posibilite administrar el riesgo y reorientar la tecnología: es necesario interrelacionar en la dimensión abstracta de la contabilidad aspectos sociales y naturales para que (con un marco ético) se operen en sus subprocesos componentes. Integrar en los debates, proyectos y programas sobre cambio climático a expertos en teoría contable, más precisamente en contabilidad socio-ambiental, propiciaría sistematizar contablemente saberes relevantes de otros campos del saber para una gestión más inteligente de los recursos naturales.Eje: Economía, producción y tecnología.Universidad Nacional de La Plat