Evaluation of public policies in Portuguese regional development context – a preliminary methodological approach supported in north region

The evaluation of territorial programs and plans has been gaining importance, both in political-institutional speeches and practices and in academic reflections. In Portugal, the structure of planning, operacionalized on a vast number of quite recent instruments, requires an effort of articulation in the guidelines to various scales (from European until the municipal) and of the various fields (some sectoral, others, of more transversal nature). The development of monitoring systems, as well as the generalisation of the evaluation procedures, answer to the need of articulation between policies and support the strategic nature that is planning today. As a part of the Research Project SPOTIA - Sustainable Spatial Policy Orientations and Territorial Impact Assessment - Contribution to Portuguese context' (Centre of Geographical Studies – University of Lisbon to the Ministry of Science and Technologies), this paper aims to present an example of the first outputs of this research on the analysis of coherence between three different instruments planning, such as the National Policy Planning (PNPOT), a guiding document of national level, the Regional Spatial Plan to Northern Territory (PROT-Norte), the regional guidance document, and the Regional Operational Programme (PO-Norte), the regional program associated to a financing plan and program implementation. The analysis of coherence between these documents is not only between their general, strategic and specific objectives, but also by the indicator system assessment of each document. With this analysis we can reach the domains that are constantly, or not, present in these documents. In this context, a first essay of a methodological approach on evaluation of public policies in Portuguese context will be presented.

Ganhos no autocuidado andar - um caminho para a funcionalidade

O presente relatório visa dar a conhecer um percurso formativo de desenvolvimento de competências de mestre e de especialista em enfermagem nomeadamente na área de reabilitação. Tendo por missão capacitar a pessoa na sua funcionalidade e integração na comunidade, o Enfermeiro Especialista Enfermagem de Reabilitação deve ser capaz de desenhar processos de cuidado complexos que respondam às necessidades da pessoa ao longo do ciclo vital. É sabido que a mobilidade é de extrema importância para a funcionalidade. Associado a esta está o autocuidado andar, que dá ferramentas ao individuo para se auto cuidar, se movimentar e se relacionar com a comunidade e com os outros. O Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Reabilitação assume um papel importante na reabilitação da mobilidade, em todos os contextos da prática clínica. Realçamos o projeto de intervenção, entre as dis-tintas atividades realizadas. Considerando a problemática do autocuidado andar comprometido como um fator gerador de dependência, foi elaborado e implementado um plano de intervenção de cuidados de enfermagem de reabilitação para pessoas com autocuidado andar comprometido. Foram desenvolvidas competências para avaliação da funcionalidade e definição de diagnósticos com vista à funcionalidade e promoção da independência. A implementação do Plano Intervenção visou ganhos no equilíbrio, força muscular e no autocuidado andar, com consequente redução do nível de dependênciaThis report aims to show a training path for development of skills of master and specialist in nursing particular in the area of rehabilitation. Whith a great mission to empower the person in its funcionality and integration in the community, the nurse must be able to design complex care processes that respond to needs of the person throughout the life cycle. It is known that mobility is extremely importante fot funcionality. Associated whith this is self-care walking, which gives the individual tools to take care of themselves, move around and relate to community and others. The Specialist Nurse in Reabilitacion Nursing assumes na importante role in the rehabilitation of mobility, in all contexts of clinical practice. We highlight the intervention project, among the diferente activities carrierd out. Considering the problem of self-care compromised walking as a factor that generates dependence, a rehabilitation nursing care intervention plan was developed and implemented for people with self-care compromised walking. Skills were developed to assess funcionality and define diagnostics whith a view to functionality and promoting Independence. The implementation of the IP aimed at gains in balance, muscle strength and self-care walking, with a consequente reduction in the level of dependenc

Motivation and relationship of the student with the school as factors involved in the perceived learning

Motivation should be seen as a very important factor in the learning process. The motivated student has the inner strength to learn, to discover and capitalize on capabilities, to improve academic performance and to adapt to the demands of the school context. Contextual factors like the psychological sense of school membership may be also especially important to students’ classroom engagement, their motivation and learning success. So with this study we intend to examine how the sense of school belonging and intrinsic motivation influences perceived learning.A structural model reveals that the negative sense of school belonging has a negative impact on intrinsic motivation and on perceived learning. In turn, intrinsic motivation positively and significantly influences perceived learning in the course.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Fatores preditores do sucesso escolar no ensino secundário

“O segundo capítulo – “Fatores preditores do sucesso escolar no ensino secundário” – de Manuela Ferreira, Ana Paula Cardoso e José Luís Abrantes, continua de certa forma esta discussão, ao identificar variáveis influentes no êxito académico dos estudantes no ensino secundário. Este tema é tanto mais importante se tivermos presente que este ciclo de ensino tem registado taxas de abandono e de insucesso massivas, tendo recentemente atravessado uma profunda mudança em Portugal, com a expansão da escolaridade obrigatória e do ensino profissional. A partir de um inquérito a estudantes do ensino secundário, os autores mostram como alguns fatores são importantes para a perceção da aprendizagem e o rendimento académico, tais como o sentimento de pertença à escola, a motivação intrínseca para o curso, a “conscienciosidade” e a autoestima, a interação dos discentes e com os docentes. Trata-se, pois, de um estudo que identifica fatores promotores do sucesso escolar que não têm sido abordados no debate público e nas orientações governamentais, mas que são certamente relevantes para o desenho de políticas educativas mais eficazes e equitativas” (Veloso e Abrantes, 2013, p. 3).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

As ciências cognitivas e a nova cultura do conhecimento

O objecto de estudo das ciências cognitivas é a mente humana, na sua dimensão biológica e cultural, do que resulta uma abordagem necessariamente interdisciplinar. Este desenvolvimento científico tem sido acompanhado por um avanço na cultura do conhecimento, no sentido da integração de ciências naturais e humanas. O fenómeno de divulgação científica é um sintoma desta mudança na sociedade de informação, para a que contribui o progresso tecnológico. Para que esta evolução continue no sentido da sociedade do saber, é essencial promover e cuidar da aprendizagem. As ciências cognitivas podem ajudar neste processo: conhecer a mente humana e a forma como aprende é o primeiro passo para o sucesso daquele processo.The research object of the cognitive sciences is the human mind, both in its biological and cultural dimensions. Its study requires an interdisciplinary approach. Simultaneously, there has been a development in the culture of knowledge, which has evolved towards an integration of natural and human sciences. The phenomenon of scientific culture is a symptom of this change in the information society, for which the technological progress has contributed. For this evolution to continue towards the knowledge society, learning has to be promoted and to be given proper attention. Cognitive sciences can help in this process: by providing more knowledge about the human mind, they can help render learning a more successful process

Narrativa e empatia. Lições do cérebro e da literatura

A investigação recente revela uma correlação positiva entre o hábito de ler narrativas literárias e o desenvolvimento da teoria da mente, cognitiva e afetiva, esta última relacionada com a empatia (Kidd & Castano, 2013; Mar, Oatley, Hirsh, dela Paz, & Peterson, 2006). Para explicar esta correlação, é necessário considerar o conceito de empatia na relação entre mente, corpo e cérebro. Na perspetiva neurobiológica das teorias da simulação, as mesmas estruturas são ativadas na experiência direta de emoções e ainda quando as emoções são detetadas no Outro (Gallese, 2001; Damásio 1999). Do ponto de vista cultural, a empatia é entendida numa constelação triádica de dois agentes em interação e de um observador que toma o partido de um desses agentes (Breithaupt, 2009). A dimensão narrativa da empatia é um elemento estruturante da representação dessa interação e da tomada de partido espontânea do observador. Na narrativa literária, a empatia é direcionada a instâncias subjetivas particulares da história. A voz que conta a história pode influenciar a tomada de partido por uma ou outra personagem. Quando a atenção do leitor se dirige para esta voz, revela-se uma outra forma de empatia: a perceção de uma instância subjetiva conceptual, que convida o leitor a partilhar um ponto de vista sobre uma realidade. Esta é uma forma de intersubjetividade possibilitada pelos sistemas simbólicos da cultura. A consciência desta experiência de atenção partilhada, que na literatura é constitutiva e esteticamente intensa, é porventura uma explicação para a correlação positiva entre a teoria da mente e a literatura

Field and experimental data indicate that the eastern cottontail (Sylvilagus floridanus) is susceptible to infection with European brown hare syndrome (EBHS) virus and not with rabbit haemorrhagic disease (RHD) virus

This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License.-- et al.The eastern cottontail (Sylvilagus floridanus) is an American lagomorph. In 1966, it was introduced to Italy, where it is currently widespread. Its ecological niche is similar to those of native rabbits and hares and increasing overlap in distribution brings these species into ever closer contact. Therefore, cottontails are at risk of infection with the two lagoviruses endemically present in Italy: Rabbit Haemorrhagic Disease virus (RHDV) and European Brown Hare Syndrome Virus (EBHSV). To verify the susceptibility of Sylvilagus to these viruses, we analyzed 471 sera and 108 individuals from cottontail populations in 9 provinces of north-central Italy from 1999 to 2012. In total, 15-20% of the cottontails tested seropositive for EBHSV; most titres were low, but some were as high as 1/1280. All the cottontails virologically tested for RHDV and EBHSV were negative with the exception of one individual found dead with hares during a natural EBHS outbreak in December 2009. The cottontail and the hares showed typical EBHS lesions, and the EBHSV strain identified was the same in both species (99.9% identity). To experimentally confirm the diagnosis, we performed two trials in which we infected cottontails with both EBHSV and RHDV. One out of four cottontails infected with EBHSV died of an EBHS-like disease, and the three surviving animals developed high EBHSV antibody titres. In contrast, neither mortality nor seroconversion was detected after infection with RHDV. Taken together, these results suggest that Sylvilagus is susceptible to EBHSV infection, which occasionally evolves to EBHS-like disease; the eastern cottontail could therefore be considered a >spill over> or > dead end > host for EBHSV unless further evidence is found to confirm that it plays an active role in the epidemiology of EBHSV.Peer Reviewe