Examining comprehension strategy instruction with English learners' problem solving: study findings and educator preparation implications

Educator preparation in comprehension strategy instruction (CSI) is essential to meeting the needs of English learners (ELs) in contemporary schools. This article provides teacher educators and professional developers with concrete examples of practices to prepare classroom teachers in comprehensive strategy instruction, based on an experimental study that examined the effect (.37) of CSI on third-grade students’ (n = 78) word-problem-solving (WPS) performance. CSI included problem-solving strategies that (a) helped students to understand the relevant and irrelevant information in a word problem’s question; (b) helped students to restate the problem orally, which allowed them to understand, to construct meaning, and to clarify any misunderstanding about the question; and (c) provided instructional feedback with student collaboration for problem solving and solution. Findings indicate that a focus on CSI may help facilitate WPS skills developing for ELs at risk of mathematics-learning difficulties (MLD). Educator preparation recommendations are embedded throughout with implications for future research and practice also discussed

Culturally Responsive Evidence-based Practices with English Language Learners with Learning Disabilities: A Qualitative Case Study

This study describes the instruction of one special education teacher with English Language Learners (ELLs) with learning disabilities in an urban elementary school setting. This study was situated in a culturally responsive, evidence-based teaching framework. In investigating this instruction with ELLs, this study focused on how one teacher’s knowledge of culturally responsive pedagogy and evidence-based practices impacted her special education instruction. Findings resulted in three major themes that were aligned with the literature in this area: The Garment of Diversity, Culture Matters in Special Education, and Their Collaborative Spirit. The results indicated that the success of special education with ELLs at the elementary education level may be dependent on how well the teacher integrates culturally responsive and evidence-based instruction with ELLs’ sociocultural needs.Este estudio describe la enseñanza de una maestra de educación especial y sus aprendientes de inglés (ELLs) con discapacidades de aprendizaje en una primaria urbana. Este estudio se situó en un marco de enseñanza culturalmente relevante y basada en la evidencia. Al investigar la instrucción de la maestra con ELLs, este estudio se enfocó en cómo su conocimiento de pedagogía culturalmente sensible y de las prácticas basadas en la evidencia impactaron su instrucción de educación especial. Los resultados dieron lugar a tres temas principales que se alinearon con la literatura en este campo: La Túnica de la Diversidad, La Cultura Importa en la Educación Especial, y Su Espíritu Colaborativo. Los resultados indicaron que el éxito de la educación especial con ELLs en el nivel de primaria puede depender de cuán bien el maestro integre la instrucción culturalmente sensible y basada en la evidencia con las necesidades socioculturales de ELLs

Meningeal defects alter the tangential migration of cortical interneurons in Foxc1hith/hith mice

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Tangential migration presents the primary mode of migration of cortical interneurons translocating into the cerebral cortex from subpallial domains. This migration takes place in multiple streams with the most superficial one located in the cortical marginal zone. While a number of forebrain-expressed molecules regulating this process have emerged, it remains unclear to what extent structures outside the brain, like the forebrain meninges, are involved.</p> <p>Results</p> <p>We studied a unique <it>Foxc1 </it>hypomorph mouse model (<it>Foxc1^hith/hith</it>) with meningeal defects and impaired tangential migration of cortical interneurons. We identified a territorial correlation between meningeal defects and disruption of interneuron migration along the adjacent marginal zone in these animals, suggesting that impaired meningeal integrity might be the primary cause for the observed migration defects. Moreover, we postulate that the meningeal factor regulating tangential migration that is affected in homozygote mutants is the chemokine Cxcl12. In addition, by using chromatin immunoprecipitation analysis, we provide evidence that the <it>Cxcl12 </it>gene is a direct transcriptional target of Foxc1 in the meninges. Further, we observe migration defects of a lesser degree in Cajal-Retzius cells migrating within the cortical marginal zone, indicating a less important role for Cxcl12 in their migration. Finally, the developmental migration defects observed in <it>Foxc1^hith/hith</it>mutants do not lead to obvious differences in interneuron distribution in the adult if compared to control animals.</p> <p>Conclusions</p> <p>Our results suggest a critical role for the forebrain meninges to promote during development the tangential migration of cortical interneurons along the cortical marginal zone and Cxcl12 as the factor responsible for this property.</p

Restricciones de animación especializadas para ambientes 3D

Es reconocida la utilidad de las animaciones en dominios tan diversos como educación, entretenimiento, sistemas de control, sistemas de visualización de información, experimentación científica y otros. Estas facilitan al usuario la comprensión de datos con comportamiento dinámico [I] o la navegación de los mismos. A pesar de esto, los métodos existentes para describir o especificar animaciones aún no se adaptan a las necesidades de programadores no especializados en el área de programación 3D. El nivel de abstracción provisto por la mayor parte de los toolkits actuales [II] [III] [IV] es una de las principales razones de esta complejidad. Este problema ha sido solucionado parcialmente con técnicas innovadoras tales como las restricciones de animación de Amulet [V], las cuales poseen un estilo declarativo para describir animaciones. Sin embargo, ésta técnica ha sido aplicada mayormente en interacciones gráficas 2D sin tomar en cuenta características especiales y requerimientos de aplicaciones de visualización de información 3D. En el presente artículo se describe una técnica para la especificación de animaciones. Ésta tiene en cuenta la aplicabilidad de la misma en sistemas de visualización de información y características especiales que surgen en ambientes 3D, tales como la oclusión y la detección de colisiones.Eje: Visualización - Computación GráficaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Restricciones de animación especializadas para ambientes 3D

Es reconocida la utilidad de las animaciones en dominios tan diversos como educación, entretenimiento, sistemas de control, sistemas de visualización de información, experimentación científica y otros. Estas facilitan al usuario la comprensión de datos con comportamiento dinámico [I] o la navegación de los mismos. A pesar de esto, los métodos existentes para describir o especificar animaciones aún no se adaptan a las necesidades de programadores no especializados en el área de programación 3D. El nivel de abstracción provisto por la mayor parte de los toolkits actuales [II] [III] [IV] es una de las principales razones de esta complejidad. Este problema ha sido solucionado parcialmente con técnicas innovadoras tales como las restricciones de animación de Amulet [V], las cuales poseen un estilo declarativo para describir animaciones. Sin embargo, ésta técnica ha sido aplicada mayormente en interacciones gráficas 2D sin tomar en cuenta características especiales y requerimientos de aplicaciones de visualización de información 3D. En el presente artículo se describe una técnica para la especificación de animaciones. Ésta tiene en cuenta la aplicabilidad de la misma en sistemas de visualización de información y características especiales que surgen en ambientes 3D, tales como la oclusión y la detección de colisiones.Eje: Visualización - Computación GráficaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Loss of Wdfy3 in mice alters cerebral cortical neurogenesis reflecting aspects of the autism pathology.

Autism spectrum disorders (ASDs) are complex and heterogeneous developmental disabilities affecting an ever-increasing number of children worldwide. The diverse manifestations and complex, largely genetic aetiology of ASDs pose a major challenge to the identification of unifying neuropathological features. Here we describe the neurodevelopmental defects in mice that carry deleterious alleles of the Wdfy3 gene, recently recognized as causative in ASDs. Loss of Wdfy3 leads to a regionally enlarged cerebral cortex resembling early brain overgrowth described in many children on the autism spectrum. In addition, affected mouse mutants display migration defects of cortical projection neurons, a recognized cause of epilepsy, which is significantly comorbid with autism. Our analysis of affected mouse mutants defines an important role for Wdfy3 in regulating neural progenitor divisions and neural migration in the developing brain. Furthermore, Wdfy3 is essential for cerebral expansion and functional organization while its loss-of-function results in pathological changes characteristic of ASDs

Restricciones de animación especializadas para ambientes 3D

Es reconocida la utilidad de las animaciones en dominios tan diversos como educación, entretenimiento, sistemas de control, sistemas de visualización de información, experimentación científica y otros. Estas facilitan al usuario la comprensión de datos con comportamiento dinámico [I] o la navegación de los mismos. A pesar de esto, los métodos existentes para describir o especificar animaciones aún no se adaptan a las necesidades de programadores no especializados en el área de programación 3D. El nivel de abstracción provisto por la mayor parte de los toolkits actuales [II] [III] [IV] es una de las principales razones de esta complejidad. Este problema ha sido solucionado parcialmente con técnicas innovadoras tales como las restricciones de animación de Amulet [V], las cuales poseen un estilo declarativo para describir animaciones. Sin embargo, ésta técnica ha sido aplicada mayormente en interacciones gráficas 2D sin tomar en cuenta características especiales y requerimientos de aplicaciones de visualización de información 3D. En el presente artículo se describe una técnica para la especificación de animaciones. Ésta tiene en cuenta la aplicabilidad de la misma en sistemas de visualización de información y características especiales que surgen en ambientes 3D, tales como la oclusión y la detección de colisiones.Eje: Visualización - Computación GráficaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Control de los movimientos de un brazo robótico desde un computador utilizando software libre de control y comunicación inalámbrica con módulos X-BEE

This document demonstrates the control of a robotic arm wirelessly by using free software. For this, an operator (user) will be the one giving the orders and actions to be taken, using a computer through various input devices and XBEE modules that are part of our communication channel. The fact that the system includes wireless communication allows distancing the operator from the robot arm and thus can reduce risk when working in addition a large number of wires that may hinder or impede the development of any activity is eliminated. The system has several options for handling the mechanical arm which has developed a free software interface that would maximize all basic input devices of the computer. The software in question is the Processing program which allows the arm to be controlled by keyboard, mouse or even using motion detection through a webcam, and to employ USB output port to transmit data through the modules XBEE.Finally have to say that the results obtained in a complete system prototype robotic arm can serve as a basis for developing several applications including, for example, remote rovers.El presente trabajo muestra el control de un brazo robótico de forma inalámbrica usando software libre. Para esto un operador (usuario) será quien dé las órdenes y acciones a realizar, haciendo uso de un ordenador a través de los diferentes dispositivos de entrada y los módulos XBEE que forman parte de nuestro canal de comunicación. El hecho que el sistema incluya comunicación inalámbrica permite distanciar al operador del brazo robótico y de esta manera se pueda reducir el riesgo al momento de trabajar, además que se elimina una gran cantidad de cables que pueden obstaculizar o dificultar el desarrollo de cualquier actividad. El sistema tiene varias opciones de manipulación del brazo mecánico para lo cual se ha desarrollado una interfaz en software libre que permita aprovechar al máximo todos los dispositivos de entrada básicos del computador. El software en mención es el programa Processing que permite que el brazo sea controlado por el teclado, el mouse o incluso usando detección de movimiento a través de una cámara web, y emplear un puerto USB como salida para la transmisión de datos a través de los módulos XBEE.Finalmente queda decir que los resultados del sistema completo obtenidos en un brazo robótico de prototipo pueden servir como base para el desarrollo de varias aplicaciones entre ellas, por ejemplo, telecontrol de robots exploradores