官僚体制与协商民主建设——基于中国地方官员协商民主认知的实证研究

地方官员作为中国情境下发展协商民主重要的制度供给者与执行者,他们对于协商民主的理念与操作认知将极大影响到其实践样态。论文基于中国官僚体制特征梳理出官员的晋升预期、部门身份建构以及组织文化的规约三种影响机制,通过2015年2 000余份地方官员的协商民主调查问卷,实证检验官僚体制这一结构性要素对于官员协商民主认知的影响程度及方式。结果表明,官僚体制这一组织结构并不一定排斥协商民主,在干部激励、部门自主性方面形成了推动性的内在动力,但需要营造宽松的政治空间和制度安排去突破趋于保守的组织惯性,激励地方官员去探索创新性和社会化的实践方式。厦门大学繁荣哲学社会科学项目;;中国高校基本科研业务费专项资金(20720181027);;西南财经大学2018年“引进人才科研启动资助项目”(JBK1809010

关注手性药物:从“反应停事件”说起

自从20世纪60年代发生"反应停"事件以来,药物手性的研究在新药研发领域引起了极大关注。手性异构体在生物体中可能表现出截然不同的药理、药物动力学、代谢和毒理活性等。近年来结合手性光谱的手性高效液相色谱(HPLC)技术在手性药物的分析、测定和分离等方面得到广泛应用,这对于手性药物对映体含量的检测和质量控制至关重要。国家自然科学基金(21571070,21273175,51772289)国家基础科学人才培养基金(J1310024)广东省自然科学基金(2018A030313193)广州市科学研究计划重点项目专题(201804020019

漳浦县石寨窑发掘简报

漳浦县石寨窑址是闽南一处专门仿烧龙泉青瓷的窑场,从元代开始,一直延续到明初。其产品种类较少,釉色比较丰富。窑业技术颇具特色,出现了介于分室龙窑和横室阶级窑之间的窑炉结构,对研究闽南地区横室阶级窑的起源与发展具有重要意义

校外工讀對學習成效影響之研究 -以修平科技大學為例

[[abstract]]本研究旨在探討修平科技大學學生，其校外工讀與學習成效影響之關係，並探討本研究之研究對象為修平科技大學學生，為達此研究目的經由彙整相關文獻進行探討，並採用問卷調查方法。本研究以校外工讀參與動機量表、校外工讀收穫量表與學習成效量表作為本研究工具問卷，包含基本資料、校外工讀、工作因素、學習成效四個部分。本研究共發放問卷120份，回收共120份，有效樣本為108份在以EXCEL作資料統整，在採用spss做描述性統計分析、信度分析、效度分析、相關分析、多元迴歸分析統計方法做分析，瞭解結論成果影響與各個變項間之相關性。 根據修平科技大學校外工讀對學習成效影響之研究，研究統計分析後顯示發現1.校外工讀參與動機對學習成效有顯著影響2.校外工讀收穫對學習成效有顯著影響3.不同工作類型對學習成效有顯著影響。 關鍵

[[alternative]]A study of Cuba's medical diplomacy with international humanism

碩士[[abstract]]古巴獨立之前，古美的政治經濟關係非常密切，美國提供古巴所需物資及能源，卻在古巴獨立之後，卡斯楚成立新政府新政策，讓美國意識到利益衝突時，美國宣佈與古巴斷交。對古巴進行經濟封鎖，繼絕重要能源之路。古巴轉向依靠蘇聯進口石油，來減低美國禁運對古巴的影響。不幸地，在１９９０年蘇聯瓦解，再度面臨經濟和能源危機，使得推動國內社會經發展成為一項艱難的任務。 為了強化危機管理能力以提升國際競爭力，上任新政府，切格瓦拉被命為高級官員，在國內推動醫療改革之下成為醫療幕後推手，殊不知，醫療乃成為古巴在外交政策上的手腕。1960年智利大地震首次派遣醫療團隊，奠定古巴醫療援外的經驗。即使缺乏美蘇援外古巴，古巴仍然堅持推動醫療外交策略。對於過去印象中古巴從「革命輸出」改為「醫生輸出」。 本論文將以古巴醫療外交為主軸，從「新現實主義」觀點去分析古巴醫療外交的發展，古巴將外交重心拉回到第三世界的國家為主。在醫療外交計劃分為長短期策略，對短期而言，基於人道主義精神之下，提供救災援助工作；長期計劃則是提供培育醫療人員、推動公共衛生重新建設與改善。 本論文亦分析古巴透過醫療外交的「軟實力」，成功換取古巴所需資源，藉由古巴作為全球之借鏡，醫療外交確實可以改善全人類的健康問題以及緩解國際關係之問題。[[abstract]]Abstract: Before Cuba became independent, Cuba and the U.S. shared a close political and economical relationship. The U.S. provided what Cuba needed such as commodities and energy. After Cuba’s independence and Fidel Castro established a new government and policies, the U.S. realized its conflicts of interest with Cuba, and further terminated its diplomatic relations with Cuba. At the same time of the U.S. set an embargo on Cuba’s economics and important energy import. Therefore, Cuba turned to rely on oil imported from the Soviet Union to reduce the influence of the U.S. embargo. Unfortunately, as the Soviet Union collapsed in 1991, Cuba faces serious economic and energy crisis again, making it difficult to advance its national development. Mr. Che Guevara was appointed as the president of the National Bank in Cuba’s new government, in order to strengthen its crisis management and national Cuba’s new government in order to strengthen their crisis management of increasing national competitiveness. He was also the main contributor to Cuba national health-care reform, which rendered medical diplomacy a critical foreign policy. Cuba dispatched its first medical team and successfully provided aids to victims of Chile Earthquake in 1960, which laid the foundation of Cuba medical aid policy. Even there was no aid from the U.S. and the Soviet Union, Cuban insists on its medical diplomacy. Cuba transforms itself from a “revolution exported country” turn into “medicine exported country”. This thesis focuses primarily on Cuba medical diplomacy in countries of the Third World from the perspective of Neorealism. The short-termed goal of its medical diplomacy is to offer humanitarian assistance to disaster relief and the long-termed goal is to train as medics and improve its public health system. The policy which offered re-construction and improvements of public health system. The researcher also analyzed the soft power of Cuba medical diplomacy that helps procure its needed resource. From the experience of Cuba, medical diplomacy can be used to address global health issues and international relation.[[tableofcontents]]目錄: 第一章緒論................................................................................................................. 1 第一節研究動機與目的...................................................................................... 1 第二節研究方法與架構...................................................................................... 3 第三節研究範圍與限制...................................................................................... 7 第二章醫療外交政策分析.......................................................................................... 9 第一節醫療外交的緣起與定義.......................................................................... 9 壹、 衛生外交與醫療外交之定義問題.............................................. 10 貳、 醫療外交之構想.......................................................................... 11 參、 醫療外交的理念.......................................................................... 13 第二節醫療外交特點........................................................................................ 13 壹、 醫療衛生作為外交「軟實力」.................................................. 13 貳、 醫療外交目標.............................................................................. 19 參、 醫療外交計劃.............................................................................. 21 第三節國際衛生醫療援助政策........................................................................ 22 壹、 醫療援助發展變化...................................................................... 22 貳、 醫療援助項目.............................................................................. 23 參、 醫療援助原則.............................................................................. 24 第三章國內外因素對古巴醫療外交之影響............................................................ 27 第一節國外因素................................................................................................ 27 壹、 美國實施禁運.............................................................................. 27 貳、 蘇聯解體與經濟危機.................................................................. 35 第二節國內因素................................................................................................ 33 壹、 經濟問題...................................................................................... 44 貳、 社會問題...................................................................................... 46 第四章古巴醫療外交特色之實踐路線.................................................................... 51 第一節古巴醫療外交推動因素........................................................................ 51 壹、 切∙格瓦拉..................................................................................... 51 貳、 醫療國際主義.............................................................................. 52 第二節古巴醫療外交實際作為........................................................................ 53 壹、 古巴國內醫療體系建立.............................................................. 53 貳、 教育起步與醫療人員培訓.......................................................... 57 參、 公共衛生成效.............................................................................. 60 第五章古巴醫療隊在醫療外交扮演之角色............................................................ 67 第一節古巴醫療隊成立.................................................................................... 67 第二節古巴醫療外交援助地理分佈................................................................ 72 壹、 在拉美與加勒比海地區.............................................................. 75 貳、 在非洲地區.................................................................................. 78 參、 在亞洲地區.................................................................................. 83 第三節醫療外交與國際接軌............................................................................ 85 壹、 以醫療援助開拓古巴的國際組織參與...................................... 85 貳、 國際上柔性權力影響.................................................................. 89 第六章結論............................................................................................................... 95 第一節研究心得................................................................................................ 95 第二節未來研究方向與給予台灣之建議........................................................ 98 附錄一、阿瑪阿塔宣言Alma-Ata........................................................................... 101 參考書目............................................................................................................... 107 表目錄: 表格2‐ 1 醫療外交SWOT 分析 ................................................................................ 12 表格2‐ 2 硬實力與軟實力 ......................................................................................... 14 表格2‐ 3 前往受援國先前準備事項 ......................................................................... 25 表格3‐ 1 古巴貿易百分比 ......................................................................................... 31 表格3- 2 1989-1999 年石油與蔗糖交換價格 ........................................................... 38 表格3- 3 醫療器材來自石油提煉 ............................................................................ 40 表格3- 4 蘇聯對古巴1960-1990 年經濟援助(單位:百萬美元) ............................. 42 表格3- 5 古巴對於健康支出和國內生產總值(GDP)在財政預算情況，1990-1997 年........................................................................................................................... 45 表格4- 1 醫療改革成功傳染病被消滅的年代 ......................................................... 64 表格4- 2 各國健康指標的比較 ................................................................................. 65 表格5- 3 古巴醫療合作在非洲國家 ......................................................................... 82 圖目錄: 圖1‐ 1 研究架構流程圖 .............................................................................................. 6 圖2- 1 地震後健康需求觀測之進程 ......................................................................... 24 圖3- 1 古巴：儲蓄與投資（以GDP 百分比％計算） ........................................... 43 圖4- 1 ICESCR 衛生健康的權利實踐四步驟(1966)................................................ 55 圖4- 2 古巴：1958-2000 年孕產婦與嬰兒人死亡率 ............................................... 63 圖5- 1 現代醫師具備12 種角色 ............................................................................... 68[[note]]學號: 697310372, 學年度: 10

進口原料與匯率衝擊對臺灣經濟影響之動態隨機一般均衡模型分析;The Effects of Imported Materials and Exchange Rate Shocks on Taiwan’s economy in a Dynamic Stochastic General Equilibrium Model

[[abstract]]本研究模擬臺灣的整體經濟狀況，建立一小型的開放經濟體系之動態隨機一般均衡模型(Dynamic Stochastic General Equilibrium Model, DSGE)，因臺灣為一原料匱乏之國家，故假設當生產原料完全仰賴進口時，探討本國在面臨技術進步(生產力)衝擊、緊縮性貨幣政策衝擊，以及匯率衝擊時，貿易財與非貿易財之消費與其他總體經濟變數之變化。研究結果顯示不論技術進步(生產力)衝擊、緊縮性貨幣政策衝擊或匯率衝擊，三者均能提升本國的貿易財與非貿易財之購買量，但緊縮性貨幣政策衝擊會造成總產量和薪資下降，且薪資下降程度又較技術進步衝擊大，而匯率衝擊會使廠商邊際成本增加。 This paper sets up a small-open-economy dynamic stochastic general equilibrium (DSGE) model for the case of Taiwan. Because Taiwan is a country lacking of raw materials, this study assumes that Taiwan’s raw materials are completely imported so as to discuss the dynamics of tradable and non-traded consumption along with other economic variables in response to productivity shocks, monetary policy shocks, and exchange rate shocks. The results show that three shocks all can increase tradable and non-traded consumptions. However, contractionary policy shocks will decrease output and wages more than productivity shocks. Also, exchange rate shocks will increase the marginal costs of production

[[alternative]]The usability testing of computer-based tests system : a case study "a web-based examination system for junior high school students in Taoyuan County"

碩士[[abstract]]透過測驗，教師可以掌握學生的學習狀況，亦可診斷出學生學習的盲點，做為改進教學方式或學生修正學習方式的指標。 結合科技與網路，電腦化測驗系統展現了不同於傳統測驗的優勢，如：不受時間限制隨時可以做評量、依學生不同程度進行不同評量內容、評量結果可由電腦直接統計分析立即回報、可迅速處理大量答案…等，都讓電腦化測驗系統廣泛的運用在教育界。而當電腦化測驗系統廣為建置與推廣之際，在系統操作上是否符合使用者的需求與認知，以達到系統最大功能，值得探討分析。 由使用效能相關文獻可知，一個具有使用效能的系統，必須能讓使用者順利完成工作，並且對整個操作過程感到滿意；由其電腦化測驗系統更應針對教師與學生的不同角色，在操作上滿足不同的需求，以達到容易學習、操作且具效率的系統環境。本研究旨在了解「電腦化測驗系統」的使用效能情況，故以「桃園縣國中生網路檢測系統」為例，運用使用效能評估方法進行評估，歸納實驗結果後提出建議。為達上述目的，在本論文中，先探討國內外使用效能相關文獻，了解使用效能的原理原則與評估方法，藉以歸納出實驗方式與流程。 本研究透過六名教師執行八項工作任務與六名學生執行六項工作任務，受試者操作過程均透過Morae Recorder側錄軟體記錄受試者的操作歷程，另使用Morae Management軟體將側錄檔案轉換成數據資料，作為結果分析；另每一位受試者在完成任務後，須針對各項任務以主觀感受進行難易度之評分，並進行單一訪談以深入了解教師與學生在實際操作系統時所遭遇之困難與感受，進而對系統提出使用效能修正與建議。 研究發現，在教師管理功能中，以「建立學生帳號」功能最為困難，操作難易度平度數達4.33，經分析後可得，該系統功能因繁雜且具專業性步驟，故對一般教師而言實為困難。在學生測驗功能中，則以「至討論區發表新主題」最為困難，難易度平度數達3.67，經分析後可得，該系統功能因放置於「最新消息」中，與大部份使用者之認知有極大落差，故造成無法順利進入討論區的窘境。另針對整個系統在使用效能表現上而言，則歸納出修正系統介面活潑度、明確標示可以點選的物件與改善字體大小排列等建議。 根據研究結果，提出對電腦化測驗系統進行使用效能評估後之設計修正建議，與提供後續研究建議，期望國人更加重視電腦化測驗系統的設計要點，以符合使用效能之議題，提昇測驗系統之成效。[[abstract]]Teachers can observed students’ learning status, and also can find their perplexing from the test system. It can be an indication to improve Teaching and Learning. When technology and internet integrate, there are many advantages on computer-based tests system, it is different to before. For example, it can test at anytime or it can depend on students’ level to use different assessment, and the result is immediately report from computer-analyzed, and this software can quickly handle a large number of answers ...etc. Therefore, computer-based test system deserves to be discussions and analyses because it has set and widely used in education, and the system operates whether users fit their requirements and cognitions to achieve maximum system performance. According to literatures show that the usability of a system must allow users easy to finish their work and all of operation process should be satisfaction. Especially in computer-based test system that focused on setting different pattern for teachers and students in satisfaction because they have different necessary. To make this system is easy to learning and work, and be efficient system program. This study aimed to understand "computer-based tests system" of usability testing situation, a case study "A web-based examination system for junior high school students in taoyuan county ", use of usability testing, to summarize results and make recommendations. As achieved above purpose, in this paper star to explore the usability testing to its related documents, and understand the usability testing principles and evaluative methods for induce experimental methods and processes. In the study, there were six teachers participating in eight tasks and six students took part in six tasks. All participators operate process to through Morae Recorder that is observation software to record all of courses for every participator. As well, there used Morae Management to convert the observation software into data information for result analysis. After finishing the task, every participator needs to give their feeling to score by all the tasks. Moreover, it can use an interview to understand about teachers and students of experiences which kind of difficult positions and feeling during their operating, and then revise and suggest this system. The research discovery of the teacher’s management functions that "create student account" is the most difficult; the average score in operating is 4.33. Regarding with analysis, the system function was multifarious and professional, hence, it was difficult to general teachers. The test by students who "post a new topic in discussion area" is the most difficult to answer. The average score in operating is 3.67. Due to the system of function setting in “News” service, it has difference cognition by most of users, so that students were not easy to find this area for discussion. As a result, it displays the whole system on usability testing should be revising system interface on bright and click on object can be clear and improve the font size、align…ect. According to the result, this essay will supply some amendments, after this system evaluation. And also, this essay will provides some suggestions for following research. So the study hopes to people pay more attention and focus on this system of program features to advance the topic.[[tableofcontents]]第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與待答問題 2 第三節 名詞釋義 3 第四節 研究範圍與限制 3 第五節 預期貢獻 4 第二章 文獻探討 5 第一節　從教育測驗到電腦化測驗應用 5 第二節 使用效能探討 20 第三章 研究方法 41 第一節 研究方法 41 第二節 研究對象 42 第三節 研究流程 43 第四節 研究工具 46 第五節 資料處理與分析 61 第四章 研究結果與討論 63 第一節 管理功能使用效能分析 63 第二節 測驗功能使用效能分析 73 第三節 滿意度與使用性問題訪談分析 81 第四節 「桃園縣國中生網路檢測系統」使用效能評估結果分析 88 第五章 結論與建議 94 第一節 研究結論 94 第二節 研究建議 100 參考文獻 101 附錄 106 附錄一：教師工作任務清單 106 附錄二：學生工作任務清單 107 附錄三：受試者滿意度訪談大綱 108 附錄四：受試者使用效能感受訪談大綱 110 附錄五：教師任務標準流程滑鼠點擊次數 111 附錄六：學生任務標準流程滑鼠點擊次數 113 表目次 表2-1-1各類課堂測驗的比較 6 表2-1-2資訊科技融入學科的應用範圍、工具與方法 7 表2-1-3 電腦化測驗系統優點與限制 13 表2-1-4 攜手計畫課後扶助篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫實施時程 15 表2-1-5教育部國民中學自我學習測驗類型 16 表2-1-6國際學生評量系統實施時程 17 表2-1-7台南縣學生資訊檢測能力指標 18 表2-1-8電腦測驗系統網站分析 19 表2-2-1使用效能效標整理 22 表2-2-2專家學者對使用效能的定義與詮釋 23 表2-2-3 常見的使用效能定義類型列表 25 表2-2-4 使用效能設計原則 26 表2-2-5 使用效能評估方法 28 表2-2-6 使用效能評估方法 33 表2-2-7 Nielson介面評估原則 35 表2-2-8介面評估原則 36 表2-2-9 需求分析的目標 38 表2-2-10 系統使用者需求層次 39 表3-1-1 觀察的型式 41 表3-2-1 受試教師背景資料 42 表3-2-2 受試學生背景資料 43 表3-3-1 研究時程規劃表 46 表3-4-1 「桃園縣國中生網路檢測系統」功能列表 47 表3-4-2 「桃園縣國中生網路檢測系統」網站統計資料 48 表3-4-3 專家效度檢測之專家背景資料表 55 表3-4-4 教師工作任務說明 55 表3-4-5學生工作任務說明 57 表3-4-6 受試者滿意度訪談大綱 60 表3-4-7 受試者使用效能感受訪談大綱 61 表3-5-1研究資料整理分析 61 表3-5-2觀察資料整理分析 62 表4-1-1 教師任務完成平均時間 63 表4-1-2 教師任務完成時間分析 65 表4-1-3 教師任務難易度平均數 65 表4-1-4 教師任務一 68 表4-1-5 教師任務二 70 表4-1-6 教師任務三 70 表4-1-7 教師任務四 71 表4-1-8 教師任務五 71 表4-1-9 教師任務六 72 表4-1-10 教師任務七 72 表4-1-11 教師任務八 72 表4-2-1 學生任務完成平均時間 73 表4-2-2學生任務完成時間分析 74 表4-2-3 學生任務難易度平均數 75 表4-2-4 學生任務一 78 表4-2-5 學生任務二 78 表4-2-6 學生任務三 79 表4-2-7 學生任務四 79 表4-2-8 學生任務五 80 表4-2-9 學生任務六 80 表4-3-1 受試教師滿意度平均值 81 表4-3-2 受試教師滿意度訪談重點摘要表 82 表4-3-3 受試教師使用效能感受訪談重點摘要表 84 表4-3-4 受試學生滿意度平均值 85 表4-3-5 受試學生滿意度訪談重點摘要表 85 表4-3-6 受試學生使用效能感受訪談重點摘要表 87 表4-4-1 「桃園縣國中生網路檢測系統」使用效能評估總表 88 表4-4-2 「桃園縣國中生網路檢測系統」使用效能文獻驗證表 90 表5-1-1 教師「任務一」操作分析總表 94 表5-1-2 學生「任務六」操作分析總表 96 表5-1-3 「電腦化測驗系統」建置原則建議表 99 圖目次 圖2-1-1 教學歷程 5 圖2-1-2 教育部攜手計畫電腦化測驗系統首頁 15 圖2-1-3教育部國民中學自我學習測驗晝面 16 圖2-1-4國際學生評量系統測驗畫面 17 圖2-1-5基隆市國中英語診斷式評量系統 18 圖2-1-6台南縣學生資訊檢測網站 19 圖2-2-1系統可接受度模型 38 圖3-3-1研究流程圖 44 圖3-4-1 「桃園縣國中生網路檢測系統」糸統架構圖 48 圖3-4-2 實驗場域 59 圖3-4-3 MORAE MANAGER使用畫面 60 圖4-1-1受試教師任務完成個別時間 64 圖4-1-2受試教師任務難易度平均數 66 圖4-1-3受試教師任務難易度 66 圖4-1-4教師任務標準流程滑鼠點擊次數 67 圖4-1-5受試教師滑鼠點擊平均次數 67 圖4-1-6教師任務滑鼠點擊次數比較 68 圖4-2-1學生任務完成平均時間 74 圖4-2-2 受試學生任務難易度平均數 75 圖4-2-3 個別學生任務難易度 76 圖4-2-4 學生任務標準流程滑鼠點擊次數 76 圖4-2-5 受試學生滑鼠點擊平均次數 77 圖4-2-6 學生任務滑鼠點擊次數比較 77[[note]]學號: 797740254, 學年度: 9