Strategie řízení třídy u studentů učitelství na praxích z hlediska jejich otevřenosti vůči zkušenosti: dotazníkové šetření

Cílem příspěvku je představit výsledky dotazníkového šetření strategií řízení třídy u studentů učitelství na praxích na druhém stupni základních škol, a to ve vztahu k jejich otevřenosti vůči zkušenosti, resp. kognitivní otevřenosti, jakožto jednou z klíčových osobnostních charakteristik ovlivňujících řízení třídy. Dílčím cílem je také diskutovat o zkušenostech s použitím české verze dotazníku Behavioral and Instructional Management Scale – BIMS (Martin & Sass, 2010) a Need for (Cognitive) Closure Scale – NFCS (Roets & Van Hiel, 2011, česká verze Širůček, 2014).The aim of the paper is to present results of a survey study on classroom management strategies of student teachers on their long term teaching practice in lower secondary classes from the point of view of their cognitive openness, i.e. openness to experience which is one of the key personal characteristics influencing classroom management. Another aim is to discuss experience using the Czech version of Behavioral and Instructional Management Scale – BIMS (Martin & Sass, 2010) and Need for (Cognitive) Closure Scale – NFCS (Roets & Van Hiel, 2011, Czech version by Širůček, 2014)

Profitability of Sector Mutual Funds and ETFs During Market Development and Length of Investment Horizon

This paper focuses on the profitability of investments into IT, finance, healthcare and consumer goods oriented active and passive mutual funds and ETFs and their profit/loss in different market situations (growing, stagnant and decreasing markets).The aim of the paper is to set recommendations for investors as regards which instrument (active or passive mutual fund or ETFs) brings higher return or lower loss over the time and market development and if investors can expect different results based on the sector orientation, which sector is more sensitive to bullish or bearish trends. Our results show that neither ETF nor passive mutual funds were able to beat the market, as the sector index brings better results than these investments in all situations. Within bearish trend, all sector ETFs and passive mutual funds bring the same results as sector index, only active managed mutual funds bring better results. The lowest loss during this period was achieved by active managed mutual funds focusing on healthcare. Bullish and stagnant markets bring quite the same results, but passive funds and ETF are more profitable than active mutual funds in growing markets

The Psychological Branch of the ELSPAC Study: A Survey of 15-Year-Old Respondents

The introduction aims to provide an overview of the scope of the ELSPAC study in the Czech Republic from the perspective of content areas from which data have been collected in the course of study.Úvodní kapitola představuje psychologickou část studie ELSPAC, její základní cíle a zkoumané oblasti, v kterých byly získávána data

Reliabilita a konstruktová validita metody Relationship Assessment Scale

Předkládaná studie se zabývala ověřením vybraných psychometrických charakteristik metody Relationship Assessment Scale (RAS), která zjišťuje partnerskou spokojenost. V rámci ověření byla zjišťována reliabilita metody v podobě vnitřní konzistence a konstruktová validita prostřednictvím souvislosti metody RAS s dimenzemi partnerské spokojenosti, partnerské shody a partnerské soudržnosti metody Revised Dyadic Adjustment Scale (RDAS), která zjišťuje partnerské přizpůsobení. Za účelem ověření těchto vlastností metody byla sesbírána data od 232 respondentů, data byla sesbírána po internetu. Reliabilita metody byla v rámci současné studie zjištěna jako uspokojivá pro výzkumné účely. Souvislosti mezi faktorem partnerské spokojenosti metody RAS a faktory partnerské spokojenosti a soudržnosti metody RDAS podpořily hypotézu o konstruktové validitě metody RAS. Silný pozitivní vztah mezi faktorem partnerské spokojenosti metody RAS a faktorem partnerské shody metody RDAS nepodpořil hypotézu o konstruktové validitě, tento výsledek poukazoval na možnou shodu těchto dvou konstruktů. Výsledek však mohl být způsoben škálou partnerské shody metody RDAS, která na výzkumném vzorku současné studie nemusela fungovat jako spolehlivý ukazatel shody mezi partnery. Na základě výsledků byla navržena revize modelu.This article is focused on selected psychometric properties of the Relationship Assessment Scale (RAS) which is used for the assessment of relationship satisfaction. We investigated internal consistency as an indicator of reliability, and construct validity of the RAS questionnaire by assessing its associations with latent factors of satisfaction, consensus, and cohesion in the relationship which are the dimensions of the Revised Dyadic Adjustment Scale (RDAS). The RDAS questionnaire was designed to measure adjustment in a relationship. In order to investigate reliability and validity, we collected data from 232 respondents via internet. Reliability of the questionnaire was acceptable for application in research. Association between the RAS satisfaction, the RDAS satisfaction, and the RDAS cohesion supported the construct validity of the RAS questionnaire. A strong positive association between the RAS satisfaction and the RDAS cohesion did not support the construct validity, results showed that there was a possible overlap between these two constructs in our study. However, results could have been impacted by the use of the RDAS Relationship Consensus Scale which did not function as a reliable indicator of the consensus in our sample. Based on the results, we proposed a revised model

Antecedents of political trust in adolescence: Cognitive abilities and perceptions of parents

This study examined the predictors of political trust in late adolescence. Three waves of longitudinal data (ages 11, 15, and 17) from 1116 Czech adolescents (346 participated at least in the first and last wave) were analyzed using structural equation modeling. Results showed that high verbal cognitive ability in early adolescence predicted greater political trust in late adolescence. This effect was explained by adolescents' greater cognitive political engagements, but not by their more positive relationships with authorities (e.g., school or parents) during adolescence. Next, early adolescents who perceived more parental warmth demonstrated greater political trust when they reached late adolescence. These results suggest that some young people might enter adulthood more skeptical regarding politics based on their abilities and early nonpolitical experiences

Who crosses the norms? Predictors of the readiness for non-normative political participation among adolescents

This study investigated whether adolescents' readiness for non-normative political participation (i.e., readiness to confront social rules for political reasons) was predicted by their interpersonal problems (with parents, teachers, and classmates), low optimism, and political beliefs (political self-efficacy and distrust in public institutions). A structural equation model using two-wave longitudinal data from Czech high school students (N = 768; 54% females; age range at T1 = 14–17, M = 15.97; T2 data collected 1.5 years later) showed that the changes in adolescents' readiness for non-normative participation were predicted by their lower institutional trust. Interpersonal relationships or optimism had no cross-sectional or longitudinal effect on the readiness for non-normative participation. These results suggest that the main source of adolescents' readiness for non-normative political actions lies in their political beliefs, while the effect of adolescents' interpersonal problems is less clear

Problémy psychologického testování pomocí počítače a v prostředí internetu

Text problematizuje užívání psychologických diagnostických metod pomocí počítače a v prostředí internetu. Diskusí technických a metodologických problémů vyšetření asistovaného počítačem dokládá nutnost zvláštní standardizace diagnostických metod určených pro užití pomocí počítače nebo jiného nestandardního přístroje, nebo v prostředí internetu

Percepce rodičovského chování a jeho souvislost se sebehodnocením. 138. klinicko-psychologický den. Praha, 8. 1. 2007.

Prezentace, 138. klinicko-psychologický den. Praha, 8.1.2007. Příspěvek byl zaměřen na výzkum souvislostí mezi sebehodnocením adolescentů a jejich hodnocení obou rodičů.Presentation, 138th clinical-psychology workshop. Prague, 8.1.2007. Paper was focused on perception of parenting style during childhood and perception of parents as predictors of adolescent's self-estee

Bachelor's thesis rating as an admission criterion to the master's program of psychology : a psychometrical case study

V roce 2020 epidemie covid‑19 znemožnila konání přijímací zkoušky do navazujícího magisterského studia psychologie na Masarykově univerzitě formou běžného písemného znalostního testu. Zvolili jsme proto náhradní formu v podobě hodnocení bakalářských prací. Tento článek je "psychometrickou kazuistikou", která dokumentuje celý postup od tvorby hodnoticích kritérií s ohledem na obsahovou validitu přes volbu designu až po výsledky. Každou práci hodnotili dva náhodně vylosování hodnotitelé, jejichž "přísnost" byla vyvážena využitím logistického lineárního testového modelu (LLTM) v rámci paradigmatu teorie odpovědi na položku (IRT). Výsledkem byl jednodimenzionální skór, férově vyvážený napříč dvěma přijímacími termíny (n1 = 82, n2 = 48) a 18 hodnotiteli. Jeho reliabilita, rxx' = 0,869, byla srovnatelná s písemnými testy v jiných letech. Přísnost hodnotitelů a obtížnost kritérií se nelišily napříč oběma termíny, výsledné hodnocení se zdá být validním ukazatelem a srovnatelně férové s písemným testem. Navržená procedura tak může posloužit jiným pracovištím a k jiným účelům, než je jen přijímací test; z těchto důvodů sdílíme analytický skript a veškeré materiály nezbytné pro replikaci celé procedury.The COVID-19 pandemic influenced admissions testing for the master's degree program of psychology at Masaryk University in 2020. The administration of the standard paper-and-pencil knowledge test was not possible; therefore, we chose the bachelor's thesis ratings instead. This paper is a psychometrical case study that covers the development of criteria related to content validity, design selection, and results. Two randomly selected raters evaluated each thesis, and we equated their severity using a linear logistic test model (LLTM) under the item response theory (IRT) paradigm. This procedure resulted in unidimensional and unbiased scores equated across 18 judges and 2 terms (n1 = 82, n2 = 48). The reliability was comparable to the standard tests, rxx' = 0.869, and judge severity and criteria difficulty did not differ across them. The resulting ratings seem to be valid and no less fair than the written exam. The proposed method can serve other departments and other goals, not only as an entrance test. We share an analytical script and all the necessary materials to enhance the use of this method