Rortyho "Zrcadlo" konečně v českém střihu

Studie se zabývá kritickou analýzou "Filosofie a zrcadla přírody" - nejznámějšího a nejucelenějšího díla R. Rortyho. Rortyho do širšího rámce teoretických přístupů. Ve druhé části text přibližuje základní rysy této Rortyho knihy - genealogický důraz na nahodilost moderního pojetí reprezentace, vysvětlení primátu epistemologie před ontologií v současné (70. léta 20. století) filozofii, odmítnutí tohoto primátu a návrh nového pojetí a funkce filozofie (povznášející filozofie). V následující části autor upozorňuje na nekonzistence v Rortyho celkovém díle. Ukazuje, že přes jeho anti-reprezentacionalismus se jedná o filozofii s výrazně novověkými rysy, neboť je vystavěna na novověkých východiscích, především na ontologii separovaných objektů.Studie se zabývá kritickou analýzou "Filosofie a zrcadla přírody" - nejznámějšího a nejucelenějšího díla R. Rortyho. Rortyho do širšího rámce teoretických přístupů. Ve druhé části text přibližuje základní rysy této Rortyho knihy - genealogický důraz na nahodilost moderního pojetí reprezentace, vysvětlení primátu epistemologie před ontologií v současné (70. léta 20. století) filozofii, odmítnutí tohoto primátu a návrh nového pojetí a funkce filozofie (povznášející filozofie). V následující části autor upozorňuje na nekonzistence v Rortyho celkovém díle. Ukazuje, že přes jeho anti-reprezentacionalismus se jedná o filozofii s výrazně novověkými rysy, neboť je vystavěna na novověkých východiscích, především na ontologii separovaných objektů.The study is partly a critical review of the most known and the most consistent work of Richard Rorty - "Philosophy and the Mirror of Nature". In second part of the study, the author analyzes it and interprets its main structural points as that of genealogical stress on contingency of the modern conception of representation theory, of explanation of primacy epistemology over ontology in the modern philosophy, of deconstruction of this approach and of his proposal of a new function of philosophy. In the next part, the author shows inconsitencies of Rorty-s whole work - especially, that in spite of his anti-representationalism, we can find deep roots of the early modern thinking in his texts

Umíme učit dějepis?

Organizace panelové diskuse o pojetí výuky dějin v rámci základního a středního stupně vzdělávání. Osu diskuse tvoří otázky smyslu výuky dějepisu, metod výuky a problematika ideologizace dějin.Organization of a panel discussion about the concept of history tuition on the elementary and secondary education level. The axis of the discussion consists of questions about the meaning of the history tuition, tuition methods and the problem of ideologization of history

Communication as a Means of Development in a School with a High Percentage of Foreign Pupils

The text presented is a case study of one specific school in the Czech Republic, where many pupils with migrant backgrounds are concentrated. On the theoretical level, the study is based on experiential epistemology, which emphasizes interactions over the states and essences of actors or environments. This approach enables researchers to put the Bronfenbrenner’s model of the ecological system in a broader context of Chicago School (interactions) and Palo Alto School (communication). Bronfenbrenner’s concept of the mesosystem (in our case of the school) draw attention to the importance of communication and to specify three significant themes. The themes detect conditions that support and deepen the self/development of all actors involved (pupils, teachers, management, parents, etc.). In the methodological part, the themes have used as the frame for the frame analysis. In this way, the data collected in the school by observations, field notes, interviews are analysed. Although there are not many such schools like the one the authors research, they play an essential role in the integration of migrants into Czech society. That is the reason why the authors can discuss the outcomes of the study in a broader context and offer specific recommendations for state policies on the migrants’ inclusion.Předkládaný text je případovou studií jedné konkrétní školy v České republice, kde je soustředěno mnoho žáků z rodin migrantů. Na teoretické úrovni je studie založena na zkušenostní epistemologii, která zdůrazňuje interakce přes stavy a esence aktérů nebo prostředí. Tento přístup umožňuje vědcům uvést Bronfenbrennerův model ekologického systému do širšího kontextu Chicago School (interakce) a Palo Alto School (komunikace). Bronfenbrennerův koncept mezosystému (v našem případě školy) upozorňuje na význam komunikace a na specifikaci tří významných témat. Témata odhalují podmínky, které podporují a prohlubují sebe/rozvoj všech zúčastněných aktérů (žáků, učitelů, vedení, rodičů atd.). V metodologické části byla témata použita jako rámec pro rámcovou analýzu. Tímto způsobem jsou analyzovány údaje shromážděné ve škole pomocí pozorování, terénních poznámek, rozhovorů. Přestože takových škol, není mnoho, hrají zásadní roli při integraci migrantů do české společnosti. Proto mohou autoři diskutovat o výsledcích studie v širším kontextu a nabídnout konkrétní doporučení pro státní politiku v oblasti začleňování migrantů.The text presented is a case study of one specific school in the Czech Republic, where many pupils with migrant backgrounds are concentrated. On the theoretical level, the study is based on experiential epistemology, which emphasizes interactions over the states and essences of actors or environments. This approach enables researchers to put the Bronfenbrenner’s model of the ecological system in a broader context of Chicago School (interactions) and Palo Alto School (communication). Bronfenbrenner’s concept of the mesosystem (in our case of the school) draw attention to the importance of communication and to specify three significant themes. The themes detect conditions that support and deepen the self/development of all actors involved (pupils, teachers, management, parents, etc.). In the methodological part, the themes have used as the frame for the frame analysis. In this way, the data collected in the school by observations, field notes, interviews are analysed. Although there are not many such schools like the one the authors research, they play an essential role in the integration of migrants into Czech society. That is the reason why the authors can discuss the outcomes of the study in a broader context and offer specific recommendations for state policies on the migrants’ inclusion

Pedagogika a paradigmatický obrat v metodologii a teorii

Příspěvek popisuje paradigmatický obrat, který pozměňuje raně moderní východiska vědy. Opouští objektivistický realismus a korespondenční teorii pravdy a poznání. V textu autor představuje pragmatistickou teorii poznání (Dewey) a závěry pozdní fenomenologie (Merleau-Ponty, Barbaras, Ricoeur), která znovu objevuje faktické kořeny transcendentální roviny. Oba směry zdůrazňují vliv tělesnosti na proces poznání, což vede k závazkům, jež významně proměňují metafyzická východiska moderní vědy. Změny, které autor popisuje, se dotýkají jak metodologické, tak teoretické roviny. Na rovině metodologie autor poukazuje na to, jak je rozpouštěna příliš striktní hranice mezi přírodními a sociálními vědami a mezi kvantitativní a kvalitativní metodologií, a dokládá potřebu nahradit tato rozdělení tzv. „kontinuitou disciplinovaného vědeckého výzkumu“. Na teoretické rovině autor popisuje změnu role teorie a význam, jaký v této proměně hraje znovuobjevení somatické dimenze lidského poznání. Všechny tyto změny zásadně proměňují sebereflexi vědy jak na obecné úrovni, tak na úrovni jednotlivých disciplín – tedy i v pedagogice.Příspěvek popisuje paradigmatický obrat, který pozměňuje raně moderní východiska vědy. Opouští objektivistický realismus a korespondenční teorii pravdy a poznání. V textu autor představuje pragmatistickou teorii poznání (Dewey) a závěry pozdní fenomenologie (Merleau-Ponty, Barbaras, Ricoeur), která znovu objevuje faktické kořeny transcendentální roviny. Oba směry zdůrazňují vliv tělesnosti na proces poznání, což vede k závazkům, jež významně proměňují metafyzická východiska moderní vědy. Změny, které autor popisuje, se dotýkají jak metodologické, tak teoretické roviny. Na rovině metodologie autor poukazuje na to, jak je rozpouštěna příliš striktní hranice mezi přírodními a sociálními vědami a mezi kvantitativní a kvalitativní metodologií, a dokládá potřebu nahradit tato rozdělení tzv. „kontinuitou disciplinovaného vědeckého výzkumu“. Na teoretické rovině autor popisuje změnu role teorie a význam, jaký v této proměně hraje znovuobjevení somatické dimenze lidského poznání. Všechny tyto změny zásadně proměňují sebereflexi vědy jak na obecné úrovni, tak na úrovni jednotlivých disciplín – tedy i v pedagogice.The study depicts a paradigm shift that changes significantly early modern foundations of science, especially ideas of objectivist realism and the correspondence theory of truth and inquiry. The author introduces basic ideas of the pragmatist theory of inquiry (Dewey), and conclusions of a late phenomenologist movement (Merleau-Ponty, Barbaras, Ricoeur) that recover factual roots of the transcendental level. Both, pragmatism and phenomenology put emphasis on the role of somatic dimension in the process of inquiry. This helps us alter completely the metaphysical basis of modern science. Main changes that the author presents in the study lie in both, methodology and theory. As for the methodological discourse, the author refers to dissolving the border between sciences and human sciences and the border between quantitative and qualitative research. That leads us to replacing the traditional under standing of inquiry by a so-called “continuity of disciplined scientific research”. As for the discourse on theory, the author depicts a new role of theory in inquiry and shows great impact of somatic dimension on the process of inquiry. All of these changes alter foundations of modern science as well as of individual scientific disciplines, pedagogy included

Proposal for improving logistical operations inside business focused on providing internet service

Tato bakalářská práce se zabývá optimalizací pohybu techniků mezi jednotlivými členy vybraného ekonomického subjektu za použití pozemních komunikací. V práci jsou rozebrány jednotlivé optimalizační algoritmy a situace, ve kterých se takové algoritmy používají. Data, se kterými je v této práci počítáno, autor získal po udělení přístupu do vnitřního systému vybraného ekonomického subjektu. Poté byl pro řešení úlohy v této práci vytvořen program v jazyce Java a byl vypočítán teoretický ekonomický přínos zavedení takového optimalizačního algoritmu. V závěru autor navrhl vybranému ekonomickému subjektu možná řešení.ObhájenoThis bachelor's thesis deals with optimizing the movement of technicians between various members of a selected economic entity using ground transportation routes. The thesis discusses various optimization algorithms and situations in which such algorithms are used. The author obtained the data used in this thesis after being granted access to the internal system of the selected economic entity. A Java program was then created to solve the problem in this thesis, and the theoretical economic benefit of implementing such an optimization algorithm was calculated. Finally, the author proposed possible solutions to the selected economic entity

Planning and management of innovative project

Diplomová práce se zaměřuje na výběr a inovaci vhodného procesu ve zvolené firmě. Jsou následně uvedeny důvody inovace a je popsán postup implementace inovace a finanční i nefinanční přínosy projektu. V teoretické části práce je vysvětlena problematika managementu inovací. Je zde popsána krátká historie inovací, jejich definice, dělení, přínosy, omezení, zdroje a charakteristika inovativního podniku. Další kapitoly jsou věnovány projektovému managementu, procesnímu řízení a cirkulární ekonomice, jejichž pochopení je důležité pro praktickou část této práce a samotný projekt inovace. V praktické části je charakterizována společnost, pro kterou je zpracován návrh projektu, popsán proces, navrženo řešení inovace, uvedena příprava projektového týmu, rozpočtu, zdrojů a časového harmonogramu projektu. Na závěr je uvedeno hodnocení dané inovace a náměty pro další inovace.ObhájenoThe Master's Thesis focuses on the selection and innovation of a suitable process in the selected company. There are listed reasons, why innovate this process. Furthermore are described the process of implementing the innovation, and financial (even non-financial) benefits of this project. The theoretical part of the thesis explains the concept of innovation management. It describes a short history of innovations, their definition, types, benefits, limitations, resources and characteristics of an innovative company. The next chapters focus on project management, process management and circular economy. Understanding these concepts is important for the practical part of the thesis and the innovation project itself. The practical part characterizes the company for which the project is prepared. It describes the process, innovation proposal, the project team, the budget, resources and the time schedule. At the end are presented the evaluation of innovation and suggestions for further innovations in the company