Contextos para sujeitos nulos em Português Brasileiro contemporâneo

Null subjects have been extensively investigated in natural languages. Brazilian Portuguese (BP), in particular, raises a lot of interest in the subject, for it is apparently in a process of grammatical change, from a pro-drop language to a partial pro-drop language (cf. BIBERAUER et al., 2010; HOLMBERG et al., 2009; DUARTE; MARINS, 2021; SOARES et al., 2019). In this article, we investigate null subjects in BP assuming that null referential subjects are only used in ‘marked’, specific contexts, whereas overt subjects are the ‘unmarked’, more frequent strategy. We have analyzed a contemporary corpus of spoken BP and found 1,252 occurrences of null subjects. We then present four factors that are traditionally known for playing a role in determining the optimal contexts for null subjects in BP (and several other languages). We argue here that all these four factors are both necessary and sufficient to explain all null subject occurrences in any given corpus of contemporary spoken BP. We analyzed all the 1,252 occurrences of null subjects in the corpus and could explain 99.8% of the data, leading us to a better understanding of the null subject phenomenon in BP, at least when it comes to identifying its licensing contexts.Sujeitos nulos têm sido largamente investigados em línguas naturais. O português brasileiro (PB), em particular, desperta muito interesse pelo assunto, pois aparentemente o PB está em processo de mudança, de uma língua pro-drop para uma língua pro-drop parcial (cf. BIBERAUER et al., 2010; HOLMBERG et al., 2009; DUARTE; MARINS, 2021; SOARES et al., 2019). Neste artigo, investigamos sujeitos nulos em PB assumindo que sujeitos referenciais nulos são usados apenas em contextos “marcados”, específicos, enquanto sujeitos expressos são a estratégia “não marcada”, mais frequente. Analisamos um corpus contemporâneo de PB falado e encontramos 1.252 ocorrências de sujeitos nulos. Em seguida, apresentamos quatro fatores que são tradicionalmente conhecidos por desempenhar algum papel na determinação dos contextos ótimos para sujeitos nulos em PB (e várias outras línguas). Argumentamos aqui que todos esses quatro fatores são necessários e suficientes para explicar todas as ocorrências de sujeito nulo em qualquer corpus de PB falado contemporâneo. Analisamos todas as 1.252 ocorrências de sujeitos nulos no corpus e conseguimos explicar 99,8% dos dados, o que nos leva a uma melhor compreensão do fenômeno do sujeito nulo no PB, pelo menos que tange à identificação de seus contextos de licenciamento

Aspectos condicionadores do objeto nulo e do pronome pleno em português brasileiro: uma análise da fala infantil

O quadro pronominal do português brasileiro (PB) vem passando por modificações ao longo do tempo. Desde o século XIX, o clítico acusativo de terceira pessoa (o, a) vem perdendo espaço no conjunto de pronomes. Para retomar elementos anafóricos em posição de objeto direto, a gramática do PB fornece duas estratégias no lugar do clítico: o pronome pleno (ele, ela) ou uma categoria vazia. A escolha por uma estratégia ou outra não é aleatória; acontece por influência de traços semânticos (e talvez discursivos) do referente anafórico. De acordo com a literatura sobre o assunto, os traços de animacidade e especificidade ou de gênero semântico são os que parecem condicionar o uso de pronomes e objetos nulos em PB, e é isso que investigaremos aqui. Nossa hipótese central é que apenas uma dessas características do referente seja de fato aquela que condicione o uso do pronome ou do objeto nulo na retomada anafórica: o traço de gênero semântico. Para corroborar essa hipótese, analisamos aqui a fala de crianças entre as idades de 1 a 9 anos, dos corpora do do CEAAL (PUCRS) e PEUL (UFRJ)

Aspectos condicionadores do objeto nulo e do pronome pleno em português brasileiro : uma análise da fala infantil

O quadro pronominal do português brasileiro (PB) vem passando por modificações ao longo do tempo. Desde o século XIX, o clítico acusativo de terceira pessoa (o, a) vem perdendo espaço no conjunto de pronomes. Para retomar elementos anafóricos em posição de objeto direto, a gramática do PB fornece duas estratégias no lugar do clítico: o pronome pleno (ele, ela) ou uma categoria vazia. A escolha por uma estratégia ou outra não é aleatória; acontece por influência de traços semânticos (e talvez discursivos) do referente anafórico. De acordo com a literatura sobre o assunto, os traços de animacidade e especificidade ou de gênero semântico são os que parecem condicionar o uso de pronomes e objetos nulos em PB, e é isso que investigaremos aqui. Nossa hipótese central é que apenas uma dessas características do referente seja de fato aquela que condicione o uso do pronome ou do objeto nulo na retomada anafórica: o traço de gênero semântico. Para corroborar essa hipótese, analisamos aqui a fala de crianças entre as idades de 1 a 9 anos, dos corpora do CEAAL (PUCRS) e PEUL (UFRJ).The pronominal inventory in Brazilian Portuguese (BP) has been undergoing changes over time. Since the nineteenth century, the accusative third person clitic (o, a) has been falling away. BP grammar provides two new strategies to replace the clitic: the full pronoun(ele, ela) or a null element. The choice of one strategy or the other is not random; it is straightforwardly related to semantic (and perhaps discoursive) features of the antecedent. According to the literature on the subject, features of animacy and specificity or semantic gender are the ones that condition the use of pronouns or null objects in BP. This is what we investigate here. Our central hypothesis is that only one of these features is actually the one that triggers the use of a pronoun or the null object in anaphoric resumption, namely the semantic gender. To support this hypothesis, we analyze the speech of children between the ages of 1 to 9 years, extracted from two corpora: CEAAL (PUCRS) and PEUL (UFRJ)

Corpo e currículo oculto na educação básica: discursos e práticas opressoras

Sem a pretensão de generalizar a temática, propõe-se no presente artigo uma reflexão sobre os sentidos e as práticas hauridas nos discursos hegemônicos da inumanidade do outro, sobretudo pelo viés dos estigmas da corporeidade. Busca-se, por meio do estudo de caso, compreender a forma como os adolescentes nas escolas, compreendidas como instituições sociais, assumem a legitimidade dos discursos opressores, pautando suas ações em exclusão, agressão e intolerância. A partir dos ideais de beleza e estereótipos da corporeidade e sexualidade, as palavras de ordem da estética e do consumo determinam as categorizações do humano e do inumano, permitindo as expressões da barbárie como ação, sob o desinteresse dos profissionais da educação, ou mesmo com a conivência passiva e discreta destes. Para uma abordagem do corpo, não apenas como objeto da cultura, mas como produtor de sentido, pautar-se-á nos pensamentos de Freire (1997), Derrida (2011), Foucault (2009) e Gil (2000). Apresentar-se-á, neste texto, uma breve análise do currículo oculto que aclara as etiquetagens da condição humana e que põe a nu os tratamentos dados aos estudantes que são oprimidos e empurrados para a condição de inumanos.

Piezoelectric surgery in implant dentistry: clinical applications

Pizosurgery has therapeutic characteristics in osteotomies, such as extremely precise, selective and millimetric cuts and a clear operating field. Piezoelectricity uses ultrasonic frequencies, which cause the points specially designed for osteotomy to vibrate. The points of the instrument oscillate, allowing effective osteotomy with minimal or no injury to the adjacent soft tissues, membranes and nerve tissues. This article presents the various applications of piezoelectricity in oral implant surgery such as: removal of autogenous bone; bone window during elevation of the sinus membrane and removal of fractured implants. The cavitational effect caused by the vibration of the point and the spray of physiological solution, provided a field free of bleeding and easy to visualize. The study showed that the piezoelectric surgery is a new surgical procedurethat presents advantages for bone cutting in many situations in implant dentistry, with great advantages in comparison with conventional instrumentation. Operating time is longer when compared with that of conventional cutters

FORMAÇÃO DO LEITOR INICIANTE NA EJA: direito à educação ao longo da vida

O presente artigo tem como tema a formação do leitor iniciante na Educação de Jovens e Adultos (EJA) considerando-a como um direito à educação ao longo da vida. O objetivo foi consolidar uma revisão sistemática (RS) de trabalhos realizados entre os anos de 2017 a 2022. Metodologicamente, a RS partiu de um universo de trinta e quatro artigos e, depois do refinamento, identificamos vinte e sete, sendo realizada a análise de dez para este artigo. Os resultados nos mostram que, por vezes, essa formação ocorre buscando levar em conta os conhecimentos prévios dos estudantes, e tendo como apoio as ideias de Paulo Freire para esse público. Já, por outro lado, também há ocorrências de uma abordagem técnica focando apenas em codificar e decodificar o sistema de escrita. A RS ressaltou que ainda existe um longo caminho a ser percorrido e explorado em relação a formação de leitores na EJA, quando se trata da perspectiva do direito à educação ao longo da vida

EDUCAÇÃO PERMANENTE E O CÍRCULO DE CULTURA FREIREANO: DIÁLOGOS COM IDOSOS

O objetivo desse estudo foi caracterizar o perfil dos idosos participantes da oficina -Diálogos com quem gosta de ler e escrever- e analisar suas produções escritas para averiguar os significados e sentimentos atribuídos à prática educativa, inspirada no Círculo de Cultura Freireano. Tratou-se de um estudo de abordagem quanti-qualitativa com 66 idosos, escolarizados, saudáveis, que frequentaram a Universidade Aberta à Terceira Idade da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo. Os dados quantitativos foram descritos por meio da estatística inferencial e os qualitativos foram tratados por meio da análise de conteúdo proposto por Bardin. Os resultados revelaram que a oficina trouxe mudanças positivas, possibilitando novos sentidos e sentimentos de bem-estar nos idosos.

Journalistic Emphases in the COP 21 (2015) Coverage in the American, Brazilian and French Versions of The Huffington Post Site

Journalism is responsible for disseminating relevant information to society, which may influence reflection and decision-making processes. However, its discursive ethos leads to giving more salience to certain aspects. In online journalism this amplification is accentuated as it needs to spark the interest of internet users who are involved in a highly fluid universe of content. The complex issue of global climate change has become a highly visible media theme but research suggests that the media often award emphasis to alarmist angles related to risks and threats, which can lead to feelings of fear. In examining the coverage of the United Nations Conference on Climate Change (COP21, Paris, 30/11 to 12/11/2015), we asked: which emphases were evidenced on the news about this global event? We analyzed the emphases and frames of headlines and leads of articles published in the Brazilian, American and French editions of the website The Huffington Post and whether such coverage might lead to feelings of fear or promote a form of awareness that enables responding to climatic risks.O jornalismo é responsável por disseminar informações relevantes à sociedade e, com isso, pode, em determinados contextos, permitir reflexão e tomadas de decisão. No entanto, seu ethos discursivo acaba acentuando algumas ênfases. No jornalismo online, essa amplificação se acentua, pois é preciso despertar o interesse do internauta envolvido em um universo altamente fluido de conteúdo. De outra parte, a complexa questão das mudanças climáticas globais se tornou um tema midiático extremamente visibilizado; pesquisas na área apontam que a mídia evidencia ênfases alarmistas relacionadas a riscos e ameaças ambientais, pressupondo-se que isso pode levar à sensação de medo. Ao examinar a cobertura da Conferência das Nações Unidas sobre Mudança no Clima (COP21, Paris, 2015), perguntamos: quais ênfases se evidenciaram nas notícias sobre esse evento global? Como recorte, examinamos os títulos e lides das matérias publicadas na cobertura das edições brasileira, norte-americana e francesa do site The Huffington Post, analisando-os em suas “ênfases” e “enquadramentos”. Ao final, questiona-se se, por meio dessa cobertura, o leitor pode ser levado à sensação de medo ou a uma sensibilização que estimule o enfrentamento dos riscos climáticos

Institucionalização de práticas avaliativas em vigilância sanitária: aprimorando coletivamente a gestão por meio da modelização das intervenções

Introduction: In Brazil, the incorporation of evaluative theory in the National Health Surveillance System has been fostering management processes focused on the evaluation of results through modeling of health surveillance (HS) actions and construction of  effectiveness indicators. In the state and municipal levels, it has been highlighted the project “Institutionalization of evaluative practices: the strategic management of health surveillance based on evidence” which proposes fostering strategies of evaluative practices in the management of HS. Objective: To present the results of the theoretical  modeling of four Brazilian HS institutions. Method: An evaluability study based on Leviton et al., between July and December 2019, in the state HS institutions of Minas Gerais and Santa Catarina and in the municipal ones of Belo Horizonte and Florianópolis.  The modeling was developed in four workshops, considering the role of technicians  and managers of institutions who formed Local Steering Committees for development of logic models, under tutorial work of consultants. Results: The design of the health surveillance actions allowed to describe its components, the strategic actions and the expected effects. Despite the organizational diversity of the HS institutions, the following components prevailed in the four logical  models: management; regulation; control and monitoring of health risk; communication and health education. Conclusions: From  the modeling, users incorporated information about operationalization of the intervention. It is expected, thereafter, that they will be capable of influencing thinking, practices and rules of collective action of others in order to qualify decision-making and subsidize institutional process changes.Introdução: No Brasil, a incorporação da teoria avaliativa no Sistema Nacional de  Vigilância Sanitária (SNVS) vem fomentando processos de gestão focados na avaliação de resultados, por meio da modelização das ações de vigilância sanitária e da construção de indicadores de efetividade. Nas esferas estaduais e municipais, destaca-se o projeto  “Institucionalização de práticas avaliativas: a gestão estratégica da vigilância sanitária baseada em evidências”, que propõe estratégias indutoras de práticas avaliativas na  gestão da Vigilância Sanitária (Visa). Objetivo: Apresentar os resultados decorrentes da modelização em quatro instituições de Visa brasileiras. Método: Estudo de avaliabilidade, fundamentado em Leviton et al., realizado entre julho e dezembro de 2019, nas Visa estaduais de Minas Gerais e Santa Catarina e nas municipais de Belo Horizonte e Florianópolis. A modelagem foi desenvolvida em quatro oficinas de trabalho, considerando o protagonismo de técnicos e gestores que constituíram Comitês Condutores Locais para elaboração dos modelos lógicos, sob tutoria de consultores. Resultados: O delineamento  das ações de vigilância sanitária permitiu  descrever seus componentes, as ações estratégicas e os efeitos esperados. Apesar da diversidade organizacional das Visa, os seguintes componentes prevaleceram nos quatro modelos lógicos: Gestão; Regulação; Controle e Monitoramento do Risco Sanitário; Comunicação e Educação Para a Saúde.  Conclusões: A partir da modelagem, os usuários incorporaram informações sobre a operacionalização da intervenção. Espera-se, a partir de então, que sejam capazes de influenciar o pensamento, as práticas e as regras de ação coletiva de outras pessoas para qualificar a tomada de decisão e subsidiar processos de mudança institucional