What does the vibration therapy add?: a quasi-experimental, pilot study on the short term effects of whole-body vibration as mode of exercise for nursing home residents aged 80+

Aims: To compare the responses of nursing home residents aged 80+ to an 8 weeks exercise program performed on a vibratory device and to the same exercise program preformed without vibration on lower limb performance, functional dependence and quality of life. Methods:Lower limb performance was evaluated using the 30 seconds Chair Sit to Stand test. Functional mobility was assessed using the timed up and go test. Postural stability was measured using a force platform. The Barthel Index was used to assess functional dependence and the EuroQol was used to evaluate Health-Related Quality of Life. 44 participants were allocated to the whole-body vibration group (n= 15), non-vibration group (n= 15) or to the control group (n= 14). Results:Significant differences were detected in favour of the whole-body vibration group in lower limb muscle performance (p= 0.001), mobility (p= 0.001), functional independence (p= 0.009) and quality of life (p <0.001) as compared to the control and non-vibration groups. Conclusions: Whole body vibration based interventions may add additional benefits to conventional exercise programs in terms of lower limb muscle performance, functional dependence and quality of life among nursing home residents over 80 years

Entrenamiento vibratorio como método de mejora de los factores asociados al riesgo de caída en personas mayores institucionalizadas

Las caídas son uno de los mayores problemas para la salud en todo el mundo suponiendo una de las principales causas de mortalidad y morbilidad entre las personas mayores. La razón de todo esto se relaciona en su mayor parte con el propio proceso de envejecimiento, puesto que afecta a numerosos factores tales como el control postural, el equilibrio, la movilidad funcional o la debilidad muscular entre otros. Esta disminución en el estado funcional, acompañado de alteraciones en el proceso cognitivo suponen que la incidencia, así como sus consecuencias en personas mayores institucionalizadas aumenten de manera significativa. Parece ser que el entrenamiento vibratorio de cuerpo entero puede ser una alternativa eficaz al ejercicio tradicional para mejorar alguno de los mencionados factores, por lo que el objetivo general de la presente tesis fue determinar los efectos que un programa de 8 semanas de ejercicios dinámicos sobre una plataforma vibratoria tiene sobre los factores asociados a las caídas, la dependencia funcional y la calidad de vida en un grupo de personas mayores institucionalizadas. Tras una revisión sistemática, 6 estudios fueron incluidos en un meta-análisis con el objetivo de sintetizar los resultados encontrados acerca de los efectos de las vibraciones de cuerpo entero en las personas mayores institucionalizadas. Tras este primer paso, 52 participantes (83,73±7 años) fueron evaluados para determinar cuáles eran los factores asociados al riesgo de caída, tras lo cual fueron distribuidos en alguno de los grupos de estudio: 1) Grupo de vibración de cuerpo entero (WBV), que realizó un programa de 8 semanas de ejercicios dinámicos sobre una plataforma vibratoria de cuerpo entero, con una frecuencia de 3 sesiones a la semana. 2) Grupo sin vibración (nV), que realizó el mismo protocolo de ejercicios que el grupo anterior pero sin la vibración de cuerpo entero. 3) Grupo control, al cual se pidió que no cambiase su rutina diaria durante la duración del estudio. Con el fin de cumplir el objetivo de estudio, las variables evaluadas fueron de carácter clínicas y demográficas (edad, años institucionalizados, numero de enfermedades y medicamentos asociados a las mismas), composición corporal, capacidad funcional de los participantes (fuerza y potencia muscular, movilidad y estabilidad postural), dependencia funcional y calidad de vida relacionada con la salud. Los principales resultados que se encontraron, fueron los siguientes: I) las vibraciones de cuerpo entero pueden tener beneficio sobre la movilidad funcional de las personas mayores institucionalizadas. II) El riesgo de caída en personas mayores institucionalizadas se relaciona con el rendimiento muscular del tren inferior, el estado funcional y la calidad de vida. III) El entrenamiento vibratorio es efectivo en la mejora de la capacidad funcional, la calidad de vida y la dependencia funcional. IV) El componente vibratorio añade beneficios adicionales a los ejercicios dinámicos convencionales. La principal conclusión de la presente Tesis Doctoral fue que un programa de ejercicios dinámicos vibratorios de cuerpo entero puede ser una terapia factible y eficaz para mejorar la capacidad funcional, la dependencia y la calidad de vida en personas institucionalizadas mayores de 80 años

Sufficient conditions on the continuous spectrum for ergodic Schr\"odinger Operators

We study the spectral types of the families of discrete one-dimensional Schr\"odinger operators $\{H_\omega\}_{\omega\in\Omega}$, where the potential of each $H_\omega$ is given by $V_\omega(n)=f(T^n\omega)$ for $n\in\mathbb{Z}$, $T$ is an ergodic homeomorphism on a compact space $\Omega$ and $f:\Omega\rightarrow\mathbb{R}$ is a continuous function. We show that a generic operator $H_\omega\in \{H_\omega\}_{\omega\in\Omega}$ has purely continuous spectrum if $\{T^n\alpha\}_{n\geq0}$ is dense in $\Omega$ for a certain $\alpha\in\Omega$. We also show the former result assuming only that $\{\Omega, T\}$ satisfies topological repetition property ($TRP$), a concept introduced by Boshernitzan and Damanik (arXiv:0708.1263v1). Theorems presented in this paper weaken the hypotheses of the cited research and allow us to reach the same conclusion as those authors. We also provide a proof of Gordon's lemma, which is the main tool used in this work

FATS: a framework for annotation of travel blogs based on subjectivity

This paper describes a framework for annotation on travel blogs based on subjectivity (FATS). The framework has the capability to auto-annotate -sentence by sentence- sections from blogs (posts) about travelling in the Spanish language. FATS is used in this experiment to annotate com- ponents from travel blogs in order to create a corpus of 300 annotated posts. Each subjective element in a sentence is annotated as positive or negative as appropriate. Currently correct annotations add up to about 95 per cent in our subset of the travel domain. By means of an iterative process of annotation we can create a subjectively annotated domain specific corpus

Mediterranean diet, academic performance and physical activity level in scholars

[Resumen] El objetivo del estudio fue describir y establecer las posibles relaciones entre la adherencia a la dieta mediterránea, rendimiento académico y nivel de actividad física en alumnos de educación primaria pertenecientes a un centro de la provincia de Sevilla. Se usó un diseño de corte transversal-observacional. La muestra estuvo compuesta por 50 sujetos (26 niños y 24 niñas) con edades comprendidas entre los 9 y 10 años. Para la recogida de datos se usó un cuestionario autorregistro, test Kidmed, cuestionario IPAQ-A y las calificaciones de las asignaturas comunes. Los resultados muestran que el 50% de los sujetos tuvieron una adherencia a la dieta mediterránea óptima, frente al 10% de los sujetos que tuvieron una adherencia baja. Por otro lado, el 40% de los sujetos reflejó la necesidad de mejorar el patrón alimentario para adecuarlo al modelo mediterráneo. Respecto al nivel de actividad física, el 60% de los sujetos eran inactivos o muy pocos activos, frente al 25% que fueron muy activos. Por último, se halló una asociación entre la adherencia a la dieta mediterránea y las calificaciones obtenidas en las diferentes asignaturas [educación artística (Coeficiente contingencia= ,442, p<0,05), matemáticas (Coeficiente contingencia=,484, p<0,05) y ciencias sociales (Coeficiente contingencia= ,490, p<0,05)]. En conclusión, podemos decir que el 50% de los sujetos tiene que mejorar su patrón alimentario, que tan solo el 14% realiza la actividad física recomendada y que existió asociación entre la adherencia a la dieta mediterránea y las calificaciones obtenidas en educación artística, matemáticas y ciencias sociales[Abstract] The aims of the study were to describe and establish the possible relationships between adherence to the mediterranean diet, academic performance and level of physical activity in primary education students from a center in the province of Seville. A cross-observational cross-sectional design was used. The sample consisted of 50 subjects (26 boys and 24 girls) aged between 9 and 10 years. For data collection, a self-register questionnaire, Kidmed test, IPAQ-A questionnaire and the grades of the common subjects were used. The results show that 50% of the subjects applied adherence to the optimal mediterranean diet, compared to 10% of subjects who applied a low adherence. On the other hand, 40% of the subjects showed the need to improve the dietary pattern to adapt to the mediterranean model. Regarding the level of physical activity, 60% of subjects were inactive or very few active, compared to 25% who were very active. Finally, an association between adherence to the mediterranean diet and the grades obtained in the different subjects (Contingency Coefficient = .442, p <0.05), mathematics (Contingency Coefficient = .484, p <0.05) And social sciences (Contingency Coefficient = .490, p <0.05)]. In conclusion, I can say that 50% of the subjects should improve their dietary pattern, that only 14% do the recommended physical activity and that there was an association between the addition to the Mediterranean diet and the grades obtained in artistic education, mathematics and social sciences

Long-term outcomes of oral rehabilitation with dental implants in HIV-positive patients: A retrospective case series

Background: The existing information on oral rehabilitations with dental implants in VIH-positive patients is scarce and of poor quality. Moreover, no long-term follow-up studies are available. Hence, the aims of this study were to describe the long-term survival and success rates of dental implants in a group of HIV-positive patients and to identify the most common postoperative complications, including peri-implant diseases. Material and Methods: A retrospective case series of HIV-positive subjects treated with dental implants at the School of Dentistry of the University of Barcelona (Spain) was studied. Several clinical parameters were registered, including CD4 cell count, viral load and surgical complications. Additionally, the patients were assessed for implant survival and success rates and for the prevalence of peri-implant diseases. A descriptive statistical analysis of the data was performed. Results: Nine participants (57 implants) were included. The patients' median age was 42 years (IQR= 13.5 years). The implant survival and success rates were 98.3% and 68.4%, respectively, with a mean follow-up of 77.5 months (SD= 16.1 months). The patient-based prevalence of peri-implant mucositis and peri-implantitis were 22.2% and 44.4% respectively at the last appointment. Patients that attended regular periodontal maintenance visits had significantly less mean bone loss than non-compliant patients (1.3 mm and 3.9 mm respectively). Conclusions: Oral rehabilitation with dental implants in HIV-positive patients seems to provide satisfactory results. In order to reduce the considerably high prevalence of peri-implant diseases, strict maintenance programmes must be implemented

Modelos de enseñanza-aprendizaje. Un modelo de aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en odontología infantil

Entre las diferentes técnicas de Enseñanza-Aprendizaje utilizadas en las ciencias biomédicas, una de las que mayor popularidad ha adquirido en las últimas décadas es el “Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP), considerado un hito en la educación médica. Como ocurre en otros sistemas, el ABP está centrado en el alumno y pretende fomentar un tipo de aprendizaje auto-dirigido. De sus principales virtudes se destaca que favorece el desarrollo de cierto tipo de competencias como la toma de decisiones, el razonamiento crítico, o el trabajo en equipo. Buena parte del el éxito de una actividad basada en el ABP radica en la planificación de la misma. Los principales factores que deben tenerse en cuenta y detallar son: - la delimitación de los objetivos a alcanzar - la selección del/los problemas sobre los que se trabajará - la definición de las reglas de la actividad - determinar el tiempo en el que deberá darse solución al problema A lo largo del siguiente capítulo se detallan cada uno de estos aspectos y se relata una modelo de experiencia educativa inspirada en el ABP. El objetivo de la actividad es poner al alumno frente a situaciones clínicas infrecuentes en la consulta de Odontología Infantil en la Licenciatura/Grado de Odontología pero que son situaciones relativamente cotidianas para un odontólogo general/odontopediatra. Se pretende fomentar la integración de conocimientos de odontología infantil, la responsabilidad colectiva y la toma de decisiones clínicas simulando las condiciones a las que los alumnos se van a enfrentar una vez graduados. Para ello se diseñaron una serie de situaciones clínicas en un paciente virtual. A lo largo de todo el curso académico se realizaron distintas sesiones en las que se facilitaba a los alumnos una serie de datos clínicos (historia clínica, fotos, radiografías) y se les planteaban una serie de preguntas: diagnóstico, plan de tratamiento justificado, etc. que deberían responder en 15 minutos. Los alumnos participaron por equipos en base a los boxes en los que realizaban sus prácticas clínicas pero sólo uno del equipo respondía a las preguntas en cada jornada. A medida que transcurrían las diferentes sesiones clínicas se fue haciendo pública las respectivas calificaciones y el acumulado hasta ese momento de forma que los alumnos podían ir viendo sus progresos en relación al resto de la clase. Para fomentar la implicación en la actividad se estableció un “pódium” con los boxes que obtuvieron una mejor puntuación al acabar el curso académico, que además vieron recompensado su buen hacer con un incremento en su calificación final en la asignatura. La opinión de los alumnos respecto a la actividad fue muy positiva, y un buen complemento para la formación teórico-práctica recibida respecto a Odontología Infantil

Syringeable Self-Organizing Gels that Trigger Gold Nanoparticle Formation for Localized Thermal Ablation

Block copolymer dispersions that form gels at body temperature and that additionally are able to reduce a gold salt to nanoparticles (AuNPs) directly in the final formulation under mild conditions were designed as hybrid depots for photothermal therapy. The in situ gelling systems may retain AuNPs in the application zone for a long time so that localized elevations of temperature can be achieved each time the zone is irradiated. To carry out the work, dispersions were prepared covering a wide range of poloxamine Tetronic 1307:gold salt molar ratios in NaCl media (also varying from pure water to hypertonic solution). Even at copolymer concentrations well above the critical micelle concentration, the reducing power of the copolymer was maintained, and AuNPs were formed in few hours without extra additives. Varying the copolymer and NaCl concentrations allowed a fine tuning of nanoparticles’ shape from spherical to triangular nanoplates, which determined that the surface plasmon resonance showed a maximum intensity at 540 nm or at 1000 nm, respectively. The information gathered on the effects of (i) the poloxamine concentration on AuNPs’ size and shape under isotonic conditions, (ii) the AuNPs on the temperature-induced gelling transition, and (iii) the gel properties on the photothermal responsiveness of the AuNPs during successive irradiation cycles may help the rational design of one-pot gels with built-in temperature and light responsiveness.This research was funded by MINECO (SAF2017-83118-R; MAT2016-80266-R), Agencia Estatal de Investigación (AEI) Spain, Xunta de Galicia (Grupo de Referencia Competitiva ED431C 2016/008; Agrupación Estratégica en Materiales-AEMAT ED431E 2018/08), and FEDER (Spain). S.C.-M. acknowledges a Xunta de Galicia predoctoral grantS

Las TIC una herramienta metodológica para la enseñanza de las matemáticas.

Las TIC como estrategia metodológica contribuyen a la enseñanza de matemáticas en el contexto de la sociedad actual, en la medida que los procesos de enseñanza van necesitando no solo una actualización pedagógica, además según muchos estudios y teóricos afirman que es probable que la herramienta digital contribuya positivamente al aprendizaje. La revolución educativa actual lleva a cabo políticas proactivas a favor de su uso, sin embargo, su integración en las prácticas de clase para la educación matemática sigue siendo marginal y carece de diversidad. Para comprender las razones de esta discrepancia, primero se trata de analizar la integración de la herramienta digital en el sistema didáctico, luego, aprovechando la organización de las observaciones y lecturas del estado del arte de matemática al respecto, se espera comprender la brecha entre la conciencia de los activos digitales por parte de los docentes y prácticas de enseñanza dentro de una propuesta inclusiva para la matemática. Siendo el problema de estudio explorar y comprender lo que muchos teóricos opinan sobre si las TIC pueden llegar a ser una estrategia metodológica asertiva dentro del proceso de enseñanza matemática teniendo como contexto la sociedad actual.TIC as a methodological strategy contributes to the teaching of mathematics, in the context of today's society, insofar as the teaching processes need not only a pedagogical update, but also, according to many studies and theorists, it is probable that the tool Digital contributes positively to learning. The current educational revolution carries out proactive policies in favor of its use. However, its integration into classroom practices for mathematics education remains marginal and lacks diversity. To understand the reasons for this discrepancy, the first thing is to analyze the integration of the digital tool in the teaching system. Then, taking advantage of the organization of observations and readings of the state of the art of mathematics, it is expected to understand the gap between the awareness of digital assets by teachers and teaching practices within an inclusive proposal for mathematics. Being the study problem to explore and understand what many theorists think about whether TIC can become an assertive methodological strategy within the process of mathematical teaching having as a context the current society