Aplicaciones de XML para la documentación periodística : efectos sobre los centros de documentación de prensa

En la actualidad, los centros de documentación de medios periodísticos se ven sometidos a una serie de cambios: trabajan con contenidos digitales, fácilmente identificables, describibles, divisibles y reutilizables. Además, al difundir esos contenidos a través de Internet, disponen de un mayor número potencial de usuarios, que reclaman más información, más comprensible, en menos tiempo y en cualquier momento. La solución propuesta consiste en elaborar una representación documental única de contenidos periodísticos que haga posible su uso futuro por cualquier usuario con cualquier necesidad. Esa representación debe ser, por lo tanto, detallada, pero también flexible. La herramienta técnica a emplear es el marcado de texto mediante XML, a través de lenguajes que se extienden entre los medios. Con ello, se puede representar la estructura de un documento y, al tiempo, el significado del contenido de cada una de sus partes. El trabajo pretende justificar el uso de este marcado y de los lenguajes mencionados, mostrando todas sus capacidades desde un punto de vista documental. Asimismo, se ofrece un modelo de aplicación concreto, que permite integrar el trabajo de los periodistas con el de los documentalistas de un modo complementario, con el fin de crear entre ambos documentos únicos con múltiples utilidades

Estudio de la normativa internacional existente en la descripción de la fotografía e imagen digital

Olivares Carabaño, MJ. (2010). Estudio de la normativa internacional existente en la descripción de la fotografía e imagen digital. http://hdl.handle.net/10251/9131.Archivo delegad

Gestión de contenidos en las web para las organizaciones: los sistemas de gestión de contenidos

Nowadays, web-based information systems are an essential element in any organization, either public or private. In the last decade, Public Administrations have adopted the Web as platform to spread the information they provide to citizens, as well as a mechanism of interaction with them. This Degree Final Project is aimed at deepening the Web content management from the profile of an user in charge of administrative and management tasks in an organization, using for that Content Management Systems, which allow the creation of websites in a easy way, and providing tools that help to design and structure information, as well as the controlled access to them. Such Content Management Systems are responsible for managing the contents on the web site, without the need of programming experts but users whose tasks are administrative, with the task of publishing information on the web and classifying it at the same time. As users, we expect a website to provide us with the necessary information and a really easy management of it, without needing to focus on anything else. For that purpose, the so-called Content Management Systems provide the creation of websites with a design and content, as well as a controlled access. In this Degree Final Project, we will study five Content Management Systems such as Joomla!, Drupal, Wordpress, Oracle Universal Content Management (UCM) and Umbraco. As practical exercise for this project, we have created a website for a Public Administration, using the Joomla! Content Management System. Among the objectives of this website is the creation of different levels of users with different levels of access

Análisis, diseño e implementación de una aplicación web para gestión de información policial municipal basada en Plone

Todos los sectores que se encuentran dentro de las administraciones públicas tienden a automatizar el trabajo que realizan diariamente, debido a la gran cantidad de gestión que estos requieren. Esto requiere que todos los datos e información que generan deben de ser gestionados y administrados de forma segura. La automatización de este proceso supone menos papeleos y menos errores humanos. El cuerpo de policía de un municipio es uno de estos sectores, y para esta automatización, la mayoría de ellos en España, utilizan una solución comercial, que consiste en una aplicación de escritorio. Recientemente, además de la aplicación de escritorio, existe una versión web, la cual supone una ventaja respecto a la de escritorio, en cuanto a los procesos de instalación y actualización, a la posibilidad de usarlas independientemente del puesto de trabajo, puesto que lo único necesario es disponer de una conexión a Internet, etc. No obstante, el gran desembolso de dinero al que tienen que hacer frente los municipios y si a esto le sumamos la existencia de numerosas tecnologías para el desarrollo web gratuitas de “software libre”, nos encontramos con la posibilidad de realizar una aplicación web, que sea igual de eficiente que la comercial, pero con un coste mínimo, ya que nos ahorramos el pago de licencias, soporte, etc. Así es como surgió la idea de este proyecto. A partir de aquí tuvimos que, primero, aprender la forma de trabajar de la policía, conocer el de tipo de información que generan, los trámites que realizan, etc.; segundo, analizar y seleccionar las tecnologías más apropiadas para materializar nuestra idea, llegando a la conclusión de que un gestor de contenido web, un sistema de gestión de bases de datos y un servidor web seguro, serían las idóneas; por último, diseñar e implementar un sitio web para la gestión de información básica policial generada en un municipio que estuviese dotado de servicios de seguridad. A través de este sitio se debería permitir tanto la automatización del trabajo diario realizado por los agentes de policía como de la organización de aspectos internos de la plantilla. El sitio web se diseña en su totalidad a partir de herramientas gratuitas de software libre, eligiendo un gestor de contenidos Web denominado Plone, por su características de gestión y seguridad. __________________________________________________Every sector in the civil service tends to automate the daily work, because of the management they require. This means that all data and information generated must be managed in a safe way. This automation involves less paperwork and less human mistakes. The police department is one of these sectors, and most of them, in order to carry out this automation, use a commercial solution consisting of a desk application. Lately, Apart from the desk application, there is a web application, which provides an advantage over the desk one, in terms of installation and update, since they can be used independently from the working place, the only requirement is to have an Internet connection. If we add to this the existence of the numerous technologies for web development, freeware, we find the possibility to execute a web application, as efficient as the commercial one, but with a minimum cost, given that we save ourselves the cost of licences, medium, etc. That is how the idea of this thesis arose. From this moment, we had to, firstly, learn the police way of working, the kind of information they generate, their procedures, etc, secondly we thought about the best technologies to carry out our idea, coming to the conclusion that a content management system, a database management system and a web server, would be the most suitable; finally, design and implement a website for managing police basic information generated in a municipality with security services. Through this site both the automation of the daily work done by police officers, and the organization of staff internal aspects should be allowed. This website has been totally designed with freeware tools, we have chosen a content management system called Plone, because of its management and security features.Ingeniería Técnica en Telemátic

El fenómeno blogging en España como fuente de ingreso de salario mínimo interprofesional mensual rentabilizando una profesión una industria creativa

El propósito del presente trabajo se conjugó para ofrecer herramientas y afirmar o descartar hipótesis referentes a la monetización de los blog como fuente de ingreso de un bloguero obteniendo un Sueldo Mínimo Interprofesional o personas que se encuentren en paro prolongado, para la cual se realizó un estudio tipo descriptivo y de campo, con un diseño no experimental – transversal, la técnica de recolección de datos fue la entrevista informal no estructurada a principales blogueros y expertos en materia de blogs en diferentes nichos de mercado. Se pudo constatar el cumplimiento exitoso de los objetivos planteados al principio del TFM, de esta manera se concluyó que se puede obtener un Salario Mínimo Interprofesional (SMI) mensual a través de un blog con dedicación a tiempo completo y utilizando las herramientas adecuadas para la monetización del mismo

Aplicación del modelo Topic Maps a la documentación educativa en los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI)

Las bibliotecas educativas, en general, y las universitarias, en particular, tienen como función principal servir de apoyo a la razón de ser de las instituciones en las que se inscriben: la enseñanza. Dicha función educativa está adquiriendo un papel preeminente en una Sociedad de la Información que hace necesario que sus ciudadanos sean competentes en el medio digital, nuevo espacio soporte de la información, y protagonistas de su aprendizaje a lo largo de la vida, y por la implantación del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, en particular, con la adopción de un nuevo modelo educativo que se sustenta en la adquisición de competencias, en el concepto de "aprender a aprender" y donde el elemento activo y central del aprendizaje es el alumno. El nuevo espacio digital tiene características distintivas propias e impone nuevas formas de lectura lo que plantea la necesidad de una revisión de las herramientas asociativas de utilidad documental para su adaptación a la organización de los recursos educativos electrónicos a este medio. En este marco, se propone la idoneidad de la norma ISO/IEC 13250:2000 Topic Maps como modelo para la consecución de este fin. Adoptando una metodología de investigación cualitativa, descriptiva en esencia, como base para la comparación y posterior interpretación y puesta en relación de los resultados obtenidos, se realiza el análisis de modelos asociativos provenientes de diversas áreas (tesauros, mapas conceptuales y ontologías) enfrentándolos a su adaptación al modelo Topic maps. Se estudia el modelo Topic maps en profundidad: su desarrollo histórico y estado actual, sus componentes y desarrollos relacionados así como su relación con los conceptos documentales clásicos; se analizan los proyectos realizados, con especial atención a los documentales y educativos y finalmente se hace una recopilación de las herramientas disponibles y un análisis de aquellas que puedan ser de utilidad como usuarios finales para la organización de recursos educativos en los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), aspecto de aplicación no estudiado con anterioridad. Se concluye que la utilización del modelo Topic Maps, con una estructura conceptual semejante a los tesauros y pudiendo ser usados como mapas conceptuales, de demostrada eficacia educativa, por ser en sí mismo grafos, lleva aparejadas algunas otras ventajas como la interoperabilidad y la independencia de los recursos que organiza. Así, aporta un valor añadido poco explotado, por las funcionalidades que auna, en relación con otros posibles modelos en la organización de los recursos educativos en lo referente a: sus posibilidades de identificación de materias por los humanos vía PSI; su funcionalidad de unión (y "desunión", uso de fragmentos) de mapas, única frente a otras herramientas; la incorporación del concepto "scope" que permite su uso facetado y su independencia de los recursos que organiza, lo que permite su manejo y compartición de forma separada. Una propuesta de modelo de aplicación práctica final gratuito, interoperable y escalable para el entorno del CRAI que permita la utilización integrada de los recursos de éste, movilizándolos alrededor de la materia de la que tratan, y mostrando sus conexiones conceptuales cierra el trabajo. Queda en parte en el plano teórico por la falta de herramientas integrables con facilidad en web pero no deja de ser posible ya, con los conocimientos técnicos necesarios, y a corto/medio plazo desarrollando pequeñas piezas necesarias.As bibliotecas educativas, em geral, e as universitárias, em particular, têm como função principal servir de apoio a razão de ser das instituições as quais estão vinculadas: o ensino. Esta função educativa está adquirindo um papel preeminente numa Sociedade da Informação em que seus cidadãos necessitam ser hábiles no meio digital, novo espaço suporte da información, ademais de protagonistas de seu aprendizado ao longo da vida e, pela implantação do Espaço Europeu de Ensino Superior, em particular, com a adoção de um novo modelo educativo que se sustenta no aquisição de competências, no conceito de "aprender a aprender" e onde o elemento ativo e central da aprendizagem é o aluno. O novo espaço digital possui características distintivas próprias e impõe novas formas de leitura, o que planteia a necessidade de uma revisão das ferramentas associativas de utilidade documental para sua adaptação à organização dos recursos educativos electrônicos a esse medio. Neste contexto, propõe-se a idoneidade da norma ISO/IEC 13250:2000 Topic Maps como modelo para a consecução desse fim. Adotando uma metodologia de pesquisa qualitativa e descritiva em essência, como base para a comparação e posterior interpretação e estabelecimento das relações dos resultados obtidos, faz-se a análise de modelos associativos provenientes de diversas áreas (tesauros, mapas conceituais e ontologias) confrontando sua adaptação ao modelo Topic maps. Estuda-se o modelo Topic maps em profundidade: sua evolução histórica e estado atual, seus componentes e desenvolvimentos relacionados assimn como sua relação com os conceitos documentais clássicos; analizam-se os projetos realizados, com especial atenção aos documentais e educativos e, finalmente, faz-se uma recopilação das ferramentas disponíveis e uma análise daquelas que podem ser de utilidade como usuários finais para a organização de recursos educativos nos Centros de Recursos para a Aprendizagem e a Investigação (CRAI), aspecto de aplicação não estudado com anterioridade. Conclui-se que a utilização do modelo Topic Maps, com uma estrutura conceitual semelhante a dos tesauros e podendo ser usados como mapas conceituais, de demonstrada eficácia educativa, por ser em si mesmo grafos, traz consigo algumas outras vantagens como a interoperabilidade e a independência dos recursos que organiza. Assim, agrega um diferencial pouco explorado, pelas funcionalidades que combina, em relação a outros possíveis modelos na organização dos recursos educacionais no que diz respeito: as possibilidades de identificação de matérias pelos humanos via PSI; a funcionalidade de união (e "desunião", uso de fragmentos) de mapas, única frente a outras ferramentas; a incorporação do conceito "scope" que permite o uso facetado e a independência dos recursos que organiza, o que permite seu manejo e compartilhamento de forma separada. Uma proposta de modelo de aplicação prática final gratuita, interoperacional e escalonável em um ambiente CRAI que permita a utilização integrada dos recursos deste, mobilizando-os em relação a matéria de que tratan, e mostrando suas conexões concetuais encerra o trabalho. Fica, em parte, no plano teórico por falta de ferramentas integrais com facilidade na web, mas não deixa de ser possível já, com os conhecimentos técnicos necessários e desenvolvendo, a curto/médio prazo, pequenas peças necessárias.Educational libraries in general and those of universities in particular have as main function to support the raison d'être of institutions they belong: teaching. This educational function is taking a leading role in an Information Society that requires from its citizens to be competent in digital media, a new space of information support, and leadership in their own lifelong learning. The implementation of the European Higher Education Area that is adopting a new educational model based on the skills acquisition has brought the concept of "learning to learn" and is making the student to be the central and active element of learning. The new digital space has its own characteristics that imposes new ways of reading. That fact raises the need for a review of associative library tools to adapt the organization of electronic educational resources to this medium. In this context, we propose the suitability of ISO / IEC 13250:2000 Topic Maps as a model for achieving this goal. Using a qualitative research methodology, mainly descriptive, as a basis for comparison and for subsequent interpretation and relationship among the obtained results, we analyzed the associative models used in different areas (thesauri, concept maps and ontologies) and confront them with their adaptation to Topic maps model. We studied Topic maps model in depth, with its historical development and current status, its components and related developments and its relationship with classics library science concepts. We analyze the realized projects, with a focus on those of library and education. Finally, we have made a compilation of available tools and an analysis of those useful to end users for the organization of educational resources in Learning and Research Resources Centers (LRRC), an application not previously studied. We conclude that the use of Topic Maps model, with a conceptual framework similar to thesauri and that can be used as concept maps (with proven effectiveness in education) because they are graphs, add some other advantages to those, such as interoperability and independence of the organizing resources. It provides an untapped value-added for the functionality, in relation to other possible models in the organization of educational resources regarding to: identification of topics by humans via PSI, that combines its merge (and "split", fragments use) functionality, a unique feature compared to other tools, the incorporation of "scope" that allows to use facets and its independence of the resources to organize, allowing their management and sharing separately. A proposed final model ends the paper. It is a free, interoperable and scalable one for that environment, allowing the integrated use of library resources, around the subject, and showing their conceptual connections. It stands on a theoretical level by the lack of tools for easy web integration but it is still possible to have it, having the appropriate skills, and at short/medium term developing other small interconnecting pieces

Aspectos de seguridad en Web 2.0 y redes sociales

Este proyecto final de carrera de universidad va enfocado a la seguridad en la Web 2.0 y las redes sociales. El documento se divide en dos partes. La primera parte define la visión principal del mundo 2.0, cómo nació y que implicaciones tiene hoy en día en la sociedad. Se definen las características de la Web 2.0 y su historia. Se analizan las diferencias entre la Web 2.0 y la Web 1.0, llegando hasta la Web 3.0. Se clasifican los tipos de Web 2.0 por uso y por aplicación y se analizan todas las redes sociales que tienen impacto hoy en día en el mundo. Finalmente se da una breve introducción a los lenguajes y tecnologías, entornos dónde se usan y aspectos de la seguridad que en la segunda parte se entrará más en profundidad en ellos. La segunda parte del proyecto se desarrolla más en profundidad la seguridad relacionada con la Web 2.0. Se explica el concepto de Web 2.0 desde el lado del servidor (hardware y software del servidor),desde el lado del cliente (hardware y software del cliente) y cómo se establece la comunicación entre estos y qué tecnologías y lenguajes se utilizan para comunicarse (lenguajes y tecnología de comunicación entre cliente y servidor). En cada una de estas tres partes se hace un desarrollo de las amenazas de la seguridad que se ven implícitas, de los posibles ataques y la posibilidad de tomar medidas de prevención, detección y corrección frente a estos ataques. Básicamente estos tres puntos forman el grueso de esta segunda parte. Una vez hecho el análisis del funcionamiento a nivel técnico de la Web 2.0 y su seguridad, se estudia la privacidad en las redes sociales pasando desde los posibles fraudes que nos podemos encontrar a nivel de ingeniería social, desde sistemas de autenticación y posibles medidas de seguridad que pueden tomar los usuarios y los proveedores de estas redes sociales. También se desarrolla la legislación,estándares y normativas que están relacionados con las redes sociales principalmente en España y Europa. Se realizan dos casos de uso estudiando las redes sociales de Facebook y Twitter y aplicando todos los conocimientos adquiridos durante el estudio de toda la Web 2.0 y redes sociales. Se explica cómo nacieron estas redes sociales, qué implicaciones tienen para la sociedad hoy en día, examinando su seguridad y privacidad, tecnologías que usan, críticas realizadas a éstas y se examinan las noticias más interesantes vistas en la prensa de éstas. La última parte del proyecto incluye dos anexos de gran interés “Your Apps Are Watching You” y “Banca 2.0, e-Banking” y finalmente se incluye un capitulo extra con presupuesto total del proyecto. -----------------------------------------------------------------------------------------------This final university thesis is focused on security in Web 2.0 and social networking. The document is divided in two diferent parts. The first part defines the main vision of the world 2.0,how it was created and what are the present implications on society. The characteristics of Web 2.0 and its history are also included. We analyze the differences between Web 2.0 and Web 1.0, concluding with Web 3.0. Web 2.0 is classified by types; use and application,and all the current social networks with an impact are discussed. Finally, a brief introduction to the languages and technologies is given, along with the environments where they are used and aspects of security. In the second part of the thesis these matters are explained in detail. The second part is focused on security related to the Web 2.0. The technical concept of Web 2.0 is analyzed, from the server side (server hardware and software), from the client side (client hardware and software), how communication between the two can be established and what are the technologies and languages involved (languages and communication technologies between client and server). In each of these three parts the implicit security threats are explained, as well as possible attacks and the possibility of taking measures for prevention, detection and correction against these attacks. These three points form the bulk of the second part. Once the analysis of the technical concepts and security issues of the Web 2.0 is done, we study the privacy in social networks, such as possible frauds on a social engineering level, authentication systems and security measures that the users and social networks providers can take. The legislation,standards and regulations that are related to social networks mainly in Spain and Europe are also explained. There are two use cases analyzing the Facebook and Twitter social networks and applying all the knowledge acquired during the previous study of the whole Web 2.0 and social networking. We explain how these social networks were created, what the implications for society nowadays are and examine their security and privacy,technologies they use, criticisms they have been object to, and finally discuss the most interesting pieces of news on them in the press. The last part of the thesis includes two annexes of interest "Your Apps Are Watching You" and "Banking 2.0, e-Banking" and an extra chapter with the total budget of the project.Ingeniería Técnica en Informática de Gestió

EPM: un modelo para la caracterización y diagnóstico de procesos educativos

Los cambios sociales unidos a los avances pedagógicos y tecnológicos acon tecidos en los últimos años han provocado un aumento exponencial en la de manda de formación y una revolución en la forma de entender la educación. Estos cambios han obligado a todos los elementos que intervienen en el pro ceso, alumnos, profesores, contenidos y herramientas a adaptarse a esta nueva situación, y han aumentado considerablemente la complejidad del panorama educativo. Los modelos, que siempre han jugado un papel importante en la compren Sión de los procesos de enseñanza-aprendizaje, han pasado a ser una herra mienta imprescindible para el seguimiento y control de la práctica educativa. Uno de los principales problemas a los que se enfrenta hoy el modelado de la práctica educativa es la integración de los modelos existentes y la obtención de resultados cuantitativos. En esta tesis se propone la creación de EPIVI (Educational Practice Model), un modelo matemático para la caracterización y diagnóstico de procesos educativos. Este modelo surge del intento de resolver el problema de mode lado de la educación como un caso particular de un problema más general: la representación de sistemas dinámicos en interacción con un entorno. Este cambio de enfoque a un nivel de abstracción superior para resolver el problema se inspira en dos ideas fundamentales: el proceso de abstracción seguido por la física para obtener una representación unificada de las interacciones funda mentales y el concepto de meta-representación propuesto por Heylighen para la representación de sistemas dinámicos. Utilizando como base estas dos ideas se propone una meta-representación que permite generar representaciones distintas para describir la evolución de cada uno de los elementos de la práctica educativa: profesores, alumnos o recursos educativos. En este trabajo se presenta el desarrollo matemático para la representación de uno de estos problemas: describir la evolución del estado de conocimiento de un alumno a lo largo de un curso. La representación desarrollada permite caracterizar los diferentes elemen tos que intervienen en la práctica educativa, detectar problemas, identificar sus causas y proponer soluciones a los problemas detectados. El proceso de detección permite determinar el momento en el que se producen los proble mas, cuantificar su magnitud e indicar los objetivos involucrados. El proceso de diagnóstico y propuesta de soluciones permite discriminar si los problemas de efectividad del curso se deben a la heterogeneidad del grupo de alumnos, a la dificultad intrínseca de los objetivos involucrados, al diseño de los materiales didácticos o a la forma de impartirlos. El modelo propuesto facilita la reutilización y comparación no sólo de los elementos que constituyen el curso (acciones docentes, unidades didácticas y mecanismos de evaluación) sino también de la información recogida durante su impartición como son los resultados de evaluación o la efectividad de cada uno de los elementos utilizados. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Social changes and advances in technology and pedagogy during the last few years have produced an exponential increase in the demand for training and a revolution in the way education is understood. Ah the players invol ved in this process: students, teachers, contents and tools, need to adapt to this new situation. This fact has increased the complexity of the educational environment. Modeis, that have always played an important role in the understanding of the teaching-learning processes, are now a requirement to monitor and control the educational practice. One of the main problems faced by modeling is the integration of the pre-existent modeis and the ability of obtain quantitative results. In this dissertation, the Educational Practice Model (EPM) is proposed. EPM is a mathematical model for characterization and diagnosis of educa tional processes. This model arises from an attempt to resolve the problem of modeling education as a particular case of a more general modeling pro blem: representation of dynamical systems in interaction with their environ ments. This change of approach to a higher level of abstraction is inspired by two fundamental ideas: the abstraction process fohlowed by Physics to unify the representation of the fundamental interactions, and the concept of meta representation proposed by Heylighen to represent dynamical systems. Based on these two ideas, a meta-representation is proposed that aliows dif ferent representations to be generated in order to describe different elements of educational practice: teachers, students or educational resources. Tu this thesis, the mathernatical development to represent one of this elements is proposed: description of the evolution of the degree of knowledge of a student during a course. The representation developed here characterizes the elements involved in the educational practice for very practical purposes: detecting problems, diag nosis, and even proposing solutions. The detection process warns about probiems appearing and indicates about their magnitude (quantification of their importance), and location (discrimination of objectives involved). The diag nosis and proposal of solutions can distinguish if the problems of effectiveness are related to heterogeneity of the group of students, inherent difficulty of the objectives involved, design of the didactic materials, or the way they are used. The proposed model not only makes it easier to reuse and compare edu cational resources (teaóhing actions, didactic units and mechanisms of evalua tion), but also provides ways to reuse and compare the information obtained during the course itself, the effectiveness of the resources, or the results of the evaluation

Los titulares periodísticos desde la perspectiva de la fraseología y de la semántica cognitiva: un estudio contrastivo alemán-español

La presente tesis doctoral se inscribe en el ámbito de la semántica cognitiva y de la fraseología —concretamente, en la fraseología contrastiva del español y el alemán— y explora el significado figurado y metafórico de las unidades fraseológicas presentes en los titulares de diferentes periódicos alemanes, así como españoles que se publican en castellano. El objetivo que persigue este trabajo es el de averiguar qué tipos de unidades fraseológicas se utilizan con más frecuencia en la prensa escrita, especialmente en los titulares, en función de la metáfora cognitiva de la que son la expresión, si coinciden en ambos idiomas y si son las mismas en todas las secciones periodísticas, así como saber más sobre su funcionamiento exacto. Los periódicos españoles que se toman en cuenta son El País, La Razón, El Mundo, ABC y elDiario.es y los alemanes Die Welt, Berliner Zeitung (BZ), Bild, Frankfurter Allgemeine Zeitung (FAZ), Handelsblatt, Der Tagesspiegel y Süddeutsche Zeitung (SZ). El corpus, base del estudio práctico, está formado por 882 titulares, publicados desde enero de 2018 hasta mayo de 2022. Se han clasificado según el modelo cognitivo idealizado metafórico (ICM, Idealized Cognitive Model) del que participen y han sido adjudicados a los diferentes dominios-origen, en función de las secciones periodísticas en las que se encuentran (Política, Economía, Deportes, Sociedad y Cultura). Debido a la limitación del espacio, solo se analizan con detalle los ejemplos pertenecientes a los dominios-origen de la TAUROMAQUIA (evidentemente, solo en español), de la LUCHA y de la CASA, que figuran entre los más frecuentes, aunque al final de la parte práctica se presenta una panorámica de la distribución de los diferentes dominios-origen en la totalidad de los titulares recopilados. Junto con el análisis pormenorizado de los ejemplos, en el que se describe en profundidad el modo de funcionar de los unidades fraseológicas metafóricas, determinando el dominio-meta en cada ejemplo, daremos una posible traducción para la que tenemos en cuenta las características culturales de cada idioma, así como el estilo periodístico de la prensa alemana y española.This dissertation lies within the field of cognitive semantics and phraseology — specifically, in the contrastive phraseology of Spanish and German — and aims to explore the figurative and metaphorical meaning of the phraseological units present in the headlines of different German newspapers and Spanish-language newspapers published in Spain. The purpose of this research is to discover which types of phraseological units are most frequently used in the written press, especially in headlines, as well as to learn more about their exact function. The phraseological units are classified based on the cognitive metaphor of which they are an expression, whether they coincide in both languages, and whether they are the same in all newspaper sections. The Spanish newspapers considered are El País, La Razón, El Mundo, ABC and elDiario.es. The German newspapers are Die Welt, Berliner Zeitung (BZ), Bild, Frankfurter Allgemeine Zeitung (FAZ), Handelsblatt, Der Tagesspiegel and Süddeutsche Zeitung (SZ). The corpus — the basis for the practical study — consists of 882 headlines, published from January 2018 to May 2022. They have been classified according both to the Metaphorical Idealized Cognitive Model (ICM) of which they are part, and to their source-domains, according to the journalistic sections in which they are found (Politics, Economy, Sports, Society and Culture). Due to space limitations, only the examples belonging to the source-domains of TAUROMAQUIA (BULLFIGHTING, obviously only in Spanish), LUCHA (FIGHT) and CASA (HOUSE) are analyzed in detail, being among the most frequently encountered. An overview of the distribution of the different source-domains in the totality of the headlines collected is also given at the end of the practical section. Together with the detailed analysis of the examples, in which the functioning of metaphorical phraseological units is described in depth, and the target-domain in each example is determined, a translation is proposed taking into account the cultural characteristics of each language, as well as the journalistic styles of the German and Spanish press.Escuela de DoctoradoDoctorado en Traductología, Traducción Profesional y Audiovisua