Análise De Dois Programas De Simulação Para O Ensino Do Empreendedorismo

O papel dos empreendedores e do empreendedorismo no desenvolvimento econômico têm sido estudado no mundo inteiro. Entretanto, o ensino da administração, por muitos anos, foi centrado na gerência da grande empresa. Somente nos últimos 15 anos houve aumento mais significativo na demanda por cursos e formas diferenciadas de ensino na área de empreendedorismo. Assim, entre as maneiras de ensinar e de fornecer maiores experiências empreendedoras conta-se com programas de simulação por computador, os quais ensinam os princípios de como se maximizar as chances de sucesso no empreendedorismo, e também a simulação da dinâmica do ambiente de negócios da empresa de pequeno porte. Entre os existentes, descrevem-se o FastTrac, projetado para ajudar os empresários a melhorar/criar habilidades, administrar e/ou cultivar negócios prósperos, vivenciando o mundo dos negócios, e o Netpreneur, que simula as fases iniciais da criação do negócio na economia em linha, modelando a simulação eletrônica do ambiente do comércio, voltado para o ambiente acadêmico. As principais características de cada um destes programas podem ser resumidas como segue: vivenciam a realidade das empresas, fazendo com que o usuário tome decisões e corram riscos calculados, utilizando dinheiro virtual, ou seja, não perde dinheiro real quando toma uma decisão inapropriada numa situação de instabilidade, insegurança ou mudança. Facilitam o aprendizado por meio da experimentação, ou seja, simulam situações reais de ambigüidade e instabilidade, onde o usuário precisa buscar conhecimentos (financeiros, mercadológicos, administrativos..) necessários para a tomada de decisões e para poder traçar estratégias eficazes para solucionar os problemas que surgem ao longo do trajeto. Os participantes obtêm a prática e a experiência sem os riscos das conseqüências. Estas atividades são virtuais, porém devem ser criadas, desenvolvidas, interpretadas de acordo com o participante. Os empreendedores desenvolvem suas próprias maneiras de tratar as oportunidades, criando novos serviços, produtos, organizações, e maneiras de satisfazer seus clientes ou de realizar negócios

Simulação clínica como ferramenta educativa na enfermagem pediátrica : uma revisão integrativa

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem, 2015.O uso da simulação é uma tendência no processo de aprendizagem em enfermagem e promove a obtenção de conhecimentos e habilidades de uma forma segura e controlada. O objetivo é analisar as evidências disponíveis na literatura nacional e internacional relacionado à simulação clínica na enfermagem pediátrica. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura na qual identificaram-se os seguintes descritores no DeCs: “simulação por computador” e “enfermagem pediátrica” e no MESH: “Computer simulation”, “clinical simulation” e “pediatric nursing”. Posteriormente foi estabelecido os critérios de inclusão: ano de publicação (2004 a 2014), idiomas (inglês, português e espanhol) e texto completo. Foram encontrados oito artigos para a revisão. Diante do que foi apresentado no presente estudo, muitos benefícios foram encontrados no uso da simulação clínica no ensino da enfermagem pediátrica. Sua implementação como metodologia de ensino deve ser incentivada para que sejam formados enfermeiros com habilidades para o cuidado com o paciente.The use of simulation is a trend in the learning process in nursing and promotes the acquisition of knowledge and skills in a safe and controlled manner. The objective isto analyze the evidence available in the national and international literature related to clinical simulation in pediatric nursing. The integrative literature review in which were identified the following descriptors in DeCS, "computer simulation" and "pediatric nursing" and MESH: "Computer simulation", "clinical simulation" and "pediatric nursing". It was later established inclusion criteria: year of publication (2004-2014), languages (English, Portuguese and Spanish) and full text. Eight articles were found for review. Given what was presented in this study, many benefits were found in the use of clinical simulation in pediatric nursing education. Its implementation as a teaching methodology should be encouraged so that nurses are trained with skills to care for the patient

Uso da simulação clínica na área de enfermagem pediátrica : revisão narrativa

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, 2020.As metodologias ativas atualmente vêm ganhando espaço no ensino superior na área da saúde, em especial na enfermagem. Um destes métodos é a simulação clínica. Objetivo: Avaliar os estudos disponíveis em português na Biblioteca Virtual em Saúde sobre a simulação em pediatria relacionados a enfermagem. Metodologia: Trata-se de uma revisão narrativa da literatura. Para coleta de dados foi realizada uma busca de periódicos publicados na Biblioteca Virtual em Saúde sem limitação de anos. Os critérios de elegibilidade foram: artigos publicados em idioma português, sem limitação de ano e textos completos disponíveis. E os critérios de exclusão foram: artigos indisponíveis na íntegra e online, monografias, dissertações, teses, livros, revisões de literatura, manuais e materiais que não estavam relacionados com o tema da pesquisa. Resultados: Através dos descritores foram encontrados 156 artigos para leitura e análise dos temas, e utilizando os critérios de exclusão 152 estudos foram excluídos e 4 foram selecionados, pois estes trabalhavam com a simulação na área pediátrica relacionado à enfermagem. Nos estudos o uso da simulação clínica mostra-se vantajosa, tanto pelo aumento do rendimento nos pós testes de cenários simulados, como pelo aumento da autoconfiança e satisfação dos alunos, também nota-se que produção cientifica relacionada à simulação na pediatria encontra-se em ascensão e a perspectiva que se têm e que as instituições superiores adotem cada vez mais o uso dessas metodologias ativas. Conclusão: As metodologias ativas promovem autoconfiança, autonomia e conhecimento crítico-reflexivo. Dentre essas metodologias, a simulação clínica é um valioso método para o ensino e treinamento da enfermagem , porém ainda existem poucos artigos disponíveis na Biblioteca Virtual em Saúde que contenham como foco a simulação pediátrica na enfermagem brasileira. É preciso mais investimento das universidades em tecnologias para realização de cenários realísticos gerais e pediátricos

O Conflito Político. Alguns Aspectos da sua Modelação

Objective: Sports practice alters the homeostasis of athletes. To achieve homeostatic equilibrium, the integrated action of the neuroendocrine and immune systems is necessary. Here we studied the relation between cytokines, hormones and mood states in marathon runners. Methods: A total of 20 male recreational marathon runners (mean age = 35.7 ± 9 years) and 20 male sedentary individuals (mean age = 35.5 ± 7 years) were recruited. We compared the serum levels of growth hormone (GH), cortisol and interleukins 8 and 10 and the amounts of these two cytokines spontaneously produced by peripheral blood mononuclear cells. Blood samples of the sedentary group were collected at rest. Blood from the marathon runners was collected at rest (baseline: 24 h before the race), immediately after a marathon and 72 h after a marathon. Mood state analysis in both groups was performed using the 24-item Brunel Mood Scale (BRUMS). Results: Our results showed that, at rest, levels of interleukins 8 and 10 in the supernatant of culture cells, the serum concentration of GH, and tension and vigour (evaluated using the BRUMS), were significantly higher in athletes compared to sedentary people. Immediately after the race all serum parameters analysed were statistically higher than baseline values. At 72 h after the marathon, serum levels of hormones and interleukins returned to values at rest, but the concentrations of interleukins in the supernatant of culture cells showed a significant reduction compared to values at rest. Conclusion: The higher serum levels of GH in athletes at rest and the higher production of cytokines in culture without previous stimulus suggest that marathon runners present mechanisms that may be associated with preparing the body to perform prolonged strenuous exercise, such as a marathon

Laboratorio de sumersión de aprendizaje en salud y enfermería : aprendiendo bioseguridad en mundo virtual

Objetivos: desenvolver um laboratório virtual de simulação e aprendizagem em um mundo virtual imersivo que possibilite aos alunos, profissionais de enfermagem bem como profissionais de saúde a experimentação, reflexão e contextualização das ações de biossegurança, conceitos de proteção de infecção e precauções universais. Métodos: descrição do desenvolvimento do Laboratório Imersivo de Aprendizagem em Saúde e Enfermagem (LIASE) com foco na biossegurança, tendo como base teórica o ciclo de aprendizagem experimental de Kolb e a plataforma OpenSimulator. Resultados: desenvolvimento do Laboratório Imersivo de Aprendizagem em Saúde e Enfermagem: Módulo de Biossegurança em Saúde — contém cinco estações de aprendizado. Considerações Finais: o desenvolvimento do LIASE indica a possibilidade de suporte ao aprendizado presencial em laboratório de práticas e da continuidade do estudo e implementação com o público-alvoObjectives: to develop a virtual simulation and learning laboratory in an immersive virtual world that enables students, nursing professionals as well as health professionals to experiment, reflect and contextualize biosafety actions, infection protection concepts and universal precautions. Methods: description of the development of the Immersive Learning Laboratory in Health and Nursing (LIASE) with a focus on biosafety, having as theoretical basis Kolb’s experimental learning cycle and the OpenSimulator platform. Results: development of the Immersive Learning Laboratory in Health and Nursing: Health Biosafety Module — contains five learning stations. Final Considerations: the development of LIASE indicates the possibility of supporting face-to-face learning in a practical laboratory and continuing the study and implementation with the target audience.Objetivos: desarrollar un laboratorio virtual de simulación y aprendizaje en un mundo virtual de sumersión que posibilite a los alumnos, profesionales de enfermería así como profesionales de salud la experimentación, reflexión y contextualización de las acciones de bioseguridad, conceptos de protección de infección y precauciones universales. Métodos: descripción del desarrollo del Laboratorio de Sumersión de Aprendizaje en Salud y Enfermería (LIASE) con enfoque en la bioseguridad, teniendo como base teórica el ciclo de aprendizaje experimental de Kolb y la plataforma OpenSimulator. Resultados: desarrollo del Laboratorio de Sumersión de Aprendizaje en Salud y Enfermería: Módulo de Bioseguridad en Salud — contiene cinco estaciones de aprendizaje. Consideraciones Finales: el desarrollo del LIASE indica la posibilidad de suporte al aprendizaje presencial en laboratorio de prácticas y de la continuidad del estudio e implementación con el público objet

II Simpósio de Segurança do Paciente - Universidade de Araraquara - UNIARA

O II Simpósio de Segurança do Paciente, promovido pelo curso de Enfermagem da Universidade de Araraquara – Uniara, trouxe importantes contribuições para a comunidade acadêmica e para a saúde do município, de acordo com a docente da graduação e uma das organizadoras do evento, Adriana Aparecida Mendes, “pois contou com a participação de palestrantes de diferentes campos da saúde de reconhecimento internacional”. O encontro foi realizado entre os dias 27 e 29 de novembro, na unidade I da Universidade de Araraquara - UNIARA