Robótica'2001 - Festival Nacional de Robótica

O ROBÓTICA’2001 – Festival Nacional de Robótica visa promover desenvolvimentos técnicos e científicos na área da Robótica Móvel e áreas afins (electrónica, mecânica, programação, visão por computador, inteligência artificial, navegação, controlo, etc) através de um problema motivador, a ser resolvido por diferentes grupos de investigadores e estudantes. Procura-se ainda difundir a Ciência e a Tecnologia junto do público em geral e dos jovens em particular, nomeadamente motivando estes últimos para a aprendizagem experimental da Ciência. O objectivo principal dos participantes no evento deverá ser pois aprender e partilhar a sua aprendizagem com os colegas, tendo em vista a evolução da Robótica. Este evento consistiu em três actividades paralelas: uma competição de robótica móvel (em duas modalidades), um encontro científico e ainda várias demonstrações de outros robôs móveis e/ou autónomos

La robótica en educación infantil: realidades y limitaciones

¿Qué es la robótica?, ¿qué es un robot?, ¿está la robótica lista para introducirse en un aula? Estas y otras preguntas son las que se intentará dar respuesta a lo largo de este trabajo. Con ello se pretende realizar un análisis de la robótica aplicada al ámbito de la Educación Infantil, comenzando con algunas de las preguntas presentadas anteriormente. Nos introduciremos en el mundo de la robótica, conociendo su historia y algunos de los proyectos aplicados al ámbito infantil, tanto para trabajar las distintas áreas del currículo con estas máquinas, como la aplicación de la robótica para mejorar la calidad de vida de aquellos que presentan un problema en su desarrollo. Para ello se propondrá una serie de actividades donde veremos los puntos fuertes y los puntos débiles de varios robots que se encuentran en desarrollo o en el mercado. Por lo que de igual forma conoceremos los límites que presenta el campo de la robótica tras su inclusión en un aula

Humanoids. Los humanos y los robots cara a cara

Contiene: Entrevista con Santiago Martínez de la Casa, Investigador del Laboratorio de Robótica de la UC3M.-- Entrevista con Concepción Alicia Monje Micharet, Investigadora Laboratorio de Robótica de la UC3M.-- Entrevista con Alberto Jardón Huete, Investigador Laboratorio de Robótica de la UC3M

Robótica’2012 - Festival Nacional de Robótica

Não apenas pela investigação desenvolvida pelas universidades portuguesas, mas também pelo facto de as escolas secundárias muito terem aprendido e dinamizado nos últimos anos. Proliferam os eventos por esse país fora, sendo exemplos a RoboParty, o Micro-Rato, o Robotop, o Robot Bombeiro, o verão no Campus, e outros. Mas o maior evento em Portugal é o Festival Nacional de Robótica, o qual teve a sua primeira edição em 2001 em Guimarães e desde então tem crescido imenso, graças ao tal dinamismo e interesse das camadas jovens. Sendo um evento da responsabilidade da Sociedade Portuguesa de Robótica (SPR), este ocorre anualmente por volta do mês de abril, e já passou pelas cidades que mais têm contribuído para esta área. A próxima edição é organizada pelo grupo de Controlo Automação e Robótica do Departamento de Electrónica Industrial da Escola de Engenharia da Universidade do Minho (pertencente ao Centro Algoritmi).Sociedade Portuguesa de Robótic

Aprendizaje con robótica, algunas experiencias

Este artículo presenta el análisis de experiencias, revisadas en diversos artículos, acerca de la implementación de la robótica en la educación, con el fin de obtener referentes pertinentes para la construcción de una propuesta para el aprendizaje de la robótica en la educación básica secundaria y media. Se consideran dos ámbitos de aplicación de la robótica en la educación: el primero es el aprendizaje de la robótica mediante la conceptualización de cada uno de los subsistemas de un robot para luego realizar la construcción de robots con diferentes propósitos, en este ámbito el objetivo es desarrollar las competencias, en los estudiantes, para el diseño y construcción de tecnofactos robóticos, mediante un proceso de construcción del conocimiento necesario para hacerlo; el segundo ámbito de aplicación es la utilización de la robótica como medio que motiva y da sentido a la construcción de conocimiento en diversas áreas, promoviendo habilidades y competencias en los estudiantes. Además, el aprendizaje de la robótica y el aprendizaje con robótica pueden ser mediados por la informática, la cual aporta tecnologías y herramientas software como los lenguajes de modelado matemático y simulación, tutoriales multimediales, laboratorios virtuales y remotos, entre otros. Así, este artículo se propone destacar cómo la robótica en el aula de clase permite, por una parte, el enriquecer estrategias de aprendizaje como apoyo a la formación integral de los estudiantes, y por otra, es un campo que presenta una demanda creciente en la atención de docentes e investigadores, así como en los estímulos para su investigación, desarrollo y divulgación de parte del estado

Robótica para a Inclusão Social (RISO): promovendo a robótica na comunidade e inserindo discentes no contexto social

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: EducaçãoO Grupo Estudantil de Robótica Móvel (GERM) promove iniciativas de ensino, pesquisa e extensão no âmbito da disseminação da robótica. Dentre as iniciativas centradas na extensão encontra-se o programa de extensão Robótica para a Inclusão Social (RISO), que tem por objetivo a aproximação da sociedade com a área da robótica, incentivando crianças e adolescentes do município de Joinville/SC a ingressarem no ensino superior. O programa é composto por três ações, que difundem a robótica na sociedade através de aulas ministradas com kits de robôs LEGO MINDSTORMS® em escolas da rede pública e instituições carentes, campeonatos e outros eventos relacionados a área. O RISO já alcançou uma quantidade expressiva de pessoas na comunidade interna e externa, tornando-se uma ação extensionista de referência na regiã

Incentivo à aprendizagem da matemática e robótica básica por meio da linguagem de programação LOGO

A robótica pedagógica têm se mostrado uma ferramenta eficiente na melhoria do ensino e interesse dos alunos em disciplinas escolares com as quais os mesmos sentem distanciamento e/ou dificuldades. Despertar na criança o interesse por matemática, programação e áreas tecnológicas, antes que a mesma possa desenvolver uma aversão cultural a estas áreas, e servir de base motivacional para que cada vez mais alunos possam participar de atividades relacionadas a área de robótica e tecnologias são objetivos principais que baseiam a escolha de crianças das primeiras séries do ensino fundamental nesta iniciativa do ensino de robótica pedagógica em escolas públicas. A presente ação busca facilitar e incentivar o aprendizado de matemática através de um curso básico de programação e robótica, estruturado em etapas de estudo e realização de ações pedagógicas interligadas aos conteúdos escolares direcionados às crianças selecionadas, assim como, permitir e viabilizar o desenvolvimento do conhecimento, do ensino, a utilização da robótica pedagógica e também a integração entre universidade e comunidade externa

Sistemas Robóticos en la asistencia a la cirugía

La robótica es el campo del conocimiento que integra diversas tecnologías como son la electrónica, mecánica, programación, pero también del conocimiento como son la lógica, la filosofía, etc. El objetivo de esa integración es la fabricación de dispositivos mecatrónicos (es decir, un sistema híbrido entre mecánica y electrónica) con distintos niveles de inteligencia para ser usados en un abanico de aplicaciones. Las aplicaciones más comunes de la robótica tienen su campo de acción en la industria, donde se pueden encontrar robots pintando, ensamblando piezas, paletizando productos, etc de manera autónoma. Otro campo de la robótica es la robótica de servicio, donde los robots interactúan con las personas, de modo que su tarea no se realiza de forma autónoma sino que su respuesta estará condicionada por el diálogo persona-robot. El presente artículo expone, a nivel divulgativo pero riguro, las aplicaciones emergentes de la robótica en el campo de la cirugía donde los robots se presentan como asistentes o ayudantes durante las intervenciones. Otro ejemplo dentro de la robótica médica es el uso de los robots como herramientas avanzadas para ser usadas durante el proceso de rehabilitación de un paciente que ha sufrido una merma de movilidad en alguno de sus miembros. Este campo se encuentra fuera del objetivo del presente artículo. Por último, citar que el presente artículo no trata ser una exhaustiva revisión del estado del arte ni tampoco sobre la biorobótica, entendida como la ciencia que persigue el diseñar y construir mecanismos que simulen el funcionamiento de órganos/miembros y/o el comportamiento de un ser vivo y/o conjuntos de seres vivos

Diseño e implementación de una plataforma de Stewart

Esta investigación nace de la necesidad de incluir la robótica paralela en los temas comunes que se manejan actualmente en el programa de ingeniería mecatrónica como lo son la robótica serial y móvil, contribuyendo así al desarrollo de la materia robótica y del programa. Esta plataforma se encuentra en la capacidad de interactuar en tiempo real con diferentes entornos virtuales. Que simulan situaciones como: el movimiento de un vehículo terrestre, el movimiento de un vehículo sobre el mar y el movimiento de un Avión, esta característica dio motivo para establecer la plataforma como mecanismo didáctico y de aprendizaje.Pregrad