PERAN GURU DALAM PEMANFAATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF DI TK GUGUS LAVENDER KECAMATAN SINGARAN PATI KOTA BENGKULU

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam pemanfaatan alat permainan edukatif di TK Gugus Lavender Singaran Pati Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah survey dengan metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan jumlah populasi dan sampel penelitian sebanyak 21 orang guru TK Gugus Lavender. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan teknik analisis data menggunakan uji statstistik dengan rumus rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam pemanfaatan alat permainan edukatif berkategori baik artinya guru melakukan peranya sebagai fasilitator, mediator dan motivator TK di Gugus Lavender Kota Bengkulu. Peran guru sebagai fasilitator dalam pemanfaatan alat permainan edukatif katagori cukup artinya guru telah menyediakan alat permainan edukatif sesuai dengan kegiatan anak seperti alat permainan boneka tangan untuk mentstimulasi perkembangan anak. Peran guru sebagai mediator dalam pemanfaatan alat permainan edukatif dalam katagori baik artinya guru menggunakan alat permainan edukatif sesuai tema pembelajaran. Peran guru sebagai motivator dalam pemanfaatan alat permainan edukatif dalam katagori baik artinya guru membangkit semangat belajar anak didik pada saat belajar alat permainan edukatif. Implikasi dalam penelitian ini disarankan bagi guru dapat meningkatkan peran fasilitator, mediator dan motivator lebih baik lagi, agar peran fasilitas, media alat permainan edukatif dan motivasi dalam alat permainan edukatif dapat berjalan dengan baik bagi guru maupun anak usia dini

Kesesuaian Alat Permainan Edukatif Terhadap Aspek Perkembangan Bahasa dan Kognitif Anak

Permasalahan penelitian apakah Alat Permainan Edukatif yang dihasilkan oleh mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD FKIP UNIB telah sesuai dengan kriteria Alat Permainan Edukatif yang dapat menunjang perkembangan bahasa dan kognitif anak usia dini. Jenis penelitian adalah deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian adalah mahasiswa S1 PG PAUD yang duduk pada semester III sejumlah 75 orang. Hasil penelitian, secara umum Alat Permainan Edukatif yang telah dihasilkan oleh mahasiswa S1 PG PAUD, meliputi Alat Permainan Edukatif yang menunjang aspek perkembangan bahasa (buku cerita, permainan huruf) dan aspek perkembangan kognitif (permainan angka), berada pada kategori baik dengan rata-rata 3,7. Artinya, Alat Permainan Edukatif tersebut telah memenuhi syarat indikator Alat Permainan Edukatif yang dapat menunjang perkembangan bahasa dan kognitif anak. Rekomendasi untuk penelitian berikutnya aspek perkembangan anak yang diteliti lebih komprehensif, sehingga dapat menghasilkan Alat Permainan Edukatif yang menunjang keseluruhan aspek perkembangan anak usia din

Pemahaman Guru Tentang Penggunaan Alat Permainan Edukatif Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini

APE atau alat permainan edukatif dikembangkan secara khusus untuk digunakan sebagai alat pengajaran yang mendukung kegiatan pembelajaran, memudahkan guru dalam menyampaikan konten pembelajaran, dan membantu anak untuk mengembangkan berbagai aspek perkembangannya. Dalam proses pembelajaran anak usia dini, alat permainan edukatif (APE) merupakan komponen pembelajaran yang sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru tentang penggunaan alat permainan eduaktif dalam proses pembelajaran untuk anak usia dini. Data untuk penelitian ini dikumpulkan secara deskriptif kuantitatif dengan pengambilan data menggunakan angket melalui google form. Hasil yang didapat dalam penelitian ini bahwasannya Guru memahami konsep alat permainan edukatif sebesar 100%, memahami fungsi alat permainan edukatif 50%, memahami penggunaan APE harus sesuai dengan usia dan tingkat perkembangan 40%, memahami manfaat alat permainan edukatif 80%, dan memahami jenis-jenis permainan edukatif sebesar 75%

PENDAMPINGAN PEMBUATAN PERMAINAN MATEMATIKA EDUKATIF SD DI UPT PPD KECAMATAN PIYUNGAN

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk (1) Melatih dan mendampingi guru dalam pembuatan permainan edukatif matematika (2) melatih penggunaan permainan edukatif matematika dalam kegiatan pembelajaran. Target luaran khusus dari pendampingan ini yaitu (1) 5 permainan edukatif dengan materi matematika yang berbeda-beda, (2) sebanyak 80% dari jumlah guru mitra memiliki pengatahuan dalam membuat dan mengimplementasikan permainan edukatif matematika pada pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah ceramah, diskusi, unjuk kerja membuat permainan edukatif matematika, dan implementasi dalam pembelajaran. Melalui kegiatan pengabdian ini, guru mitra memiliki pengetahuan dalam memproduksi dan mengimplementasikan media pembelajaran yang inovatif sesuai dengan karakteristik siswa dan budaya local masuk pada kategori cukup, serta menghasilkan media pembelajaran untuk mengahsilkan pembelajaran matematika yang menyenangkan dan bermakna

GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG ALAT PERMAINAN EDUCATIF ANAK USIA 0-12 BULAN DI RT 10 RW 04 DI BUDURAN SIDOARJO

Alat Permainan Edukatif (APE) adalah suatu alat permainan yang khusus digunakan dalam pendidikan an ak untuk merangsang kemampuan anak balita. Kenyataan yang ada banyak ibu yang tidak mengetahui jenis dan cara permainan edukatif sehingga kurang menstimulasi perkembangan anak. Tujuan Penelitian ini mengetahui gambaran tingkat pengetahuan ibu tentang permainan edukatif anak usia 0-12 bulan. Penelitianiniadalahdeskriptif.Populasinyaseluruhibu yang mempunyaianak usia 0-12 bulan di Buduran Sidoarjo sebanyak 15 orang dengan menggunakantotal sampling. Variabelnya gambaran tingkat pengetahuan ibu tentang alat permainan edukatif anak. Pengumpulan data menggunakan kuesioner.Pengolahan data dengan Editing,scoring,coding,tabulating. Analisa data secara deskriptif dijelaskan dalam bentuk table dan interprestasikan secara naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 15 responden sebagian besar responden (53,33%) responden memiliki tingkat pengetahuanya kurang hampir setengah (26,67%) responden memiliki tingkat pengetahuanya yang cukup, dan sebagian kecil responden (20%) responden memiliki tingkat pengetahuanya yang baik tentang alat permainan edukatif anak usia 0-12 bulan. Simpulan dari hasil penelitian adalah ibu yang mempunyai anak 0-12 bulan di RT10 RW 04 di Buduran Sidoarjo mempunyai tingkat pengetahuanya kurang tentang alat permainan edukatif . Diharapkan para ibu meningkatkan pengetahuan tentang alat permainan edukatif agar dapat menstimulasi perkembangan anak dengan baik

HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU TENTANG PERMAINAN EDUKATIF DENGAN PERKEMBANGAN ANAK USIA PRASEKOLAH 3-6 TAHUN DI PG-TK DARUSSALAM WEDORO BELAHAN - WARU SIDOARJO

Fenomena yang terjadi banyak orang tua yang tidak tahu tentang pentingnya manfaat dan jenis permainan edukatif yang dapat melatih perkembangan dan perilaku sosial anak. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hubungan pengetahuan ibu tentang permainan edukatif dengan perkembangan anak usia pra sekolah 3-6 tahun di PG-TK Darussalam Wedoro Belahan – Waru Sidoarjo. Desain penelitian analitik dengan pendekatan cross sectional. Populasinya semua ibu yang mempunyai anak usia 3-6 tahun sebesar 30 ibu dengan besar sampel 28 responden diambil dengan cara simple random sampling. Variabel independen pengetahuan ibu tentang permainan edukatif dan variabel dependen perkembangan anak usia pra sekolah 3-6 tahun. Menggunakan instrument kuesioner dan KPSP. Uji statistik yang digunakan adalah Rank Spearman dengan tingkat kemaknaan 0,05. Hasil penelitian didapatkan tingkat pengetahuan ibu tentang alat permainan edukatif sebagian besar baik. Perkembangan anak usia prasekolah sebagian besar sesuai dengan usia. Ada hubungan pengetahuan ibu tentang permaianan Edukatif dengan perkembangan anak usia pra sekolah 3-6 tahun di PG-TK Darussalam Wedoro Belahan – Waru Sidoarjo. Simpulan dari penelitian ada hubungan pengetahuan ibu tentang permainan edukatif dengan perkembangan anak usia pra sekolah 3-6 tahun di PG-TK Darussalam. Diharapkan ibu dapat meningkatkan informasi tentang pengetahuan permainan edukatif dengan perkembangan anak usia pra sekolah dan dapat mengajarkan permainan edukatif secara mandiri

Pengembangan Permainan Edukatif Trigonometri Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMK di Kota Batam

Permainan edukatif merupakan pendekatan inovatif dalam pembelajaran matematika di SMK saat ini. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan merancang serta menerapkan sebuah permainan edukatif trigonometri untuk meningkatkan minat belajar siswa di SMK Kota Batam. Metode peneltiian dari penelitian ini menggunakan metode terapan dan eksperimen, dimana permainan edukatif dirancang dengan memanfaatkan pendekatan pengembangan berdasarkan penelitian dan pengembangan, pendekatan eksperimen dilakukan dengan menggunakan desain pretest-posttest control group design. penelitian ini melibatkan siswa sebagai partisipan utama, dimana subjek eksperimen diberikan angket motivasi untuk tahap pretest dan posttest. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur perubahan minat belajar siswa selama pembelajaran. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan peningkatan signifikan dalam minat dan motivasi belajar siswa melalui permainan edukatif sesuai kurikulum matematika SMK. Permainan edukatif ini dapat digunakan sebagai alat pembelajaran efektif dalam mata pelajaran matematika trigonometri

Desiminasi Permainan Edukasi Gonggong Elektrik Di Pusat Layanan Autis Kota Batam

Permainan edukatif merupakan salah satu sarana dalam memberikan pembelajaran tertentu bagi setiap anak, khususnya anak penyandang autis. Banyak layanan yang dapat dioptimalkan Pusat Layanan Autis (PLA) kota Batam. Permasalahan utama adalah minimnya permainan edukatif yang berfungsi untuk pembelajaran pengendalian emosi siswa anak autis. Pada pengabdian ini diusulkan sebuah perangkat pembelajaran berupa permainan edukatif melalui permainan Gonggong Elektrik. Permainan Gonggong elektrik merupakan penerapan fisika dasar dimana siswa akan terlatih secara emosional dalam memainkan gonggong tersebut. Hasil dari kuisioner kepuasan pengguna di PLA kota Batam menunjukkan 90% alat permainan edukatif Gonggong Elektrik dapat digunakan dalam menunjang pengendalian emosi siswa autis