Percepción que tienen los estudiantes de enfermería sobre el desempeño docente durante las prácticas hospitalarias en una universidad pública. Lima 2018

Determina la percepción que tienen los estudiantes de enfermería de la UNMSM sobre el desempeño docente durante las prácticas hospitalarias. El estudio es de enfoque cuantitativo, nivel aplicativo, tipo descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 83 estudiantes de Enfermería del 2do y 3er año de la Escuela Profesional de Enfermería de la UNMSM. La técnica fue la encuesta y el instrumento una escala tipo Likert. Resultados: Se encontró que el 50.6% (42) de los estudiantes percibe que el desempeño docente es regular, el 25.3% (21) malo y el 24.1% (20) bueno. Se concluye que la percepción que tienen los estudiantes de enfermería sobre el desempeño docente durante las prácticas hospitalarias en general es regular según la mayoría de los estudiantes encuestados. En la dimensión planificación, la mayoría de los estudiantes tienen una percepción regular sobre el desempeño docente. En la dimensión ejecución, la mayoría de los estudiantes tienen una percepción regular sobre el desempeño docente. En la dimensión evaluación, la mayoría de los estudiantes tienen una percepción regular sobre el desempeño docente. En la dimensión ética, la mayoría de los estudiantes tienen una percepción regular sobre el desempeño docente.Tesi

Satisfacción del estudiante de Computación y desempeño docente en la Institución Gilda Ballivian - Lima 2017

La presente tesis titulada Satisfacción del estudiante de computación y desempeño docente en la Institución Gilda Ballivian -Lima 2017, tuvo como propósitodeterminar la relación que existe entre la satisfacción del estudiante y el desempeño docente, de la carrera profesionalde Computación e Informática del I.E.S.T.P. Gilda Liliana Ballivian Rosado, Lima, 2017.La presenteinvestigación se realizó con un estudiode tipo básica,de diseño no experimental, de corte transversal y descriptiva correlacional. La población estuvo formada por 140 estudiantes.La técnica de investigación que se aplicó fuela encuesta y el instrumento de recolección fue basado en dos cuestionarios uno para la satisfacción del estudiante y otro cuestionario para el desempeño docente. Estos instrumentos fueron adaptados por la autora y validados por juicio de expertos y una confiabilidad de 0,926 y 0,893 respectivamente; ambos resultadosse procesaron utilizando el programa estadístico IBM SPSS versión 23.Los resultados indican un grado de correlación de r=0,4que se interpreta como una correlación moderada entre la satisfacción del estudiante y desempeño docente, con una significancia de p=0,000Tesi

Desempeño docente desde la percepción de los estudiantes de la I.E. N° 80621 - Angasmarca, 2019

Esta investigación se realizó con el propósito de identificar el desempeño docente desde la percepción de los estudiantes de la Institución Educativa N° 80621 del distrito de Angasmarca; el tipo de investigación que se utilizo fue el descriptivo con diseño de investigación no experimental transversal, en el cual se determinó el nivel de la variable en estudio. El estudio contó con una muestra de 62 estudiantes de 3°, 4° y 5° grado de secundaria. Los resultados obtenidos en la presente investigación indican que los docentes de matemática tienen un nivel de desempeño docente relativamente bajo, ya que el 35.5% de estudiantes respondió que los docentes nunca emplean las fases y/o procesos pedagógicos durante la realización de sus sesiones de aprendizaje, asimismo 56.5% indico que los docentes no utilizan estrategias didácticas adecuadas en la enseñanza-aprendizaje y el 45.2% de estudiantes percibe que los docentes no utilizan las TIC y/o recursos tecnológicos en la realización de las actividades de prendizaje y así mejorar su labor docente y profesional, concluyendo que el nivel de desempeño docente en las dimensiones propuestas del área de matemática fue bajo.Trabajo de Investigació

Nivel de afectividad hacia el área de matemáticas en estudiantes de primaria de la Institución Educativa 1847, Rodríguez de Mendoza, Amazonas, 2021

Este estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de afectividad hacia el área de matemáticas en los estudiantes del cuarto, quinto y sexto grados de primaria de la Institución Educativa 18407 de la provincia de Rodríguez de Mendoza, desarrollada bajo la investigación cuantitativa de tipo descriptiva simple, con una población de 92 estudiantes y trabajado con una muestra de 46 por selección no probabilística, apoyado con la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario, el estudio ha determinado que el nivel de afectividad hacia la matemática tiene un nivel medio con el 56,5% de apoyo de los estudiantes, ante ello el 65,2% tienen una percepción mala hacia el docente; esto indica que el nivel de aprendizaje se encuentra en proceso con el 37%; durante la investigación no hubo relación entre el nivel de aprendizaje y la percepción al docente, pues se obtuvo un Rho de Spearman de -0,155 con p=0,304 > 0,05; también no existe relación entre el nivel de afectividad y el nivel de aprendizaje, obteniendo un Rho de Spearman de -0,101 con p=0,549 > 0,05; las pruebas no resultaron significativas, esto indica que los procesos aplicados en el área de matemática deben trabajarse para realizar el cambio de actitud hacia la matemática

Gestión directiva y desempeño docente en la Unidad Educativa “Lautaro Aspiazu Sedeño” Palenque, Ecuador, 2018

El presente trabajo investigativo pretendió determinar la relación entre la gestión directiva y el desempeño docente de la Unidad educativa “Lautaro Aspiazu Sedeño” Palenque, Ecuador 2018, con base en la problemática detectada en esta institución, respecto a la baja eficiencia en la gestión directiva y el desempeño docente en los últimos períodos. Por lo cual, se utilizó como hipótesis, que existe relación significativa entre la gestión directiva y el desempeño docente en la Unidad Educativa “Lautaro Aspiazu Sedeño” Palenque, Ecuador, 2018. Este estudio se realizó a través del método cuantitativo, de tipo correlacional asociativo con un diseño descriptivo – correlacional. La estructura de las variables se estableció en variados estándares de acreditación ya normalizados a nivel nacional e internacional en su contexto de acuerdo a los objetivos de la investigación, por lo cual se siguió una metodología de relación de variables y dimensiones en un estudio de correlación. La muestra estuvo conformada por 40 personas entre directivos y docentes que laboran en la Unidad educativa “Lautaro Aspiazu Sedeño”. Quienes fueron encuestados indistintamente bajo un criterio no probabilístico, aplicando como instrumento dos cuestionarios con estructura de 18 preguntas para la variable gestión directiva y 19 preguntas para el desempeño docente con sus pertinentes dimensiones e indicadores todas ellas validadas en su contenido y construcción con un alto nivel de veracidad. Para el análisis de los resultados de estudio se utilizaron las pruebas estadísticas entre ellas la r de Pearson, las que permitieron determinar la relación entre las variables y comprobar las hipótesis en la Unidad educativa “Lautaro Aspiazu Sedeño” del cantón Palenque, Ecuador, con una correlación alta, directa y significativa al nivel 0.01 (Sig. = 0,000 < 0.01)

Clima laboral y su relación con el desempeño docente de una Institución Educativa Estatal del Distrito de Chilca - 2021

El objetivo general de la presente tesis fue el “Determinar la relación entre clima laboral y desempeño docente de la I.E.E. N° 30153 “María Natividad Salazar Aguilar”, ubicado en el Distrito de Chilca – 2021”, que se planteó a partir de los problemas de investigación y del que se formularon las hipótesis; así mismo de acuerdo con la parte metodológica el metodo general fue el cientifico y en cuanto al específico el descriptivo, de tipo básica, con un nivel correlacional y un diseño descriptivo correlacional. Contando con la colaboración de 62 docentes, que fueron evaluados con Cuestionario escala del clima laboral CL – SPC y Autoevaluación del desempeño docente. Como resultado se tiene en la tabla cruzada que existe una cantidad prevalente porcentual de 62,5%, donde se evidencia un nivel bueno en la variable desempeño docente y conforme al clima laboral, se encuentra en la categoría favorable; se concluye que no existe relación entre las variables, porque el p valor obtenido 0,250 es mayor al 0,05, por lo tanto aceptamos la hipótesis nula y rechazamos la hipótesis alterna. Finalmente se sugiere que se publiquen los resultados y que la institución educativa pueda trabajar y reforzar las variables investigadas