Um modelo singular de gestão: a experiência da Embrapa Café junto ao Consórcio Pesquisa Café.

bitstream/item/32754/1/Um-modelo-singular-de-gestao.pd

Um modelo singular de gestão: a experiência da Embrapa Café junto ao Consórcio Pesquisa Café.

bitstream/item/27116/1/Um-modelo-singular-de-gestao.pd

Tecnologia social: uma estratégia para o desenvolvimento

Esta publicação apresenta reflexões de diversos representantes de instituições governamentais, do terceiro setor, da sociedade civil e de universidades sobre o tema da Tecnologia Social

Móvel Multifuncional: mobiliário em tempos de espaços reduzidos

Trabalho de Conclusão do Curso, apresentado para obtenção do grau no Curso de Design de Produto da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.A incidência de habitações compactas cresce gradativamente, ao passo que a demanda por produtos que se adequem a elas também, consequência de um efeito provocado pela aglomeração populacional. Por outro lado, a oferta de produtos para ambientes compactos oferecida pelo mercado, que tragam em si caráter de multifuncionalidade, ainda é baixa e muitas vezes direcionada a um público alvo não adequado, ou seja, que não condiz com o valor agregado ao produto. Nos últimos tempos há uma crescente migração dos locais de trabalho para os lares, transformando estes em centros de atividades multifuncionais, alterando assim o modo como se configura e se vivencia o espaço residencial. Diante deste fato, o presente estudo visa analisar e levantar conceitos que cercam o tema “mobiliário” assim como também, o comportamento do mercado atual de móveis. Deste modo, por meio de aplicação do design e sua metodologia, busca-se o desenvolvimento de mobiliário que tragam soluções para pequenos espaços, por meio da multifuncionalidade, agregando também tecnologia, e buscando a união do trabalhar e descansar

Tecnologias de informação e comunicação como fator de inclusão social

Este trabalho corresponde ao resultado de uma pesquisa realizada no âmbito de obtenção do grau de doutoramento em Ciências de Educação na área de aprofundamento da Pedagogia Social, cujo propósito foi o de compreender como as Tecnologias de Informação e Comunicação são um fator de Inclusão Social. Para a realização da pesquisa tomaram-se como referênciasempíricas os diferentes contextos de acesso e formação existentes, relatórios e outros estudos realizados, para compreender a situação anterior e atual em relação a disponibilidade das tecnologias de informação e comunicação, sua apropriação, bem como o papel do GovernoMoçambicano como protagonista no processo de promoção das TIC’s. A pesquisa foi desenvolvida em 2 Distritos, de diferentes características da província de Nampula.Ele envolveu encontros com autoridades distritais, visitas aos locais onde são disponibilizadas as tecnologias de informação e comunicação, encontros com os utilizadores, residentes nesses distritos, com oobjetivo principal de compreender a sensibilidade das pessoas quanto ao aparecimento das TIC’s; se estas trouxeram uma nova forma de estar, de ser, de se relacionar uma com as outras pessoas ao seu redor e com o mundo. Além disso, pretendeu-se também, compreender como as comunidades utilizam estas ferramentas e como dela se apropriam para o melhoramento das suas vidas. O enquadramento teórico é focalizado na luz da Pedagogia Social, enquantoárea das ciências de educação cujo centro é a pessoa humana, a sua forma de ser, de estar na sociedade e de aprender ao longo da vida numa perspectiva de exercício da sua cidadania com dignidade. Os resultados alcançados mostraram que existe algum trabalho que está a ser desenvolvido para que a inclusão social através das TIC’s possa ser efetiva ou ter o impacto necessário nas comunidades. Os mesmos também evidenciam que é preciso adoptar políticas sociais mais inclusivas e formas mais eficazes para tornar efetivas as estratégias de inclusão social através de incorporação de outros atores no processo.This work is a result of a research carried out as part of PhD degree in Sciences of Education, a deepening area of Social Pedagogy, of which purpose was to understand how information technologies and communication are a factor of social inclusion. To conduct the research, different existing contexts, reports and other studies already carried out were taken as empirical reference in order to understand the past and the current situation in regard to the availability of information technologies and communication, their suitability as well as the role of the government as the protagonist in the process of promoting ITCs. The research was carried out in Lalaua and Monapo, two districts of different features in Nampula province. It involved meetings with local authorities, visits to places where information technologies and communication are provided, meetings with ITC users, local people, with the chief objective of understanding how people feel that the emergence of ITC has brought with them a new way of living, being and of communicating with people in their surroundings and with people worldwide. It also sought to understand how the communities use these tools and their suitability for the improvement of their lives. The theoretical framework is focused in Social Pedagogy as the field of sciences of education of which study is centered to human being, his way of being and living in society so that the person can exercise his/her citizenship with dignity. The achieved results show that there is some work being developed so that social inclusion through ITC can be effective or have the necessary impact in communities. However, they also show that it is necessary to adopt more inclusive policies and more effective ways in order to enable social inclusion strategies more effective through the inclusion of other actors in the process

The network of digital sociainclusion of Cuiba city : sustainability, obstacles and perspectives

Orientadores: Maria Conceição da Costa, Javier Bustamante DonasDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de GeocienciasResumo: Esta dissertação tem como objetivo mapear as iniciativas de inclusão sociodigital da cidade de Cuiabá (MT). A hipótese inicial da pesquisa é a de que existe um número expressivo de iniciativas, mas que estas se desenvolvem de modo desarticulado. A opção metodológica foi, num primeiro momento, a delimitação do referencial analítico conceitual sobre o tema e um estudo qualitativo exploratório das iniciativas de inclusão sociodigital no município. Para tanto, realizou-se entrevistas semi-estruturadas com gestores, professores e participantes das iniciativas. Ao todo foram detectas 27 iniciativas categorizadas em cinco grupos: Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, Educação e Comunidade, Mercado e Trabalho, Serviços Governamentais e Entidades de Apoio. Os dados qualitativos foram compilados e analisados para elaborar um levantamento detalhado das ações. Revelando suas especificidades, características, dificuldades e as interações existentes na rede de inclusão sociodigital. Para compreender melhor as relações e os elos de cada iniciativa dessa rede, optou-se por representar graficamente suas inter-relações. Para visualizar a dispersão ou a concentração, foram elaborados mapas geográficos dos pontos de inclusão sociodigital do município de Cuiabá. Os resultados deste trabalho serão relevantes para os futuros estudos, pois apresenta as iniciativas existentes, discute as necessidades, aponta para um potencial latente de expansão e oportunidades. A pesquisa assinala para a demanda de política pública de inclusão sociodigital no município que priorize o planejamento participativo em prol de um desenvolvimento mais sustentável e solidário das ações de inclusão.Abstract: This dissertation has as objective maps the initiatives of inclusion sociodigital of the city of Cuiaba (MT). the initial hypothesis of the research is the that an expressive number of initiatives exists, but that these they grow in a disjointed way. The methodological option was, in a first moment, the delimitation of the conceptual analytical referential on the theme and an exploratory qualitative study of the initiatives of inclusion sociodigital in the municipal district. For so much, it took place interviews semi-structured with managers, teachers and participants of the initiatives. To the whole they went detect 27 initiatives classified in five groups: People with Special Education Needs, Education and Community, Market and Work, Government Services and Entities of Support. The qualitative data were compiled and analyzed to elaborate a detailed rising of the actions. Revealing their specificities, characteristics, difficulties and the existent interactions in the net of inclusion sociodigital. To understand the relationships and the links of each initiative of that net better, she opted to represent their interrelations graphically. To visualize the dispersion or the concentration, geographical maps of the points of inclusion sociodigital of the municipal district of Cuiaba were elaborated. The results of this work will be relevant for the futures studies, because it presents the existent initiatives, it discusses the needs, it appears for a latent potential of expansion and opportunities. The research marks for the demand of public politics of inclusion sociodigital in the municipal district that prioritizes the planning participatory on behalf of a more maintainable and solidary development of the inclusion actions.MestradoMestre em Política Científica e Tecnológic

CONTRIBUIÇÕES DO E-LEARNING PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

O crescente interesse pela Educação a distância ou EAD, na era virtual, também conhecido como e-learning, é estimulado pela possibilidade de interação por meio de plataformas de ensino e aprendizagem, nomeadas de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). São sistemas de informação que recebem inovações contínuas, multiplicando a oferta de ferramentas e funcionalidades de auxílio aos processos de aprendizagem baseados na plataforma web. Apesar da importância, ainda são esparsas  as experiências das organizações, públicas e privadas, no desenvolvimento e aplicação de e-learning com foco em sustentabilidade. O presente artigo tem como objetivo identificar práticas promotoras de sustentabilidade nas suas várias dimensões por meio da utilização do e-learning voltado para a efetividade de ações que propaguem e incentivem estratégias de sustentabilidade. A pesquisa classifica-se como exploratória e descritiva e como procedimento metodológico foi utilizada a pesquisa bibliográfica. Como resultados, foram identificadas práticas nas áreas de promoção de diversidade; educação; povos indígenas; voluntariado e promoção de eventos. Como contribuição, apresentação de exemplos práticos identificados junto a organizações de diferentes áreastêm como base a crença nos efeitos multiplicadores que podem ser obtidos a partir da análise, para replicação ou benchmarking destas iniciativas, no sentido de colaborar para as necessárias e urgentes transformações sociais

Softwares para análise de ambientes construídos visando à sustentabilidade: estudo de caso do projeto casa eficiente com o software Autodesk Revit 2014

O presente estudo leva em consideração a importância dos programas computacionais para a análise de espaços edificados a fim de obter projetos mais sustentáveis. Para isso, foi utilizado como base um estudo de caso do projeto Casa Eficiente, localizado em Florianópolis/SC, considerado referência nacional em conforto e eficiência energética para a área de Arquitetura, Engenharia e Construção (AEC). O trabalho tem como objetivo principal a avaliação do desempenho térmico do referido projeto com base na utilização do software Autodesk Revit 2014, que utiliza tecnologia BIM (Building Information Modeling, ou Modelagem de Informações da Construção). Este instrumento tem seu uso crescente nos ambientes profissionais da construção civil, principalmente nos escritórios de arquitetura, onde é utilizado para o desenvolvimento de projetos arquitetônicos, substituindo em alguns casos a difundida plataforma AutoCAD, também da Autodesk (que consiste em uma prancheta eletrônica para o desenho de linhas). O programa Revit apresenta, a partir de sua versão 2011, a ferramenta Energy Analysis a qual, através de simulações de modelos computacionais, produz relatórios acerca do comportamento energético da edificação. Apesar de integrar o pacote do programa, esta ferramenta permanece ainda pouco explorada pelos profissionais da área. Observou-se por meio deste trabalho que o aplicativo Energy Analysis atende aos requisitos necessários para softwares de avaliação de desempenho térmico e que os resultados produzidos pela análise computacional condizem com a realidade observada no projeto construído. Ainda assim, concluiu-se que os dados obtidos são superficiais e, portanto, insuficientes para uma análise detalhada do comportamento do edifício, indicando a necessidade de aplicativos adicionais para complementar os estudos de estratégias de projeto

Envejecimiento y competencias digitales : un estudio en poblaciones 50+

Este estudo investiga os fatores socioculturais que influenciam a aprendizagem das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e identifica os impactos desta aprendizagem no Bem-estar (mental e social). A investigação envolveu 374 cidadãos (50+anos), e os resultados apontam que, ao longo do processo de envelhecimento, a necessidade de comunicação e a manutenção da atividade intelectual são fatores preponderantes na aquisição de competências digitais, constituindo a inclusão e educação eixos fundamentais na aprendizagem ao longo da vidaIn the world we live in it has become indispensable that all citizens be able to coexist with increasingly dematerialized practices. This study investigates the sociocultural factors that influence the learning of Information and Communication Technologies (ICT) and identifies the impacts of this learning on Welfare (mental and social). The research involved 374 citizens (50+ years) and the results indicate that throughout the aging process the need for communication and maintaining intellectual activity are preponderant factors in the acquisition of digital skills, with the inclusion and education of key elements in lifelong learningEn el mundo en que vivimos se ha vuelto indispensable que todos los ciudadanos sean capaces de convivir con prácticas cada vez más desmaterializadas. Este estudio investiga los factores socioculturales que influencian el aprendizaje de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) e identifica los impactos de este aprendizaje en el bienestar (mental y social). La investigación involucró a 374 ciudadanos (50+ años) y los resultados apuntan que a lo largo del proceso de envejecimiento la necesidad de comunicación Y el mantenimiento de la actividad intelectual son factores preponderantes en la adquisición de competencias digitales, constituyendo la inclusión y la educación de los ejes fundamentales en el aprendizaje permanenteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio