Interconexión de plataformas de enseñanza virtual con herramientas externas usando LTI

Los métodos de enseñanza son el centro de muchos estudios y es por ello que se encuentran en continuo desarrollo. Como es de esperar, este crecimiento va de la mano de los avances tecnológicos. Adaptándose a ellos, la Universidad de Sevilla ha elegido utilizar una plataforma de enseñanza virtual como vía de comunicación entre profesores y alumnos. Entre otras cosas, los docentes publican tareas en la plataforma, las cuales conllevan que los alumnos tengan que adjuntar documentos para su posterior corrección. El proceso descrito supone una carga de trabajo para los profesores que podría reducirse mediante el uso de software. Es por ello que con este proyecto se continúa con la labor de un compañero que desarrolló un proyecto con el mismo objetivo. Se buscará su perfeccionamiento y la creación de nuevas funcionalidades.There is a lot of research about teaching methods and that is the reason why they are in continuous development. As it was expected, this significant growth walks hand in hand with technological advances. Taking part in it, University of Sevilla has chosen a virtual teaching platform in order to ease communication between teachers and students. Amongst other things, teachers usually post tasks in this platforms that involve the attachment of documents that they have to correct later. This process takes a great deal of work that could be significantly reduced by the use of software. This project builds on someone else’s work, who developed a project with the same purpose. The aim is to create additional functionalities and to improve the existing application.Universidad de Sevilla. Grado en Ingeniería de las Tecnologías de Telecomunicació

SERA: Sistema para la Evaluación y Retroalimentación Automática de Prácticas

En este artículo presentamos una sistema modular y altamente configurable que permite no sólo la generación y evaluación automática de prácticas de laboratorio sino también proporcionar una retroalimentación instantánea al estudiante para orientar el proceso de aprendizaje y fomentar su autonomía. Este sistema ha sido integrado dentro de la plataforma Moodle en varias asignaturas del Área de Ingeniería Telemática en la Universidad de Málaga.Este trabajo ha estado parcialmente financiado por el proyecto de innovación educativa PIE17-137 de la Universidad de Málaga

D1.4 – First version applied gaming asset methodology

This deliverable (D1.4) is an intermediate document, expressly included to inform the first project review about RAGE’s methodology of software asset creation and management. The final version of the methodology description (D1.1) will be delivered in Month 29. The document explains how the RAGE project defines, develops, distributes and maintains a series of applied gaming software assets that it aims to make available. It describes a high-level methodology and infrastructure that are needed to support the work in the project as well as after the project has ended.This study is part of the RAGE project. The RAGE project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 644187. This publication reflects only the author's view. The European Commission is not responsible for any use that may be made of the information it contains

Harnessing customizationinWeb Annotation: ASoftwareProduct Line approach

222 p.La anotación web ayuda a mediar la interacción de lectura y escritura al transmitir información, agregar comentarios e inspirar conversaciones en documentos web. Se utiliza en áreas de Ciencias Sociales y Humanidades, Investigación Periodística, Ciencias Biológicas o Educación, por mencionar algunas. Las actividades de anotación son heterogéneas, donde los usuarios finales (estudiantes, periodistas, conservadores de datos, investigadores, etc.) tienen requisitos muy diferentes para crear, modificar y reutilizar anotaciones. Esto resulta en una gran cantidad de herramientas de anotación web y diferentes formas de representar y almacenar anotaciones web. Para facilitar la reutilización y la interoperabilidad, se han realizado varios intentos durante las últimas décadas para estandarizar las anotaciones web (por ejemplo, Annotea u Open Annotation), lo que ha dado como resultado las recomendaciones de anotaciones del W3C publicadas en 2017. Las recomendaciones del W3C proporcionan un marco para la representación de anotaciones (modelo de datos y vocabulario) y transporte (protocolo). Sin embargo, todavía hay una brecha en cómo se desarrollan los clientes de anotación (herramientas e interfaces de usuario), lo que hace que los desarrolladores vuelvan a re-implementar funcionalidades comunes (esdecir, resaltar, comentar, almacenar,¿) para crear su herramienta de anotación personalizada.Esta tesis tiene como objetivo proporcionar una plataforma de reutilización para el desarrollo de herramientas de anotación web para la revisión. Con este fin, hemos desarrollado una línea de productos de software llamada WACline. WACline es una familia de productos de anotación que permite a los desarrolladores crear extensiones de navegador de anotación web personalizadas, lo que facilita la reutilización de los activos principales y su adaptación a su contexto de revisión específico. Se ha creado siguiendo un proceso de acumulación de conocimientos en el que cada producto de anotación aprende de los productos de anotación creados previamente. Finalmente, llegamos a una familia de clientes de anotación que brinda soporte para tres prácticas de revisión: extracción de datos de revisión sistemática de literatura (Highlight&Go), revisión de tareas de estudiantes en educación superior (Mark&Go), y revisión por pares de conferencias y revistas (Review&Go). Para cada uno de los contextos de revisión, se ha llevado a cabo una evaluación con partes interesadas reales para validar las mejoras de eficiencia y eficacia aportadas por las herramientas de anotación personalizadas en su práctica

It Takes a Village: Open Source Software Sustainability

This Guidebook is designed to serve as a practical reference source to help open source software programs serving cultural and scientific heritage organizations plan for long-term sustainability, ensuring that commitment and resources will be available at levels sufficient for the software to remain viable and effective as long as it is needed. One of the most significant themes of this Guidebook is that sustainability is not a linear process, with set beginning and end points. Program sustainability shifts and evolves over time across a number of phases and facets. The phases speak to where a program is in its lifecycle: getting started, growing, or stable but not static. The facets describe the different components of sustainability, each of which is critical to overall program health, but may have different timelines, goals, and resource needs. The facets deemed most critical by the Guidebook’s authors and contributors are: Governance, Technology, Resources (Financial and Human), and Community Engagement. Sections of the Guidebook will: define the phases and facets of sustainability; identify goals, characteristics, and common roadblocks for each phase in each facet; provide guidance for moving an OSS program to the next phase in a given facet, with the understanding that the same program may be in different phases along different facets of sustainability; and highlight case studies and additional resources to help a program’s research and decision-making process. The Guidebook is intended for a broad audience. While certain paths may be of more interest than others, we would recommend reading through each of the facets before returning to the one that aligns most closely with a specific role, e.g., governance for a program manager, technology for a technical lead, engagement for a community manager, or resources for an administrator. The worksheet in Appendix A can help identify the specific phase a program is in along each facet. The open source landscape is wide and varied. Bringing open source programs serving cultural and scientific heritage together under one shared umbrella can provide us all with the power to better advocate for our needs, develop shared sustainability strategies, and provide our communities with the information needed to assess and contribute to the sustainability of the programs they depend on

Building the Future Internet through FIRE

The Internet as we know it today is the result of a continuous activity for improving network communications, end user services, computational processes and also information technology infrastructures. The Internet has become a critical infrastructure for the human-being by offering complex networking services and end-user applications that all together have transformed all aspects, mainly economical, of our lives. Recently, with the advent of new paradigms and the progress in wireless technology, sensor networks and information systems and also the inexorable shift towards everything connected paradigm, first as known as the Internet of Things and lately envisioning into the Internet of Everything, a data-driven society has been created. In a data-driven society, productivity, knowledge, and experience are dependent on increasingly open, dynamic, interdependent and complex Internet services. The challenge for the Internet of the Future design is to build robust enabling technologies, implement and deploy adaptive systems, to create business opportunities considering increasing uncertainties and emergent systemic behaviors where humans and machines seamlessly cooperate