Pengaruh Penguasaan Mahasiswa Pada Mata Kuliah Prasyarat Terhadap Mata Kuliah Persamaan Diferensial Di Jurusan Pendidikan Matematika Tahun Akademik 2013/2014

Persamaan Diferensial adalah mata kuliah yang tersaji pada semester genap, yaitu semester IV (empat). Mata kuliah ini dapat diprogramkan jika mata kuliah prasyarat seperti mata kuliah Kalkulus A, Kalkulus B dan Kalkulus Lanjutan sudah terselesaikan.Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan mahasiswa pada mata kuliah prasyarat terhadap mata kuliah persamaan diferensial di Jurusan PMTK Tahun Akademik 2013/2014. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kalkulus A berpengaruh nyata terhadap kalkulus B, Kalkulus A berpengaruh nyata terhadap kalkulus Lanjutan dan persamaan diferensial, Kalkulus B berpengaruh nyataterhadap kalkulus Lanjutan dan persamaan diferensial, dan Kalkulus Lanjutan tidak berpengruh nyata terhadap persamaan diferensial

Distribusi sampling eksak dari populasi normal

Penulisan skripsi ini membabas penurunan beberapa distribusi sampling eksak dari populasi normal dengan menggunakan latar belakang kalkulus..Jadi tentunya menggu nakan theorema theorema dalam kalkulus seperti theorema Liebnitz tentang mendifferensialkan suatu integral, tbeo-rema.pengubaban variabel dalam integral Banda, dll. Ada beberapa metode penurunan distribusi sampling eksak. Beberapa diantaranya yang akan diperkenalkan ada - lab 1. Metode Geometri 2, Metode Analitik 3. Metode Fungsi Karakteristik. Dalam pemakaiannya, metode metode diatas kadang-kadang di gunakan sejalan, dalam anti digunakan bersama-sama

BUKU KALKULUS

Kalkulus merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa Teknik dengan bobot 3 sks. Dengan buku ajar ini, mahasiswa dapat mempelajari materi yang berkaitan dengan Kalkulus contoh soal dan penyelesaian, beserta aplikasi Kalkulus dalam bidang Teknik.Adapun bab yang terdapat pada buku Kalkulus ini antara lain bab Fungsi, Limit, Turunan dan Integral

Kontribusi Kemampuan Kalkulus I Dan Kalkulus II Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Analisis Vektor

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) menguji signifikansi kontribusi kemampuan Kalkulus I terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Vektor, (2) menguji signifikansi kontribusi kemampuan Kalkulus II terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Vektor, (3) menguji signifikansi kontribusi kemampuan Kalkulus I dan Kalkulus II terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Vektor. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif assosiatif dengan populasi seluruh mahasiswa semester tiga Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Akademik 2014/2015. Sampel dari penelitian ini adalah 25 mahasiswa yang diperoleh dengan teknik sampling kuota. Metode tes dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Data tersebut dianalisis menggunakan uji regresi linier ganda dengan tingkat signifikansi 5% dan dilakukan dengan menggunakan software SPSS. Berdasarkan analisis data tersebut, dapat disimpulkan bahwa: (1) tidak terdapat kontribusi yang signifikan dari kemampuan Kalkulus I terhadap hasil belajar Analisis Vektor, (2) terdapat kontribusi yang signifikan dari kemampuan Kalkulus II terhadap hasil belajar Analisis Vektor, (3) terdapat kontribusi yang signifikan dari kemampuan Kalkulus I dan Kalkulus II terhadap hasil belajar Analisis Vektor

Hubungan Hasil Belajar Kalkulus Diferensial dan Kalkulus Integral Terhadap Hasil Belajar Kalkulus Lanjut Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma

Mata kuliah Kalkulus Lanjut di program studi Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma (USD) dapat ditempuh mahasiswa dengan syarat telah lulus dari mata kuliah Kalkulus Diferensial dan Kalkulus Integral. Tujuan dari penelitian ini untuk menguji signifikansi kontribusi kemampuan Kalkulus Diferensial atau Kalkulus Integral terhadap hasil belajar Kalkulus Lanjut pada mahasiswa Pendidikan Matematika USD. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika USD. Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika USD angkatan 2017 dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier berganda dan uji korelasi. Seluruh analisis statistik dilakukan dengan menggunakan software SPSS. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, disimpulkan ada kontribusi  yang signifikan antara hasil belajar Kalkulus Diferensial atau hasil belajar Kalkulus Integral terhadap hasil belajar Kalkulus Lanjut. Selain itu, hasil belajar Kalkulus Integral memiliki pengaruh atau kontribusi yang lebih domain terhadap hasil belajar Kalkulus Lanjut dari pada hasil belajar Kalkulus Diferensial dan terdapat error yang cukup besar yakni sebesar 46.7% sehingga menunjukkan ada pengaruh yang besar di luar hasil belajar Kalkulus Diferensial dan hasil belajar Kalkulus Integral. Hal ini didukung dengan hasil angket yang memperoleh bahwa ada faktor lain seperti dosen memberi pengaruh yang besar dalam hasil belajarnya

PENGEMBANGAN MODUL KALKULUS II BERBANTUAN SOFTWARE WXMAXIMA DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS SYIAH KUALA

Mahasiswa calon guru perlu dilatih menggunakan IT yang dapatmempermudah pelaksanaan pembelajaran. Kendala yang dialami mahasiswamelakukan perhitungan atau pembuatan grafik untuk soal yang rumit pada matakuliah Kalkulus II menyebabkan mahasiswa memerlukan panduan yang dapatmempermudah dan mempercepat dalam proses perhitungan. Akan tetapi, modul matakuliah Kalkulus II di program studi yang saat ini tersedia tidak dapat mengakomodirkebutuhan tersebut. Mahasiswa tidak dapat memeriksa ketepatan penyelesaian untuksoal yang disajikan. Upaya yang dapat dilakukan untuk membantu mahasiswa calonguru tersebut adalah melalui modul Kalkulus II berbantuan software wxMaxima.Oleh karena itu, perlu dikembangkan modul Kalkulus II berbantuan softwarewxMaxima untuk membantu mahasiswa menyelesaikan soal yang sulit sekaligusmemeriksa kembali ketepatan jawaban tersebut. Penelitian pengembangan inibertujuan untuk menghasilkan modul Kalkulus II berbantuan software wxMaximayang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitianpengembangan (development research). Model pengembangan yang digunakanadalah model ADDIE yang langkah-langkah pengembangannya terdiri dari Analysis,Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Berdasarkan hasilpengembangan diperoleh modul Kalkulus II berbantuan software wxMaxima yangvalid tergambar dari hasil validasi yang menunjukkan kriteria valid. Modul KalkulusII yang dikembangkan dikategorikan praktis terlihat dalam rekomendasi validatorbahwa modul dapat digunakan dengan sedikit revisi dan keterlaksanaanpembelajaran yaitu 4,6 yang tergolong tinggi. Modul Kalkulus II juga dikatakanefektif terlihat dari rata-rata aktivitas mahasiswa yang baik, adanya kecenderungan peningkatan skor formatif, dosen dan mamahasiswa memberikan respon positif terhadap penggunaan modul Kalkulus II di kelas. Kesimpulan dari penelitian iniadalah modul Kalkulus II berbantuan software wxMaxima yang dikembangkan didalam penelitian ini telah memenuhi kategori valid, praktis, dan efektif. Kata Kunci: Modul, Kalkulus II, Software wxMaxim

PROSES BERPIKIR MAHASISWA CALON GURU DALAM MENGONSTRUKSI GRAFIK FUNGSI DENGAN MENGGUNAKAN KONSEP TURUNAN

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengungkapkan proses berpikir mahasiswa calon guru dalam mengonstruksi grafik fungsi dengan menggunakan konsep turunan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun subjek penitian yaitu mahasiswa calon guru matematika yang sedang menempuh kuliah kalkulus diferensial sebanyak 6 orang dari 58 orang mahasiwa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa calon guru sudah melakukan analisis pra kalkulus dan kalkulus dalam menggambat grafik. Meskipun masih terdapat kesalahan pada analisis yang telah dilakukkannya. Analisis yang dilakukan diantaranya menentukan kecekungan kurva, titik stationer, melakukan uji turunan pertama dan kedua. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa : 1) Untuk mengkonstruksi grafik dengan menggunakan kalkulus diperlukan analis pra kalkulus dan analisis kalkulus, 2) subjek penelitian masih mengalami beberpa kesalahan konsep dalam analisis prakalkulus dan kalkulus. Hal ini akan menyebabkan kesalahan dalam menggambar grafik, 3)data hasil analisis tidak digunakan secara utuh oleh subjek penelitian ketika menggambar grafik fungsi.Kata kunci : Grafik fungsi, Konsep turunan, Proses berpiki

KALKULUS

Kalkulus merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa Teknik dengan bobot 3 sks. Dengan buku ajar ini, mahasiswa dapat mempelajari materi yang berkaitan dengan Kalkulus, contoh soal dan penyelesaian, beserta aplikasi Kalkulus dalam bidang Teknik

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (Tai) Untuk Meningkatkan Kemampuan Kalkulus 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan kalkulus 1 mahasiswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih tinggi daripada pembelajaran biasa. Populasi penelitian adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah Kalkulus 1 semester ganjil 2010/2011. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan posttest only control design. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan kalkulus 1. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakanuji �. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan Kalkulus 1 mahasiswa yang mengikutipembelajaran model kooperatif tipe TAI lebih tinggi daripada yang mengikuti pembelajaran biasa

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Hybrid Learning Terhadap Hasil Belajar Kalkulus Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran hybrid learning terhadap hasil belajar mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI khususnya pada mata kuliah kalkulus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuisioner penerapan model pembelajaran hybriddan di hitung menggunakan nilai persen, sedangkan pengukuran penguasaan konsep berdasarkan soa-soal kalkulus akhir yang di ujikan pada ujian semester ganjil 2022-2023 dan pertunjukan telah dianalisis terlebih dahulu.Analisis data penayangan yang digunakan adalah Regresi sederhana. Hasil analisis data penelitian membuktikan bahwa (1)Proporsi rata-rata hasil dalam setiap indikator penerapan pembelajaran hybrid, proporsi tertingginya ada pada indikator kemampuan menerapkan model pembelajaran hybrid sebesar 92,77%, kemudian di susul sumber pembelajaran 73,86%, dan yang paling kecil adalah penerapan proses pembelajaran hybrid sebesar 73 ,67%. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran hybrid terhadap hasil belajar matakuliah kalkulus, hal ini ditandai dengan besarnya nilai sig kurang dari 0,005 (0,000 < 0,005) dan t hitung sebesar 4,291 .Oleh karena itu semakin sering menerapkan model pembelajaran hybrid dalam pembelajaran kalkulus maka akan berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar mata kuliah kalkulus tersebut secara signifikan. Pengaruh penerapan pembelajaran hybrid (X) terhadap hasil belajar mata kuliah kalkulus (Y) adalah sebesar 81,4% sedangkan 18,6% hasil belajar kalkulus dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dapat diteliti. Sehingga terlihat data yang ada