LÍNEAS DE GESTIÓN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA CON FINES INVESTIGATIVOS EN CARRERAS EMPRESARIALES, DESDE LA DOCENCIA DISCIPLINAR

Las ciencias empresariales y los programas que se desarrollan en función del ejercicio sustantivo de la investigación centran el interés en la necesaria identificación de las líneas de gestión de la lectura como soporte investigativo. Metodológicamente la investigación es de tipo cualitativo, con diseño no experimental, aplicada a población de 51 profesores mediante entrevista semiestructurada, identificándose que el 100% considera importante la lectura con fines investigativos, (76% realizan investigaciones), de manera específica, se determina que esta gestión mejora el conocimiento disciplinar (37%) y 45% postulan la lectura, como un aporte para el conocer y la comprensión. En concurrencia, se fomenta el uso de libros sobre metodología de la investigación (63%). Desde la promoción de la investigación en clase (82% lo hacen). Como propuestas se identifica la generación de escenarios de investigación dentro de las asignaturas, re-enseñar a leer y escribir y establecer planes y espacios de lectura con fines investigativos; de manera concluyente surgen aspectos motivacionales en espacios transversales y disciplinares, con estrategias como el trabajo colaborativo y la diversificación de temáticas a investigar en función de la necesaria formación integral.PALABRAS CLAVE: Investigación disciplinar; lectura, líneas de gestión; rol docente; carreras empresariales.MANAGEMENT LINES FOR THE PROMOTION OF READING FOR RESEARCH PURPOSES IN BUSINESS CAREERS, FROM THE TEACHING DISCIPLINEABSTRACTThe business sciences and the programs that are developed in function of the substantive exercise of the investigation, center the interest in the necessary identification of the lines of management of the reading like investigative support. Methodologically, the research is of a qualitative type, with a non-experimental design, applied to a population of 51 professors through a semi-structured interview, identifying that 100% consider reading for research purposes important, (76% carry out research), specifically, it is determined that This management improves disciplinary knowledge (37%) and 45% postulate reading, as a contribution to knowledge and understanding. In concurrence, the use of books on research methodology (63%) is encouraged. Since the promotion of research in class (82% do). The proposals identify the generation of research scenarios within the subjects, re-teach reading and writing and establish plans and reading spaces for research purposes; In a conclusive way, motivational aspects arise in cross-disciplinary and disciplinary spaces, with strategies such as collaborative work and the diversification of themes to be investigated based on the necessary integral training.KEYWORDS: Disciplinary investigation; reading, management lines; teaching role; administrative careers

Análisis de aplicación del aprendizaje por proyecto como estrategias didáctica innovadora que permita al docente el desarrollo de la asignatura de CCNN del 8vo grado de la sección B en estudiantes del colegio la SALLE, DIRIAMBA durante el segundo semestre del 2015.

Se presenta un análisis de la aplicación del aprendizaje por proyecto como estrategias didáctica innovadora que permita al docente mejorar el desarrollo de la asignatura de CCNN del 8vo grado de la sección B en estudiantes del colegio la Salle, Diriamba durante el segundo semestre del 2015 Por lo tanto para el análisis de esta aplicación se identifica las estrategias que está aplicando la docente en el aula, se Determina las estrategias de aprendizaje por proyecto que promuevan Aprendizaje significativo y por ultimo verificamos la efectividad de esta aplicación en los conocimientos adquirido del alumno así también el mejoramiento del rendimiento académico mediante instrumentos de recolección de datos tales como entrevistas y observación . El aprendizaje basado en proyecto los alumnos investigan temas y asuntos motivadores en contexto de problema del mundo real los estudiantes trabajan en equipo usando tecnología y libros para acceder a la información actual y en algunos casos consultar con experto, se coordina el tiempo y calendarios desarrollan informes y lo presentan a su profesor en una presentación final Las aplicaciones de estrategias constantes y monótonas en el aula crean un desinterés del alumno hacia la clase sin atención a la misma, La introducción de nuevas estrategias ayudara en el proceso de aprendizaje significativo Como Aprendizaje por Proyecto tienen un gran impacto en el desarrollo de conocimientos del alumno, Atreves de revisiones de notas y exploraciones de conocimientos de los alumnos se llega a la conclusión que la aplicación de esta, ayudara en el proceso de enseñanza aprendizaje y el mejoramiento del rendimiento académic

Incidencia del liderazgo pedagógico de la docencia en estudiantes de Xl grado, “C”, turno matutino, Instituto Nacional Eliseo Picado, municipio de Matagalpa, II semestre, 2015

En el siguiente trabajo investigativo se estudió el tema de la incidencia del liderazgo pedagógico de la docencia en estudiantes de X l grado “C”, turno matutino, Instituto Nacional Eliseo Picado, municipio de Matagalpa, ll semestre 2015, cuyo propósito es analizar la incidencia del liderazgo pedagógico de la docencia en estudiantes. Aunque el liderazgo pedagógico no sea el primer agente influenciado en el aprendizaje, tiene una importancia vital, ya que, el papel que ejerce el docente es de transmitir conocimientos; ésta función, debe estar orientada a la construcción en valores, gestión de la información y desarrollo personal y colectivo del estudiante. Se aplicó técnica e instrumentos tales como encuesta dirigidas a 35 estudiantes, compuestas por 15 preguntas de las cuales todas son abiertas, así mismo se aplicó entrevista dirigida a 5 docentes compuestas por 16 preguntas semiabiertas y una guía de observación, todas ellas aplicadas en diferentes momentos, estas técnicas e instrumentos fueron validadas por cuatros especialistas de diferentes disciplinas, quienes brindaron asesoría en la redacción de los objetivos y los distintos ítems. El grupo fue de 35 estudiantes y 5 docentes, considerando que el grupo es relativamente pequeño se tomó el 100% de la población. Los resultados obtenidos en esta investigación reflejan que los docentes conocen el concepto de liderazgo pedagógico, pero no lo ponen en práctica con sus estudiantes y sus colegas, ya que en las observaciones se constató que algunos docentes no tienen vocación e interés en optar un cambio de actitud para mejorar la calidad educativa. De esta manera el liderazgo pedagógico centrado en la mejora de la calidad de aprendizaje, de manera distributiva (trabajo en equipo) y en continua inversión en la formación del profesorado tanto en competencias como en conocimiento. Palabras claves: Liderazgo Pedagógico y Educació

Impacto social de las investigaciones realizadas por los graduados de Ingeniería Agroindustrial, Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) Sede Regional del Norte, Estelí, Nicaragua, 2010-2019

Con el objetivo de analizar el impacto social de las investigaciones realizadas por los graduados de la carrera de Ingeniería Agroindustrial, período 2010 a mayo 2019, se realizó un estudio descriptivo, correlacional y analítico, bajo el paradigma sociocrítico con enfoque mixto de los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa. Los procesos académicos vinculados a los estudios son las cuatro asignaturas del eje de investigación y las prácticas realizadas en tercero y cuarto año de la carrera. A los graduados les ha permitido el desarrollo competencias como: trabajo en equipo, habilidades en la toma de datos y procesamiento de los mismos. En cuanto a los aportes sociales el 72% realizó la devolución de resultados, los que han contribuido a aprovechamiento de residuos, mejora de los procesos, cumplimiento de Buenas Prácticas de Manufactura (BPM), normas establecidas por el MITRAB y el INSS. La prueba de Chi cuadrado, demostró una asociación significativa (p = 0.0005), entre los temas de estudio, con las líneas de investigación de la UNI y demandas establecidas a nivel nacional y local. La tasa de graduación en la carrera es del 30% y la relación entre egresados y graduados es del 70%. Entre las propuestas esta establecer mecanismos desde la docencia, investigación y extensión para fortalecer las relaciones entre la UNI, empresa y sociedad para identificar las problemáticas reales y puedan ser temas de investigación. Así como promover y normar la transferencia y devolución de los resultados a los beneficiarios

Complicaciones asociadas al uso de oxitocina durante el trabajo de parto en el área de labor y parto del Hospital Bertha Calderón Roque durante el tercer trimestre del año 2018

El presente estudio se realizó con el objetivo de evaluar el uso de la oxitocina en la conducción del trabajo de parto de las mujeres ingresadas en sala de labor del Hospital Bertha Calderón Roque, ya que esta práctica se encuentra bien difundida a nivel mundial y siendo el Hospital un centro de referencia nacional consideramos de gran importancia el estudio de su aplicación,Se realizó un estudio Descriptivo, de corte transversal con enfoque cuali-cuantitativo de un universo de 444 mujeres ingresadas en sala de labor y parto, cuyo parto fue conducido con oxitocina, la muestra se obtuvo de forma aleatoria por conveniencia del 20% de la población, la técnica del procesamiento de la información se realizó mediante el llenado de ficha de recolección de datos y procesado con el programa spss versión 22. Resultados: La edades menores de 20años fueron (44%),de escolaridad alfabeto en el 98%, la principal procedencia fue de área urbana 98%, el estado civil predominante (48%) fue unión estable, la principales ocupaciones fueron sin riesgo, la mayoría primigestas 49% con edad gestacional mayor de 38 Sg, el 64% de las pacientes no presentaba ninguna patología, el 76% de los casos tenían un score de Bishop favorable, la principal indicación fue hipodinamia uterina en un 74%,las pautas de prescripción fueron adecuadas en el 68.1% de los casos. La vía final de parto de mujeres que se encontraron fue vaginal en un 83%. El 33% de las complicaciones maternas fueron la hipertonía uterina y partos intempestivos. Las pautas de prescripción inadecuada mostro un mayor número de cesárea en un 86.6% y complicaciones maternas como la hipertonía uterina y los partos intempestivos. Conclusiones: Las pautas inadecuadas de prescripción de la oxitocina y la falta de vigilancia se encuentran relacionadas con mayor número de complicaciones maternas durante la conducción del trabajo de parto en la sala de labor del Hospital Bertha Calderón Roque. Recomendaciones: Brindar capacitaciones periódicas sobre el protocolo de conducción del trabajo de parto y realizar monitoreo frecuentes de los expediente

Propuesta de actualización pedagógica a docentes del Tecnológico Nacional Agropecuario de Jalapa. (Estudio realizado en el contexto: actualización pedagógica a docentes del tecnológico Nacional Agropecuario de Jalapa en el I semestre del año 2016)

La actualización de docentes de educación técnica en nuevas metodologías no era evidente a nivel del Tecnológico Nacional Agropecuario de Jalapa, Es por eso que se decidió plantear en esta tesis, la importancia de un sistema de actualización pedagógica a las/los docentes de dicho centro, porque era una necesidad para mejorar la calidad de los aprendizajes de estudiantes egresadas/os. El estudio contiene los criterios de una investigación acción, con un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo bajo un paradigma socio crítico, ya que se relatan los hechos y resultados obtenidos tal como sucedieron. En la recolección de datos se aplicaron cuatro técnicas (entrevistas, encuestas, talleres -metodológicos con las/os docentes y observaciones). También se seleccionó y trabajó una muestra intencionada, se eligieron como actoras/es claves las y los docentes del Tecnológico Agropecuario Nacional de Jalapa, quienes eran participantes idóneos y también mostraron un gran interés por cooperar en dicha investigación. Los análisis de datos suministrados por actoras/fueron claves, el cual consistió en registrarlos en los programas correspondientes de Microsoft Word, Microsoft Excel. Se elaboraron las bases de datos de las encuestas y entrevista

Innovacion y universidad: El Papel de las universidades y su influencia en la creacion de cambios innovadores en los Productos Tecnologicos y Servicios(PTS) para el desarrollo del sector agricola

Este trabajo de graduación tiene como objetivo analizar, el papel de las universidades y su influencia en la producción de nuevos cambios en los productos, tecnologías y servicios (PTS) para el desarrollo del Sector Agrícola. Siendo el caso UNAN – Managua Departamento de Economía Agrícola y Universidad Nacional Agraria (UNA)”. Las identidades de educación superior son uno de los principales entes, por medio de los cuales se puede llevar a cabo un proceso de innovación, que permita el desarrollo de la sociedad según sus necesidades. La Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN, Managua) y la Universidad Nacional Agraria (UNA), son dos instituciones que por medio de sus labores internas, han sido de mucha importancia para el desarrollo de los sectores productivos del país, incluyendo así mismo el sector agrícola. Estas dos Almas Mater, a través de sus funciones (Docencia, Investigación y Extensión) han logrado de cierta manera un avance en la mejora del sector agrícola de este país, ya que cuentan con personal docente debidamente capacitado, para formar profesionales que tengan la capacidad de contrarrestar los problemas que existen en ellos (sectores productivos). La UNAN – Managua siendo una institución donde uno de los objetivos principales es brindar una formación académica integral a técnicos y profesionales, dirigentes institucionales, docentes y administrativos, en los diferentes niveles que corresponde, de acuerdo con el contexto del país y su perfeccionamiento permanente, para dar respuestas de calidad a los desafíos nacionales con una visión multidisciplinaria de toda problemática, cuenta con una carrera, “Economía Agrícola”, cuyo perfil está orientado en generar conocimientos en las áreas científicas y humanísticas del ejercicio económico del sector agrícola, pecuario de Nicaragua, el cual tiene vínculos inherentes con los demás sectores. Por otra parte la Universidad Nacional Agraria (UNA), también cuenta con una carrera orientada específicamente con el sector agropecuario de Nicaragua, como es la Ingeniería Agronómica, la cual se centra en conocer las tecnologías aplicadas, los insumos utilizados, y los productos esperados de este sector al igual que se encarga de estudiar los sistemas de producción en diferentes agro sistemas, para su aprovechamiento socioeconómico y productivo, métodos y procedimientos que promueven el uso racional de los recursos naturales, todo ello en función de potenciar el desarrollo del sector agropecuario, para satisfacer las necesidades nacionales y extranjeras en función de las demandas presentes y futuras

Informe sobre la acreditación institucional otorgada a la Universidad de El Salvador por el Alto Consejo de Evaluación de la Investigación y la Educación Superior (HCÉRES) - Francia

En el marco del convenio de cooperación entre el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), el Alto Consejo de Evaluación de la Investigación y la Educación Superior (por sus siglas en francés Hcéres - Francia) y el Consejo de Acreditación Centroamericano (CCA), firmado en el año 2017, con el propósito de favorecer el fortalecimiento de la calidad, la excelencia académica y promover el mejoramiento permanente de la calidad de la educación superior en Centroamérica, la Universidad de El Salvador (UES), como máxima institución de Estudios Superiores del país, emprende, en noviembre del año 2018, un proceso de autoevaluación con fines de acreditación institucional ante el Hcéres – Francia. Para dar inicio a tal fin, y con fundamento en el artículo 33 del Reglamento General de la Ley Orgánica de la Universidad de El Salvador (RLO – UES), referente a la organización y coordinación de Procesos de Evaluación Institucional, Rectoría y Vicerrectoría Académica; solicitan aprobación al honorable Consejo Superior Universitario (CSU) para desarrollar dicho proceso (acuerdo CSU 045 – 2017 – 2019 (IX – 2.2)) y para conformar una Comisión Técnica de Seguimiento (acuerdo CSU N° 052 – 2017 – 2019 (IX – 2)). Después del período de deliberación, de junio a octubre de 2019, por parte de HCÉRES-Francia, para tomar la resolución respecto a la acreditación institucional de la UES, el 28 de octubre de 2019, las Autoridades de la UES recibieron la siguiente resolución: "LA UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR (UES) está acreditada por 5 años, sin reservas (octubre 2019 – octubre 2024)

EXPERIENCIAS VINCULANTES DE LA UNIVERSIDAD-EMPRESAESTADO COMO ESTRATEGIA CLAVE PARA EL CRECIMIENTO DE LA FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA ESTELÍ DE UNAN MANAGUA

El propósito del escrito es analizar la estrategia de vinculación universidad-empresa-estado implementada por la comunidad universitaria de la Facultad Regional Multidisciplinaria Estelí, como factor del crecimiento integral que ha tenido está facultad en los últimos años de funcionamiento. El estudio se estructura tomando el sustento de la teoría del modelo de la triple hélice, que permite explicar la complejidad de las relaciones e interacciones entre estos pilares de la sociedad moderna. Seguidamente se enfoca en el papel relevante de UNAN Managua en la formación del talento humano, su compromiso con la calidad que requiere la sociedad y en sintonía armoniosa con las políticas y planes de desarrollo del estado nicaragüense. Finalmente se destacan algunas acciones concretas de colaboración mutua universidad-estado y universidad-empresa, que han derrumbado fronteras entre estas organizaciones, garantizando la intervención de la universidad en la economía y la sociedad; a la vez que fomenta su propio crecimiento. Palabras claves: triple hélice, vinculación, empresa privada