Obelisk, Volume 1, Number 1

Highlights include: On September 11, 1963 Sacred Heart University welcomed its first freshman class --Plans for student government in action --Young Republican Club formed on campus --Intramural program kicks off SHU\u27s athletic program --Faculty establishes grading system

Humboldt Lumberjack, October 20, 1936

The student newspaper of Humboldt State University.https://digitalcommons.humboldt.edu/studentnewspaper/2032/thumbnail.jp

The Opinion Volume 25 Number 12 – March 27, 1985

The Opinion newspaper issue dated March 27, 1985. Includes Onion spoof issue insert vol. 69 no. 69.https://digitalcommons.law.buffalo.edu/the_opinion/1196/thumbnail.jp

The Crescent - March 11, 1949

Volume 60, Number 12https://digitalcommons.georgefox.edu/the_crescent/1537/thumbnail.jp

Заголовок-алюзія: смисловий і концептуальний аспекти (на матеріалі англомовних художніх творів ХХ-ХХІ століть)

У статті розглянуто особливості алюзії як мовленнєвого засобу сучасної художньої літератури, проаналізовано ступінь вивчення питання; викладено точку зору на проблему озаглавлювання художніх текстів, в тому числі в когнітивному аспекті, обґрунтовано важливість аналізу заголовків-алюзій у термінах когнітивної парадигми. Запропоновано спробу систематизації алюзивних заголовків залежно від ступеня складності смислових і концептуальних зв’язків між заголовком-алюзією й власне текстом, а також залежно від комбінування когнітивних операцій у процесі сприймання художнього тексту

Analysis of the textbooks of musical education in primary school (2014-2018)

Nastava glazbene kulture u nižim razredima osnovene škole u Hrvatskoj izvodi se prema važećem Nastavnom planu i programu za osnovnu školu predviđeni godišnji broj nastavnih sati u prva tri razreda osnovne škole za nastavu glazbene kulture iznosi 35 sati odnosno nastava glazbene kulture izvodi se jedan nastavni sat tjedno. Program nastave glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole temelji se na glazbenim područjima pjevanja, sviranja, slušanja glazbe i glazbene kreativnosti. Cilj nastave glazbene kulture u nižim razredima osnovne škole jest uvođenje učenika u glazbenu kulturu, upoznavanje osnovnih elemenata glazbenog jezika, razvijanje glazbene kreativnosti, uspostavljanje i usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe. Analizom udžbenika izdavačkih kuća Školska knjiga Profil Klett utvrđene su razlike u sadržaju u odnosu na udžbenike ranijih izdanja istih izdavačkih kuća. Osim samog sadržaja udžbenika razlike postoje i u načinu na koji su isti koncipirani, te kao glavne razlike pojavljuje se uvođenje većeg broja hrvatskih narodnih pjesama u svrhu razvijanja multikulturalnosti još u ranoj dobi te pristup višemedijskim nastavnim materijalima što učenicima, a i samim učiteljima omogućuje dodatni izvor materijala za vježbu i glazbeno usavršavanje.Music as a subject in a lower classes of primary schools in Croatia is based on a valid Curriculum for primary schools from 2006. The annual number of teaching hours in the first three grades in primary school for teaching music is 35, and it is performed only once a week.Program of music teaching in the first three years of primary school is based on the musical areas of singing, playing, listening to music and musical creativity. The aim of music teaching in the lower grades of primary school is to introduce students to musical culture, learning basic elements of musical language, developing musical creativity, the establishment and adoption of standards for critical and aesthetic assessment of music. The analysis of textbook by publishers Školska knjiga and Profil Klett are showing the differences in content compared to earlier editions of the same textbooks. In addition to the content of textbooks, there are differences in the way they are designed, and the main difference is in the introduction of songs from different countries in order to develop multiculturalism at an early age and access of multimedia teaching materials that the students and the teachers themselves can use as an additional source of material for practice and musical improvement

Analysis of the textbooks of musical education in primary school (2014-2018)

Nastava glazbene kulture u nižim razredima osnovene škole u Hrvatskoj izvodi se prema važećem Nastavnom planu i programu za osnovnu školu predviđeni godišnji broj nastavnih sati u prva tri razreda osnovne škole za nastavu glazbene kulture iznosi 35 sati odnosno nastava glazbene kulture izvodi se jedan nastavni sat tjedno. Program nastave glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole temelji se na glazbenim područjima pjevanja, sviranja, slušanja glazbe i glazbene kreativnosti. Cilj nastave glazbene kulture u nižim razredima osnovne škole jest uvođenje učenika u glazbenu kulturu, upoznavanje osnovnih elemenata glazbenog jezika, razvijanje glazbene kreativnosti, uspostavljanje i usvajanje vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe. Analizom udžbenika izdavačkih kuća Školska knjiga Profil Klett utvrđene su razlike u sadržaju u odnosu na udžbenike ranijih izdanja istih izdavačkih kuća. Osim samog sadržaja udžbenika razlike postoje i u načinu na koji su isti koncipirani, te kao glavne razlike pojavljuje se uvođenje većeg broja hrvatskih narodnih pjesama u svrhu razvijanja multikulturalnosti još u ranoj dobi te pristup višemedijskim nastavnim materijalima što učenicima, a i samim učiteljima omogućuje dodatni izvor materijala za vježbu i glazbeno usavršavanje.Music as a subject in a lower classes of primary schools in Croatia is based on a valid Curriculum for primary schools from 2006. The annual number of teaching hours in the first three grades in primary school for teaching music is 35, and it is performed only once a week.Program of music teaching in the first three years of primary school is based on the musical areas of singing, playing, listening to music and musical creativity. The aim of music teaching in the lower grades of primary school is to introduce students to musical culture, learning basic elements of musical language, developing musical creativity, the establishment and adoption of standards for critical and aesthetic assessment of music. The analysis of textbook by publishers Školska knjiga and Profil Klett are showing the differences in content compared to earlier editions of the same textbooks. In addition to the content of textbooks, there are differences in the way they are designed, and the main difference is in the introduction of songs from different countries in order to develop multiculturalism at an early age and access of multimedia teaching materials that the students and the teachers themselves can use as an additional source of material for practice and musical improvement

Much Ado About a Design Process

The intention of this artist’s statement is to showcase proficiency in scenic and lighting design for the theatre. The following paper outlines the design process through early conception, research, full realisation of the set and lighting designs for William Shakespeare’s Much Ado About Nothing, directed by Cali Sproule and presented in the University Theatre at the University of Calgary from Nov 25th – Dec 5th, 2022

Bee Gee News February 14, 1929

The BGSU campus student newspaper February 14, 1929. Volume 10 - Issue 4https://scholarworks.bgsu.edu/bg-news/1089/thumbnail.jp