Jóvenes con adulto significativos encarcelados : privación de libertad y búsqueda de dispositivos de intervención acordes a su complejidad

La ponencia tiene por objetivo ahondar en los significados que le atribuyen los y las jóvenes que participan del Programa Abriendo Caminos (PAC) ejecutado por ONG ENMARCHA, en torno a la privación de libertad de un adulto significativo para ponerlo en tensión con prácticas de intervención social propuestas por la institución, con el fin de plantear reflexiones y desafíos frente al quehacer profesional. La privación de libertad puede tener consecuencias perjudiciales para el desarrollo de los jóvenes, ya que se vincula a una serie de factores estructurales, lo que puede impactar en el sistema familiar. Todo esto se entrelaza con un imaginario colectivo que estigmatiza la privación de libertad, pudiendo desencadenar situaciones de vulneración de derechos hacia ellos y ellas. Además de impactar en cómo construyen su identidad y las relaciones con otros, considerando que estas consecuencias afectan en la conformación de la identidad del sujeto, la cual regula y orienta sus acciones, formas de pensar y sentir. En base a lo antes mencionado y experiencias de intervención, surgen propuestas de dispositivos que sean capaces de abordar la complejidad de este fenómeno social, considerando al centro a los jóvenes como los protagonistas de sus procesos. En este sentido, emerge una necesidad de mirar y remirar a las juventudes, con el objetivo de conocerlas en mayor profundidad, ya que son las y los jóvenes quienes construyen la pluralidad y diversidad en los distintos espacios sociales en los que se desenvuelven. Como a su vez remirar los dispositivos de intervención que se utilizan, analizando si dan cuenta de las particularidades de las juventudes.Fil: Lorca Cid, Catalina.Fil: Riffo López, Jorge.Fil: Beltrán González, Estefanía

Miradas instituyentes

    A partir de una práctica educativa situada desde la denominada educación formal, se analiza, desde el paradigma de la complejidad, a la institución educativa que nace en los espacios de privación de libertad. Este análisis incluye el de la tensión entre lo instituido y lo instituyente, para posibilitar otras miradas: las de los educadores, más allá de su filiación institucional y las de otros actores que intervienen —con implicancia— en los procesos educativos: policías, operadores penitenciarios, personas privadas de libertad. El diálogo necesita tiempo y escucha respetuosa. También la convicción de que todos somos aprendientes y que aprendemos con otros. La organización del espacio educativo es una tarea compartida entre la institución penitenciaria y la institución educativa: de este diálogo surgen nuevos espacios donde los enseñantes y los aprendientes son pares

Os “aulões” nos espaços de privação de liberdade como ato de esperança

ResumoO objetivo deste estudo é analisar a atividade de preparo e desenvolvimento de aulas baseadas em um tema gerador e que acontecem em espaços de privação de liberdade nos municípios de Cuiabá e Várzea Grande, estado de Mato Grosso. A questão que suleou o estudo é: Como se desenvolvem os “aulões” como prática social libertadora em espaços restritivos de liberdade? Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa, de observação participante, que ocorreu em reuniões do Pró-Escolas Formação na Escola - MT. Os dados coletados foram registrados em Diários de Campo e analisados à luz da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin. Os resultados evidenciaram que os “aulões” se apresentam como possibilidade de educação libertadora mesmo em um espaço com normas rígidas e opressoras como a prisão.Palavras-chave: Processos Educativos. Educação de Jovens e Adultos. Espaços de Privação de Liberdade.The “aulões” in the spaces of deprivation of liberty as an act of hopeAbstractThe objective of this study is to analyze the preparation and development of classes based on a generating theme that take place in spaces of deprivation of liberty in the municipalities of Cuiabá and Várzea Grande, state of Mato Grosso. The question that guide the study is: How do the “aulões” develop as a liberating social practice in spaces that restrict freedom? This is a qualitative research, of participant observation, which took place in meetings of the Pro-Schools Training at School – MT. The data collected were recorded in Field Diaries and analyzed in light of the Content Analysis of Laurence Bardin. The results showed that the “aulões” present themselves as a possibility of liberating education even in a space with rigid and oppressive norms like prison.Keywords: Educative Processes. Youth and Adult Education. Spaces of Deprivation of Liberty.“Aulões” en los espacios de privación de libertad como acto de esperanzaResumenEl propósito de este estudio es analizar la preparación y desarrollo de clases basadas en un tema generativo que se desarrollan en lugares de privación de libertad en los municipios de Cuiabá y Várzea Grande, estado de Mato Grosso. La pregunta que guio el estudio es: ¿Cómo se desarrollan los “aulões” como práctica social liberadora en espacios que restringen la libertad? Se trata de una investigación cualitativa, de observación participante, que se llevó a cabo en los encuentros de Formación Pro-Escuelas en la Escuela – MT. Los datos recopilados se registraron en Diarios de Campo y se analizaron a la luz del Análisis de Contenido de Laurence Bardin. Los resultados mostraron que los “aulões” son una posibilidad de educación liberadora incluso en un espacio con normas rígidas y opresivas como la prisión.Palabras clave: Procesos Educativos. Educación de Jóvenes y Adultos. Espacios de Privación de Libertad

Diseño de un programa educomunicacional en formato radial en el centro de privación de libertad de adultos de la ciudad de Ibarra Imbabura

El rol educativo de la Comunicación, en especial la Educomunicación, que tiene la particularidad de educar a través de los medios, es indispensable en sectores vulnerables, en los que las personas poseen bajo acceso a la educación formal y tecnologías de la información (TICS), configurados actualmente como motores básicos de desarrollo social. Parte de estos grupos de atención prioritaria lo conforman las personas privadas de libertad. Un colectivo para el cual las oportunidades de educación, un empleo adecuado y un estilo de vida digno son escasas. A tenor de lo expuesto el objetivo del presente trabajo de grado es diseñar un programa Educomunicacional en formato radial, que fomente el desarrollo en competencias de emprendimiento para las personas privadas de libertad del Centro de Privación de Libertad nº1 de Imbabura. Para sustentar esta propuesta, se aplicó un estudio mixto basado en observaciones directas del contexto penitenciario que rodea al PPL, encuestas aplicadas a alrededor de 100 internos e interacciones cara a cara a modo de entrevistas. Como resultado, se tiene que, la mayor desventaja ante la cual los internos se enfrentan a la hora insertarse efectivamente en el campo laboral, no solo se debe al efecto estigmatizador y etiquetaje social que conlleva ser un expresidiario, sino también al bajo acceso a la educación formal presente en los internos, factor que imita las posibilidades de acceder a un empleo. Por ende, la mejor estrategia para sustentarse económicamente fuera del centro de privación de libertad será crear un negocio independiente. Ante ello es imprescindible el papel educador de la Comunicación para la formación laboral del interno, acción debe ocupar el papel principal en el proceso de reinserción y son probablemente estos espacios de alfabetización mediática, una valiosa herramienta para el cumplimiento esta tarea.Licenciatur

Los Centros de Internamiento de Extranjeros y política inmigratoria: ¿Orden público o cuestión social? Comentario a la Sentencia del Tribunal Supremo, Sala 3.ª, de 10 de febrero de 2015, rec. núm. 373/2014

Los Centros de Internamiento de Extranjeros (en adelante, CIE) son espacios en los que se interna a las personas extranjeras en situación irregular como medida cautelar dictada por un juez de instrucción en el marco del desarrollo de un expediente de expulsión. Oficialmente existen en España ocho CIE –si bien entidades de ayuda a inmigrantes y pro derechos humanos elevan este número, al sumar otros centros de retención informales–, a los que acompaña la polémica, no solo por suponer la privación de libertad de personas que solo han cometido una infracción administrativa, sino por las numerosas denuncias de indebida afectación de derechos fundamentales habidas respecto de ellos y por la opacidad que siempre los ha rodeado

La violencia intracarcelaria en el Centro de Detención Provisional Inca

El Estado como garante de los derechos de las personas privadas de libertad, debe vigilar el sistema de rehabilitación. Esta obligación tiene varias aristas que rigen las garantías mínimas de las personas privadas de libertad en custodia del Estado. A fin de verificar el grado de satisfacción de los derechos de las personas privadas de libertad, se analiza la estructura del centro de privación de libertad CDP- Inca y cómo los privados de libertad en condición de hacinamiento, enfrentan condiciones de violencia, impidiendo su trato digno con apego a los derechos humanos y su rehabilitación. La violencia intracarcelaria constituye uno de los mayores problemas del sistema de rehabilitación social, se ha traducido en muertes, lesiones, desmedro de la integridad personal, así como una constante vulneración de los derechos de las PPL. La presente investigación muestra el deber ser y el ser del sistema que aún no ha llegado a una verdadera rehabilitación que refleje criterios mínimos de tratamiento en aplicación de principios y buenas prácticas convencionales y de normativa nacional; esto justificado con una investigación in situ, entrevistas y verificación como observadora participante de la realidad carcelaria en contraste con información de fuente documental. La convivencia y el complejo mundo de las relaciones entre internos en el CDPInca, ha llevado a una estratificación social dentro de la cárcel que se rige por normas distintas a las estatales, la subcultura carcelaria. La participación de las PPL en organizaciones especiales propias, denominadas naciones y la organización común del centro aceptada por todos sus miembros, manifiestan relaciones de poder en las que intervienen roles, figuras y espacios comunes con personajes como guías penitenciarios, caporal, secretario, pasador, así como con otros privados de libertad, quienes usan hasta el propio lenguaje como una representación del sistema, diseñado con reglas propias y códigos autoimpuestos, utilizando para controlar la dinámica de la cárcel diversas manifestaciones de violencia, generando pugnas por mantener espacios de poder, territorio y sumisión de los otros privados de libertad en los centros, las que impiden un normal y efectivo funcionamiento del sistema

Abordaje de los efectos de la privación de libertad desde un enfoque sociocomunitario : tensiones entre el Estado y la sociedad civil

Desde la perspectiva neoliberal, la privación de libertad sería consecuencia de acciones individuales y sus efectos aplicarían solo al individuo. La intervención, entonces, se debería circunscribir a la persecución y rehabilitación del sujeto delincuente. Sin embargo, desde el paradigma crítico en ciencias sociales, la privación de libertad se comprende desde la complejidad social, asumiendo que es una construcción societal. Epistemológicamente accedemos a ésta al conocer los discursos y prácticas que sostienen dicha realidad. Asimismo, la actuación interventiva se posibilita mediante la deconstrucción de discursos que la sostienen y la crítica a las prácticas sociales que posibilitan su establecimiento como mecanismo de control social que afecta, principalmente, a las clases populares. En el caso de ONG ENMARCHA, desde el trabajo desarrollado por más de 10 años en el área de Infancia y Juventud desde Políticas Púbicas del Estado chileno, y particularmente en el área de la privación de libertad a través de la implementación del Programa Abriendo Caminos, el cual se aboca al trabajo con adultos, niños/as y jóvenes de familias con un adulto significativo privado de libertad, se ha asumido el paradigma crítico desnaturalizando y des-individualizado el fenómeno de la privación de libertad. Asimismo, se han considerado el Modelo Ecológico-Sistémico, el Enfoque Comunitario y el Modelo de Salud Mental Comunitaria, acercándonos a la Perspectiva Situada de la Intervención Social. En base a lo anterior, se reflexionará sobre prácticas como conocimientos situados en el marco del trabajo con comunidades del sector Sol Poniente de la comuna de Maipú, incluyendo lo desarrollado con grupalidades de mujeres, jóvenes y niños, así como con comunidades en general, situando el fenómeno de la privación de libertad en un marco socio-comunitario, tanto para su comprensión como en su intervención, poniendo en tensión cierto acento individualizante que tiende a predominar en la política pública estatal chilena.Fil: Vásquez Dellacasa, Alberto.Fil: Riffo López, Jorge

PRIVACIÓN DE LIBERTAD EN LOS ESTABLECIMIENTOS DE MEDELLÍN. DEPRIVATION OF LIBERTY IN PENITENTIARIES IN MEDELLÍN

La investigación “Estado de los derechos fundamentales de las personas privadas de la libertad en los establecimientos penitenciarios y carcelarios de Medellín” se ocupó de definir el contexto histórico y actual de los establecimientos de privación de la libertad en el municipio de Medellín. De acuerdo con ello se describen los establecimientos que han existido en el municipio y los que actualmente existen para la privación de la libertad de miembros de la Policía Nacional, el Ejército Nacional y civiles adultos hombres y mujeres. Como una manera de evidenciar que la privación de la libertad es discriminada en diversos tipos de establecimientos y que aquellos que se construyeron como la solución a grandísimos problemas penitenciarios y carcelarios simplemente entran a hacer parte del problema.AbstractThe research "the state of the fundamental rights of people deprived of liberty in correctional and prison institutions in Medellín" dealt with defining the historical and the current context of institutions of deprivation of liberty in the municipality of Medellín. Based on that, those that have existed in the municipality are described, as well as those which currently exist for the deprivation of liberty for the members of the National Police, the National Army, and civilian adult men and women. As a way to demonstrate that the deprivation of liberty is discriminated in various types of those institutions, and that those which were built as the solution to huge prison and penitentiary problems, are simply part of the problem

Comunicación, enfoques de derechos y políticas sociales de niñez y adolescencia: la experiencia de "Tu voz en Libertad"

Este trabajo propone por un lado situar la Experiencia de Tu voz en Libertad en el marco de las Políticas Sociales de Niñez y Adolescencia, para comprender el contexto en que esta propuesta se desarrolla, y a su vez poder dar cuenta del profundo aporte que los procesos de producción en comunicación realizan al cumplimiento de sus objetivos. Para esto organiza su recorrido en tres partes: Una descripción del Sistema de promoción y Protección de Derechos, cómo ámbito de desarrollo y ejecución de las Políticas de Responsabilidad Penal Juvenil, que dan marco y sentido político a los Centros Cerrados que alojan a les jóvenes bajo medida judicial de privación de la libertad. Como vimos, la Experiencia de tu voz en Libertad se integra a las diversas prácticas que emergen en estos contextos, como un esfuerzo de los trabajadores de las instituciones por ofrecer a les jóvenes espacios de formación que signifique la posibilidad de transitar experiencias de acceso y ejercicio de Derechos. En segundo lugar, una reflexión respecto de las implicancias de los enfoques de derechos en términos de la concepción de sujeto con la que se trabaja; los horizontes de transformación que estos enfoques suponen, y las trayectorias subjetivas que emergen a partir de propuestas de intervención comunicacional ofrecen espacios de participación, protagonismo y toma de decisiones. En tercer lugar, la recuperación de la experiencia de Tu voz en Libertad desde la mirada de los equipos técncios y docentes que trabajan con les jóvenes, nos permite situar estos recorridos previos, para encontrar ejemplos concretos de las transformaciones que los procesos de Comunicación habilitan, en el marco de Políticas Sociales orientadas a la construcción de procesos de responsabilidad penal con jóvenes.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Faults and inconsistencies of preventive detention and the imprisonment of adolescent offenders of the Code of Childhood and Adolescence in the SRPA

El artículo analiza factores asociados a fallas e inconsistencias de la medida de internamiento preventivo y la sanción de privación de la libertad, que tratan los artículos 181 y 187 de la Ley 1098 de 2006 Código de la Infancia y Adolescencia. Se hace una breve revisión sobre el contexto normativo del Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia, fundamentos jurídicos y el bloque de constitucionalidad. Se describe la estructura del Sistema de Responsabilidad para Adolescentes- SRPA, específicamente el funcionamiento de los Centros de Internamiento Preventivo y los Centros de Atención Especializada. Con el uso del método de investigación analítica, se estudia la aplicación de dichas medidas y sanciones a través de la revisión del cumplimiento de funciones de diferentes entidades que integran el SRPA. Como conclusión, se requiere avanzar en materia jurídica, reestructurar el funcionamiento de los Centros de Rehabilitación e implementar estrategias interadministrativas eficaces que garanticen los derechos fundamentales de adolescentes infractores.The article analyses factors associated with faults and inconsistencies of the measure of preventive detention and the punishment of deprivation of liberty, dealing with articles 181 and 187 of the 1098 law 2006 code of childhood and adolescence. Is makes a brief review on the context regulatory of the code of the childhood and the adolescence in Colombia, foundations legal and the block of constitutionality. Is describes the structure of the system of responsibility for adolescents-SRPA, specifically the operation of them centres of internment preventive and them centers of attention specialized. With the use of the method of analytical research, is studying the implementation of such measures and sanctions through a review of the performance of functions of different entities that integrate the SRPA. As conclusion, is requires advance in matter legal, restructure the operation of them centers of rehabilitation and implement strategies inter-authority effective that guarantee them rights fundamental of adolescent offenders