Rappel stimulé, objectivation clinique, réflexion partagée. Fondements méthodologiques et applications pratiques de la rétroaction vidéo en recherche et en formation

Cet article1 présente les aspects méthodologiques fondateurs et les considérations pratiques qui ont découlé des usages de la rétroaction vidéo en recherche et en formation. La rétroaction vidéo est désignée en recherche par sa fonction, qui a évolué au fil de trois générations méthodologiques: 1) stimuler le rappel des pensées interactives du sujet; 2) susciter la prise de conscience du sujet; 3) partager la réflexion-sur-l'action. Après un historique du concept de rappel stimulé, l'auteur indique comment les usages de la rétroaction vidéo propres au traitement de l'information ont porté sur la mémoire des pensées interactives puis sur l'« objectivation clinique », puis ont évolué, récemment, vers un usage intégré et réflexif de formation-recherche au sein du paradigme de la pensée des enseignants.This article presents the foundational, methodological aspects of video feedback as well as its practical uses for research and education. In educational research, the kinds of video feedback have been named according to their functions. These functions have evolved overtime. Three methodological functions that match different research goals can be distinguished historically: 1) Stimulate the subjects recall of his/her prior interactive thoughts; 2) Provoke the subjects metacognition and stimulate awareness at the time when the video is reviewed; 3) coconstruct and share, through feedback, the participants' reflections-on-action and promote school change. The author reviews the historical and methodological foundations of these three generations of stimulated recall, clinical interviewing, and shared reflection for change. He demonstrates how the use of video feedback evolved from information-processing towards ethnographies to practical reflection within the paradigms of teacher thinking. Throughout these trends, researchf became education-based, reflective, and teacher-oriented.Este articulo présenta aspectos metodologicos constituyentes y consideraciones prâcticas que resultan del uso de la retroaccion videoscôpica en investigaciôn y en formacion. La retroaccion videoscôpica se define en investigaciôn por su funciôn, la cual ha evolucionado en el transcurso de très generaciones metodologicas: 1) estimular el recuerdo de pensamientos interactivos del sujeto, 2) suscitar la concientizaciôn del sujeto, 3) comparer la reflexion en accion. Después de una breve historia del concepto de recuerdo estimulado, el autor indica cômo el uso de la retroaccion videoscôpica propio al tratamiento de la informaciôn pronto se dedico a la objetivaciôn clinica y después evoluciono, mas recientemente, hacia un uso integrado y reflexivo en formacion-investigacion dentro del paradigma del pensimiento de los docentes.Dieser Artikel beschreibt die grundliegenden methodologischen Aspekte und die praktischen Erwàgungen, die die in Forschung und Ausbildung ûbliche Verwertung des Video-Feedbacks nach sich gezogen hat. Die Funktion des Video-Feedbacks hat sich im Laufe von drei methodologischen Generationen entwickelt: 1) die Erinnerung an die interaktiven Gedanken des Forschungsteilnehmers stimulieren; 2) dem Forschungsteilnehmer ein Bewufo- werden ermoglichen; 3) ùber das Handeln Ûberlegungen anstellen und mit anderen teilen. Nach einer geschichtlichen Darstellung des BegrifTs der stimulierten Erinnerung zeigt der Verfasser, wie man sich bei der Verwertung des Video-Feedbacks als Teil der Informations- verarbeitung zunâchst mit den gespeicherten interaktiven Gedanken, dann mit der "klinischen Objektivation" beschàftigt hat, um sich schliefêlich einer ganzheitlichen Verwertung in einer Ausbildungs- und Forschungsperspektive innerhalb des Paradigmas des Denkens der Lehrer zuzuwenden

Comment gouverner une population urbaine invisible ?

S’inspirant des recherches sur les liens entre composition socioéconomique des villes et formes localisées de régulation politique, cet article analyse une ville caractérisée par la présence de structures militaires d’envergure, Toulon, et la population militaire qui y travaille et réside. Il montre les relations entre une population urbaine (et un groupe professionnel), ses formes d’organisation et d’expression d’intérêts, et son influence sur la sphère politique et les politiques publiques urbaines. Les « marins » à Toulon sont une population difficilement saisissable, mais considérée par les édiles toulonnais comme un groupe qui structure la composition sociale de la ville. Deux logiques de coordination de cette population sont mises en lumière. La première, liée à aux mécanismes de compétition électorale, relève de la nécessité de garder et de mobiliser le soutien des militaires (actifs et retraités) en tant qu’électorat de poids. La deuxième est inhérente à leur statut professionnel. Le Ministère de la Défense prend historiquement en charge les besoins de cette population, ce qui en fait un groupe faiblement gouverné en tant que public cible des politiques publiques urbaines. Pour autant, l’intégration de la Marine dans une stratégie de développement local et les nouveaux besoins de l’institution militaire font aujourd’hui des marins un nouveau public des politiques municipales

Marché du travail au Maroc, flexibilité, précarité et inégalités : pour un dépassement de la théorie du capital humain

L'objet de cet article est d'analyser le fonctionnement du marché du travail au Maroc dans ses rapports avec la pauvreté et les inégalités de revenus, en particulier salariaux. Il vise à montrer, à travers cette analyse, la portée explicative limitée du modèle néoclassique standard, avec son concept de productivité marginale. La théorie du capital humain de Gary Becker, qui n'est que le prolongement de ce modèle, attribue les écarts de rémunérations entre les actifs aux différences d'investissements en formation, qui engendrent des écarts de productivité entre les individus. Notre article s'inscrit donc dans une approche hétérodoxe et souligne le rôle des tensions qui pèsent sur le marché du travail dans l'explication des inégalités de revenus.  Ce dépassement paradigmatique conduit en fin de compte à reconnaître le caractère illégitime de certaines inégalités et par là la nécessité d'une politique de redistribution volontariste et ambitieuse permettant de les corriger. L'objet de cet article est d'analyser le fonctionnement du marché du travail au Maroc dans ses rapports avec la pauvreté et les inégalités de revenus, en particulier salariaux. Il vise à montrer, à travers cette analyse, la portée explicative limitée du modèle néoclassique standard, avec son concept de productivité marginale. La théorie du capital humain de Gary Becker, qui n'est que le prolongement de ce modèle, attribue les écarts de rémunérations entre les actifs aux différences d'investissements en formation, qui engendrent des écarts de productivité entre les individus. Notre article s'inscrit donc dans une approche hétérodoxe et souligne le rôle des tensions qui pèsent sur le marché du travail dans l'explication des inégalités de revenus.  Ce dépassement paradigmatique conduit en fin de compte à reconnaître le caractère illégitime de certaines inégalités et par là la nécessité d'une politique de redistribution volontariste et ambitieuse permettant de les corriger.&nbsp

Approche systemique de la créativité : Outils et methodes pour aborder la complexite en conception amont

Stimulating creativity remains a major challenge to support innovation. Since pioneering theoretical work from 1950-1960, there is now a large number of tools, methods, and guidelines disseminated among practitioners. However, companies today face such complexity, both technical and organizational, that the tools and methods traditionally used reach their limits and became inefficient. Not only we don’t have any strong fundamental theory of creativity, but also research in this field often lacks relevance in terms of transfer into practice and adequacy with pragmatic industrial needs. This thesis explores how the systemic approach allows the study of creativity to highlight new ways to stimulate it in complex industrial settings. This approach allowed us to synthesize the mechanisms of creativity in a systemic model, and bring out three fundamental interactions: sensorimotor, cognitive, and social. To simultaneously stimulate these interactions, three methodological guidelines have been proposed and tested in a car manufacturer industrial environment, in the context of real innovation projects. The results of our experiments show that the combined use of, first analogical stimulation tools, the other a language of visual forms, and finally a cyclical process alternating imagination, design and creation, can significantly improve the creative performance. Our model of creativity, now understood as "the complex system of creation", enables us to jointly enrich the theoretical scientific field and also methodological practices. It also opens developing prospects for innovation management and management sciences.Stimuler la créativité demeure un enjeu majeur pour soutenir l’innovation. Depuis les travaux théoriques fondateurs des années 1950-1960, il existe aujourd’hui un grand nombre d’outils, de méthodes, et de guides d’aide au choix diffusés parmi les praticiens. Cependant, les entreprises font aujourd’hui face à une telle complexité, à la fois technique et organisationnelle, que les outils et méthodes traditionnellement utilisés arrivent à leurs limites et manquent d’efficacité. Non seulement nous manquons encore d’une théorie fondamentale de la créativité qui fasse consensus, mais la recherche dans ce domaine manque souvent de pertinence en termes de transfert dans la pratique et d’adéquation avec les besoins pragmatiques industriels. Cette thèse explore comment l'approche systémique permet d’étudier la créativité afin de mettre en évidence de nouveaux moyens de la stimuler dans des contextes industriels complexes. Cette approche nous a permis de synthétiser les mécanismes de la créativité dans un modèle systémique, et de faire émerger trois interactions fondamentales : sensori-motrice, cognitive, et sociale. Pour stimuler simultanément ces interactions, trois axes méthodologiques ont été proposés puis testés au sein d’un contexte industriel automobile, dans le cadre de projets d’innovation réels. Les résultats de nos expérimentations montrent que l'utilisation conjointe, d’une part d’outils de stimulation analogique, d’autre part d'un langage de formes visuelles, et enfin d'un processus cyclique alternant imagination, conception, et création, permet d’améliorer notablement la performance créative. Notre modèle de la créativité, désormais entendu comme le « système complexe de la création », nous permet d’enrichir conjointement le champ scientifique théorique et les pratiques méthodologiques. Il ouvre également des perspectives de développement en sciences de gestion et en management de l’innovation

Le phénomène de la communication de couples vivant l'expérience du cancer avancé d'un des conjoints

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Développement professionnel au regard de la littératie en santé : vers un modèle en milieu de travail

Thèse de doctorat réalisée avec le soutien financier du Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) du CanadaProblématique : Les milieux de la santé connaissent d’importants changements dans leur fonctionnement avec l’émergence de pratiques basées sur la participation et l’engagement des patients. Appelés à être partenaires, bon nombre d’adultes ne sont toutefois pas en mesure de traiter et d’utiliser l’information en lien avec leur santé en raison d’un faible niveau de littératie. Aussi, les intervenantes et intervenants du milieu cherchent à développer leur compréhension du phénomène et leurs compétences afin de fournir une information accessible à ces personnes et favoriser leur autonomie dans leurs démarches de santé. Or, peu de données empiriques existent quant au développement de ces compétences en milieu du travail. Objectif : Décrire la façon dont des intervenantes et intervenants développent, en cours de pratique, les compétences permettant de soutenir la participation d’une clientèle de faible niveau de littératie à ses soins de santé. Méthodologie : Trente entrevues semi-structurées ont été réalisées auprès d’intervenantes et intervenants inscrits dans une pratique orientée vers l’autonomie et la participation d’une clientèle à risque sur le plan de la littératie : 9 en médecine et pharmacie, 9 en soins infirmiers, 9 dans des champs connexes (nutrition, psychologie, travail social, etc.) et 3 agissant à titre de pairs aidants. En s’appuyant sur Le Boterf (2009, 2010), un modèle de développement de la compétence articulant les trois dimensions suivantes a orienté l’analyse des données : 1) la pratique professionnelle et la performance, soit « ce que je fais/les résultats », 2) la réflexivité, « ce que je pense/vis dans ma pratique » et 3) les ressources, « ce que j'utilise pour apprendre/pour agir. » Le traitement des données, via des cartes conceptuelles, a mené à un modèle de développement professionnel en milieu de travail validé auprès de 5 des personnes interviewées, mais aussi à un modèle de bonnes pratiques au regard de l’agir en matière de pro-littératie. Résultats : Les « bonnes pratiques » identifiées reposent sur quatre piliers, soit 1) mettre en œuvre un partenariat dans et au regard des soins dans une perspective « patient » en lien avec la maladie, la langue et l’écrit; 2) porter attention à des indicateurs de la littératie autres que la scolarité; 3) personnaliser la communication; 4) faciliter l’accès et l’utilisation de l’information, notamment par un soutien pour Internet. Les résultats orientent vers un apprentissage professionnel essentiellement autodirigé s’actualisant par une orchestration de moyens pour apprendre, tant structurés que spontanés, dans l’environnement de travail. Les savoirs « experts » liés à une pratique pro-littératie semblaient détenus par les personnes au sein de l’organisation. Les patients intervenant dans les équipes interprofessionnelles se sont avérés des ressources clés pour développer des savoirs au regard de la communication avec une clientèle qui a un vocabulaire et une façon d’apprendre qui peuvent être différents. Retombées : Le modèle de développement professionnel proposé identifie plusieurs cibles pour soutenir et favoriser le développement des compétences en littératie en milieu de travail. Les groupes d’échange et de travail, notamment ceux intégrant des patients, créent des espaces propices à une coconstruction des savoirs nécessaires à une pratique pro-littératie.Context : Health care organizations and communities are experiencing significant changes with the emergence of practices based on patients’ participation and engagement. Called to be partners, many adults, however, are not able to process and use information related to their health because of low literacy. Hence, health professionals and community stakeholders are expected to develop their practices and their skills in order to reach them adequately so that they take an active role for their health. However, little empirical data exist regarding the development of these skills in a work-based environment. Objective : Describe how health care practitioners develop their skills to support the participation of patients with low literacy. Methodology : Thirty semi-structured interviews were conducted with male and female workers enrolled in practices oriented towards autonomy and participation of those at risk in terms of literacy : 9 in medicine and pharmacy, 9 in nursing, 9 in related fields (nutrition, psychology, social work ...) and 3 peer support workers. Building on Le Boterf (2009, 2010), a model of competence development articulating the following three dimensions has oriented data analysis : 1) professional practice and performance, that is "what I do / the results"; 2) reflexivity, "what I think and live in my practice"; and 3) resources, "what I use to learn / to act." Data processing, through concept maps, led to a model of workplace’s professional development validated with five of those interviewed and also to a model of good practices. Results : From the data, "good practices" emerged as based on the following four pillars that required to : 1) implement a partnership in health care within a patient’s perspective in terms of his or her disease and spoken/written language; 2) pay attention to indicators of literacy other than education; 3) personalize communication; 4) facilitate access and use of information, including support for Internet. Results show a professional development, mainly self-directed, together with structured and spontaneous learning within the work environment. Knowledge "experts" associated with "good practices" in health literacy seemed held by people within the organization. Patients involved in interprofessional teams appeared to be key resources to develop knowledge in terms of communication with an adult who has his own vocabulary and way of learning. Applications : The proposed professional development model identifies several targets in the workplace to support and promote skills development towards literacy. Exchange and working groups, including those incorporating patients, create spaces conducive to co-construction of necessary knowledge for effective practice in literacy

Domination sociale et représentations du juste

La théorie critique d’Axel Honneth décrit la morale sociale des groupes opprimés en termes de « sentiment d’injustice » et récuse le fait qu’elle enferme des représentations abstraites d’un ordre moral général ou d’une société parfaite. La référence à la domination joue, dans cette analyse, un rôle cardinal. Pourtant dans le contexte contemporain, l’identification de « classes dominées » n’a plus rien d’immédiat. Afin d’apprécier la variabilité des représentations et des jugements relatifs au juste et à l’injuste, en fonction des positions sociales, nous envisagerons, dans un premier temps, les limites de cette interprétation dichotomique, lorsqu’il est question de justice sociale. Nous proposerons ensuite une réévaluation, dans le domaine de la critique de la thèse portant sur la cohérence argumentative de la conscience morale commune. Nous montrerons enfin que la projection de registres du discours sur des catégories socialement distinctes ne trouve plus aujourd’hui la pertinence qu’elle a pu antérieurement revêtir.Axel Honneth describes the social morality of dominated classes in terms of mere “sense of injustice” and contests that it involves abstract representations of a general moral order or of a perfect society. The reference to domination plays a cardinal role in his analysis. Yet in the contemporary context, the identification of “subordinate classes” has nothing immediate. In order to assess the variability of interpretations and judgments relating to justice and injustice, according to social positions, we will consider, firstly, the limits of the Honnethian dichotomous interpretation, regarding social justice issues. Then about theses issues we propose a reassessment of criticism against the thesis about the argumentative coherence of common moral consciousness. We finally show that the projection of registers of discourse on socially distinct categories is no longer relevant today

Modes de vie périurbains en France

Cet article insiste sur les conséquences, en termes de schéma de mobilités quotidiennes des ménages, sur un contraste majeur dans l’évolution de l’organisation urbaine en France. En effet, on observe un phénomène de dissociation relative entre d’une part la croissance démographique centrifuge des aires urbaines et, d’autre part, le maintien d’une localisation centrale de l’emploi et du commerce au sein de ces entités. Cette réflexion sera développée à partir d’une étude de cas fondée sur l’observation du fonctionnement d’une aire urbaine de taille moyenne, celle de La Roche-sur-Yon en Vendée (94 000 habitants). Fort logiquement, le développement de la dynamique de périurbanisation s’accompagne de l’émergence de nouvelles pratiques spatiales dont certaines, liées en particulier à la fréquentation des commerces ou des lieux d’emploi, sont fortement orientées vers le pôle urbain de La Roche-sur-Yon, alors que d’autres sont marquées au contraire par la fréquentation des services situés dans les communes de la couronne périurbaine, et plus particulièrement ceux de la commune de résidence. Par ailleurs, ces pratiques citadines mises en œuvre par la population périurbaine s’accompagnent de nouveaux comportements et d’une fréquentation différenciée de l’espace urbain, plus portée vers les polarités périphériques que vers le cœur de la ville.This paper joints out one of the major contrast of present evolution of urban organisation in France: the daily mobilities of families. The contrast is bare on a phenomenon of relative separation between, on the one hand, the demographic growth in urban areas marked by the vigour of the suburbanization process and on the other hand, the job and trade localization within these entities (their concentration in urban poles has never failed). This reflection will be developed from a case study based on the observations of a middle-sized urban area, called La Roche-sur-Yon in Vendee (94 000 inhabitants). Very logically, the development of the suburbanization dynamic is accompanied by the emergence of new spatial practices some of which, particularly closed to the shop-going or the job-going localization (national employment agency), are mainly directed towards the urban pole of La Roche-sur-Yon. Others are really marked, at the opposite, by the frequenting of offices based in the districts of La Roche-sur-Yon suburbs, and more precisely those of the residential suburbs. Moreover, these urban practices created by the suburban population are linked with new behaviours and a differentiated frequenting of the urban space, much more orientated towards the outlying polarities than towards the center of the city

La capacité d'adaptation des enfants et adolescents ayant un parent souffrant d'un trouble de l'humeur: travail de Bachelor

Contexte : Au niveau mondial, l’augmentation épidémiologique des troubles de l’humeur impose aux sociétés la nécessité d’une prise de conscience des politiques de santé publique. Les enfants ayant un parent atteint d’un trouble de l’humeur sont des sujets fragiles et parfois oubliés des services de santé. Question de recherche : Cette recherche s’inscrit dans la problématique de santé mentale actuelle. L’objectif de cette revue de la littérature est de comprendre comment les enfants et les adolescents s'adaptent à un environnement familial perturbé par le trouble de l’humeur d’un parent. Cadre théorique : La capacité d'adaptation, développée par la théorie infirmière de Callista Roy, est le concept central. Ce modèle explique les interactions de l’enfant avec son environnement et l’émergence de ses capacités d’adaptation, apportant une vision globale dans le processus d’accompagnement. L’enfant sain coexiste avec le trouble de l’humeur du parent en développant des stratégies d’adaptation. Méthode : Une recension de 29 articles publiés entre 2002 et 2013, a permis l’émergence de thèmes récurrents. Discussion : Les résultats mettent en lumière les ressources de l’enfant mais également les difficultés rencontrées. Au sein d’un environnement stressant, l’enfant ressent des émotions négatives engendrant des répercussions psychosomatiques. Malgré une perturbation des rôles, il maintient un équilibre familial et social. La gestion du trouble de l’humeur du parent favorise l’acquisition de compétences et influence les stratégies adaptatives de l’enfant. Perspectives : Les actions infirmières s’axeraient sur des interventions décentralisées de l’hôpital afin d’interpeler l’enfant dans la communauté. Des programmes de prévention et de promotion de la santé à l’attention des professionnels, de l’Etat et de la population, pourraient être envisagés afin de prévenir les complications induites par cette maladie psychique