Narración y cognición

Al margen del proceso de industrialización de la conciencia en el que se insertan las transformaciones experimentadas por la narrativa durante el siglo xix y el xx, hay otras trasformaciones que experimenta la misma y que son igualmente transcendentales aunque quizá no se les haya dedicado tanta atención. Entre ellas, la más importante puede que sea el paulatino trasvase de los ejes principales del fenómeno narrativo desde los procesos textuales a los relativos a la representación audiovisual, aunque no debe dejarse de lado la importancia que adquiere el factor del modo de exposición en este fenómeno. A finales del siglo xx y principios del xxi, estas tendencias experimentan un salto cualitativo que implica una nueva concepción de las coordenadas espacio-temporales en las que se había movido la narrativa clásica durante milenios.Al marge del procés d'industrialització de la consciència en el qual s'insereixen les transformacions experimentades per la narrativa durant el segle XIX i el XX, hi ha altres transformacions que experimenta la mateixa i que són igualment transcendentals encara que no se les hagi dedicat tanta atenció. Entre elles, la més important pot ser el gradual transvasament dels eixos principals del fenomen narratiu des dels processos textuals als relatius a la representació audiovisual, encara que no ha de deixar-se de banda la importància que adquireix el factor del mode d'exposició en aquest fenomen. A la fi del segle XX i principis del XXI, aquestes tendències experimenten un salt qualitatiu que implica una nova concepció de les coordenades espai-temporals en les quals s'havia mogut la narrativa clàssica durant mil·lennis.Besides the consciousness industrialization process in which the narrative transformations were inserted during the nineteenth and twentieth centuries, there were other changes that were equally momentous, even though they may have not called so much attention. Among them, perhaps the most important is the gradual transfer of the main narrative axis from the text related processes to the audiovisual representation ones. But should not be overlooked either the importance acquired by the exposition mode concept in the narrative phenomenon. At the late twentieth and early twenty-first, these trends have experienced a qualitative leap that implies a new conception of space and time completely different from the one the classic narrative have use for millennia

Búsqueda De Nuevos Biomarcadores De La Cognición En Esquizofrenia

ResumenLa búsqueda de biomarcadores en la cognición ha centrado una gran parte de las investigaciones en pacientes con esquizofrenia. La literatura científica es heterogénea y son escasos los estudios disponibles que permitan establecer un modelo integrador de la etiopatogenia y respuesta terapéutica basada en estos marcadores. En el presente trabajo nos proponemos revisar tres aspectos fundamentales correlacionados con el rendimiento cognitivo: 1) la relación entre cognición e inflamación en esquizofrenia, 2) el papel de la prolactina en la cognición, y 3) la asociación entre cognición y factores neurotróficos, en particular el BDNF.Numerosos estudios apoyan la asociación de diversos marcadores inflamatorios con el estado cognitivo en esquizofrenia. El desarrollo de terapias eficaces en el rendimiento cognitivo se ha centrado en las últimas décadas en la búsqueda de fármacos inmunomoduladores o antiinflamatorios. Por otro lado, se ha demostrado la implicación de la prolactina y su función en la cognición y transición a la psicosis, así como en el pronóstico y diagnóstico de la esquizofrenia con independencia del tratamiento antipsicótico. En cuanto a factores neurotróficos, un estudio reciente correlaciona los niveles de BDNF con la mejoría cognitiva en pacientes diagnosticados de esquizofrenia tratados con rehabilitación cognitiva. Concluimos que, a pesar de la diversidad de biomarcadores asociados con el estado cognitivo en esquizofrenia, el BDNF es el biomarcador que acumula mayor evidencia en la literatura científica actual

El estudio de las estructuras mentales.

El problema del estudio de las estructuras mentales se plantea, hoy, desde la filosofía del lenguaje, la lingüística y algunas disciplinas experimentales. En determinadas orientaciones a este problema se le designa como el problema de la cognición, tratando a la llamada cognición como una realidad independiente. Este artículo hace un análisis de la fundamentación de algunas de las teorías que estudian el problema

Cognición y percepción lingüísticas

Las contribuciones aquí recogidas abordan la descripción y discusión de aspectos lingüísticos diversos (sintácticos, léxicos, contrastivos), pero vienen a coincidir en haber recurrido preferentemente a una fundamentación perceptivo-cognitiva para los análisi

Tecnología, cognición y aprendizaje

En este trabajo se discuten algunos aspectos del uso de tecnologías computacionales en los procesos de adquisición del conocimiento en la escuela, específicamente de los sistemas de simulación, desde una pedagogía crítica y una perspectiva sociocultural. Se subraya la necesaria articulación entre la utilización de los recursos computacionales en el proceso educativo, las estrategias pedagógicas y los contextos socioculturales y se concluye que la participación en la construcción de realidades a través de la simulación computarizada, podría ser la metáfora para la construcción participativa de realidades más acordes con los fines democráticos e igualitarios que la educación debería promover.ITESO, A.C

Factores motores y cognición

La meta de este trabajo es conectar los dos diferentes factores, motricidad y cognición, tal como ya fueron tratados en otras investigaciones como la realizada por Ruiz Pérez (1992), encontrando cinco hipótesis diferentes a la hora de abordar la relación entre ambos temas. El modo teórico más habitual de poner en conexión inteligencia y desarrollo sensomotor, viene representado por las posiciones de J. Piaget (1896-1980) quien bajo el concepto de "conocimiento" nos agrupa las relaciones entre los objetos y el sujeto, siendo el dominio sensomotor el primer mecanismo de relación entre los factores cognitivos, con un fuerte componente genetista. Como complemento de lo apuntado por J. Piaget desarrollamos la teoría cognitiva de Royce (1973) como otro modo clásico de conectar esos grandes y siempre relacionados mundos, el de la cognición y el de la motricidad, en el marco de referencia de las teorías cognitivas sobre el desarrollo de la inteligencia humana. De entre las últimas investigaciones que conectan directamente inteligencia y desarrollo motor destacamos las de Ismail, A.H. (1981, 1986, 1987, 1993), Cratty, B. (1983, 1986, 1990, 1994), Connolly, K. (1988, 1993, 1994) y Zaichkowsky, D. (1976, 1978, 1990).The aim of this paper is to realise a theoretical revision concerning works trying to connect the two different factors of motricity and cognition as was treatesed in other investigations as Ruiz Pérez (1992), finding five different hypothesis in order to board this theme. Habitually according to J. Piaget's (1896-1980) tradition we can say, the most frequent view-point is to put in connection "intelligence" and "sensomotor development" and under conceptions of "knowledge" to agree the relations between subject and objects, being sensomotricity one of the first mechanism concerning the origin of cognitive factors. As complementary J. Piaget's theories, we explain a different conceptual frame-work, based in multi-factor theory of individuality, directly connected to cognitive theories of intelligence of Royce (1993), other classic in these connections between motricity and cognition. We outline the view-points of the last investigations, connecting directly "intelligence" and "motor development", such as these of Ismail, A.H. (1981, 1896, 1987, 1993); Carthy, B. (1983, 1986, 1990, 1994); Connolly, K. (1988, 1993, 1994) and Zaichkowsky, L.D. (1976, 1978, 1990)

El reconocimiento de emociones es un buen predictor del funcionamiento social en Primeros Episodios Psicóticos

El estudio pretende evaluar si variables de cognición social (el reconocimiento de emociones faciales) podrían ser un mejor predictor de funcionamiento social que la cognición básica, en las tempranas etapas de la enfermedad. Se seleccionó una muestra formada por 18 pacientes con un primer episodio psicótico y 18 participantes sanos emparejados por edad y género. Se administró una batería de variables clínicas, de funcionamiento social, cognición no social y social (reconocimiento de emociones faciales. Se encontró que Los déficits en medidas de reconocimiento de emociones faciales son un factor predictor del funcionamiento social, independiente de la cognición básica, incluso en estadios tempranos de la patología psicótica.L'estudi pretén avaluar si variables de cognició social (el reconeixement d'emocions facials) podria ser un millor predictor de funcionament social que la cognició bàsica, en les etapes primerenques de la malaltia. Es va seleccionar una mostra formada per 18 pacients amb un primer episodi psicòtic i 18 participants sans aparellats per edat i gènere. Es va administrar una bateria de variables clíniques, de funcionament social, cognició no social i social (reconeixement d'emocions facials. Es va trobar que Els dèficits en mesures de reconeixement d'emocions facials són un factor predictor del funcionament social, independent de la cognició bàsica, fins i tot en estadis primerencs de la patologia psicòtica

Empatia y cognición social

Espero mostrar que las habilidades cognitivas interactivas y su papel constitutivo para la cognición social en los primates, alientan la necesidad de un nuevb marco de referencia para el estudio de los fenómenos mentales. Aunque distintas denominaciones y metáforas parecen igualmente sugerentes, preferiré aquí la del agente post-cartesiano, por las razones que se verán más abaj