Fikret Mualla

Taha Toros Arşivi, Dosya Adı: Fikret Muallaİstanbul Kalkınma Ajansı (TR10/14/YEN/0033) İstanbul Development Agency (TR10/14/YEN/0033

Prof. Dr. Mustafa İsen, Ötelerden Bir Ses

[No Abstract Available

Mazhar Osman'a görün

Taha Toros Arşivi, Dosya No: 56-Mazhar Osman Uzman. Not: Gazetenin "Pazarın Penceresinden" köşesinde yayımlanmıştır

Giresun'un Espiye İlçesinde Yavuz Sultan Selim'in Tesis Ettiği Gülbahar Hatun Tekkesi Vakfına Ait Vesikaların Değerlendirilmesi

[No Abstract Available

BiYOGRAFi

Prof Dr. Şaban KUZGUN, 1950 yılında Samsun İli Çarşamba İlçesi'nde doğdu. İlk ve Orta öğrenimini dışandan tamamladıktan sonra Ankara Üniversitesi ilahiyat Fakültesi'nden 1975 yılında mezun oldu

Yusuf Çetindağ, Şiir ve Tenkit

Günümüzde artık yayımlanması bir gelenek halini alan şiir antolojileri ve şair ve sanatçı biyografileri, çok köklü bir tarihî arka plana sahiptir. Önceki çağların büyük insanlarının hayatlarını ve onların yaşadığı mühim olayları yazılı olarak anlatma geleneği ilk olarak kutsal kitaplara dayandırılır. Bunun ilk örneği Hazreti Musa’ya vahyedilen kutsal kitap Tevrat’tır diyebiliriz. Benzer bilgiler İncilde ve Kuranda da yer almaktadır. Sözlü edebî gelenek içinde ise bu vazifeyi önce mitler daha sonra destanlar üstlenmiştir. Bu eserler biyografi geleneğinin de ilk örneklerini teşkil etmişlerdir

An Overview of The Ottoman Historiography and Ottoman Source

Osmanlı tarihçiliği xv. yüzyıl otalarında başladı. İlk eserler menakıbnâme, destan ve gazânâme türündedir. Daha sonra Tevârîh-i Âl-i Osman adı altında ilk standart eserler ortaya konuldu. XVI. yüzyılda biyografi ve bibliyografi türlerinin ilk örnekleri kaleme alındı; yarı resmî saray tarihçiliği olan şehnâmenüvisliğin güzel örnekleri verildi. XVII. ve XVIII. yüzyıllarda yeni tarih türleri ortaya çıktı ve resmî tarih yazıcılığı olan vakanüvislik müessesesi kuruldu. XIX ve XX. yüzyıllarda daha da çeşitlenen tarih kaynaklarına yeni türle eklendi

The Importance of Mecmuatü't-Teracim in Turkish Historical Literature

Some tezkirah works have also important information as a unique source which famous divan poets and their works were evaluated. Tazkirah iradition was commenced in 15th century in Turkish Literature and continued until 191h century. The work titled Mecmûatü't-terâcim of M. Tevfik Efendi has written in 19th century and consisted of valuable critiques on both Divan poets and Sufi poets. However, it has not been given sufficient information to the above-named work in the studies which performed on history of literature and biographies of poets so far. In this work we are trying to re-evaluate the work titled Mecmûatü't-terâcim in different aspects within the frame of other bibliographical works written in similar form

Evaluation of the effect of biography works on the development of self-confidence of secondary school students

Araştırmada, biyografi eserlerinin ortaokul öğrencilerinin öz güven duygusunun gelişimine etkisinin olup olmadığı incelenmiştir. Karma araştırma yöntemlerinden biri olan açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Bu bağlamda araştırmanın nicel sürecinde, ön-test ve son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmış; nitel sürecinde ise yazılı görüşmeler yapılmıştır. Araştırma, ortaokul 6. sınıfta okuyan 20’si deney, 21’i ise kontrol grubunda olmak üzere 41 öğrenci ile yürütülmüştür. 8 haftalık uygulama süreci olan bu araştırmanın nicel verileri, Piers ve Harris tarafından geliştirilen, Öner (1996) ve Çataklı (1985) tarafından Türkçeye uyarlanan Öz-Kavram Ölçeği (Öz Güven Ölçeği) ile; nitel verileri ise araştırmacılar tarafından geliştirilen yazılı görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmanın nicel verileri, t-testi ve karışık ölçümler için iki yönlü ANOVA; nitel verileri ise içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırmanın nicel analizi sonucunda biyografi kitapları okuyan deney grubu öğrencilerinin öz güven puanlarının diğer kitapları okuyan kontrol grubu öğrencilerinin öz güven puanlarına göre son-testte daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın nitel sonucunda ise öğrenciler, biyografi eserleri okuduktan sonra başarılı olma isteklerinin arttığını; azim, gurur ve mutluluk gibi duygularının oluştuğunu belirtmiştir. Ayrıca öğrenciler, ünlü kişilerin hayatlarından etkilenerek onlar gibi olmayı, çalışkan ve tanınır olmayı, pes etmemeyi, başarıya giden yolda engelleri ortadan kaldırmayı istediklerini ve biyografi eserleri okuduktan sonra öz güvenlerinin arttığını ifade etmişlerdir.In the research, it was examined whether biography works have an effect on the development of secondary school students' sense of self-confidence. Explanatory sequential design, which is one of the mixed research methods, was used. In this context, quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups was used in the quantitative process of the research; In the qualitative process, written interviews were conducted. The research was carried out with 41 students, 20 of whom were in the experimental group and 21 of them were in the control group, who were in the 6th grade of secondary school. The quantitative data of this research, which has an 8-week implementation period, were obtained with the “Self-Concept Scale (Self- Confidence Scale)” developed by Piers and Harris and adapted into Turkish by Öner (1996) and Çataklı (1985); Qualitative data were collected with a semi- structured interview form developed by the researcher. With the quantitative data of the study, t-test and two-way ANOVA for mixed measures; qualitative data were analyzed through content analysis. As a result of the quantitative analysis of the research, it was determined that the self-confidence scores of the experimental group students who read the biography books were higher in the post-test than the self-confidence scores of the control group students who read the other books. As a qualitative result of the research, students stated that their desire to be successful increased after reading biographies; stated that they have feelings such as determination, pride and happiness. In addition, students stated that they wanted to be like them by being influenced by the lives of famous people, to be hardworking and known, not to give up, to remove obstacles on the way to success, and their self-confidence increased after reading biographies