Bienestar psicológico y estrés en estudiantes universitarios; una revisión de la literatura ciéntífica de los últimos diez años

El presente artículo tiene como objetivo principal revisar los estudios en relación al bienestar y estrés académico en estudiantes universitarios en los últimos diez años, países como España, Chile, Argentina, Colombia y Perú, encontrándose en las principales fuentes de investigaciones académicas como Redalyc, Scielo, Dialnet, Alicia, EBSCOhost y repositorios de diferentes universidades. La revisión sistemática evidenció la existencia de la relación directa de manera significativa en las variables mencionadas, debido a la exposición de los alumnos a nuevas situaciones y retos, además considerando los criterios de inclusión relacionados con el título, palabras claves, metodología, año y procedencia del artículo. En conclusión, el desenvolvimiento de cada uno de los estudiantes se ve directamente afectado, causando un incremento de nivel del estrés académico y el poco manejo del bienestar psicológico

Bienestar psicológico según género en adolescentes de una institución educativa pública de Víctor Larco, Trujillo

La presente investigación titulada “Bienestar psicológico según género en adolescentes de una institución educativa pública de Víctor Larco, Trujillo”, tuvo como objetivo determinar si existen diferencias en el bienestar psicológico según género en adolescentes de una institución educativa pública de Víctor Larco, Trujillo; siendo un estudio de tipo sustantivo y con diseño descriptivo comparativo. La población de estudio se conformó de 233 adolescentes de tercero a quinto de secundaria, matriculados en el año escolar 2021; para determinar el tamaño de muestra, se empleó un muestreo probabilístico estratificado proporcional, de manera que la muestra quedó conformada por 146 adolescentes de ambos géneros (45.9% de género femenino y 54.1% de género masculino) pertenecientes al tercer, cuarto y quinto año de secundaria de una institución educativa pública del distrito de Víctor Larco, a quienes se les evaluó con la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes (BIEPS – J) de Casullo y Castro, estandarizado en Trujillo por Cortez (2016). Los resultados evidenciaron que la totalidad de evaluados (100.0%) presentaron un nivel bajo bienestar psicológico, y que no existen diferencias estadísticamente significativas (p>.05) en el bienestar psicológico entre los adolescentes varones y las adolescentes mujeres, tanto a nivel general como por dimensiones, por tanto, se concluye que ambos géneros poseen similares niveles de bienestar psicológico.The present investigation entitled "Psychological well-being according to gender in adolescents from a public educational institution in Víctor Larco, Trujillo", was made to determine if there are differences in psychological well-being according to gender in adolescents from a public educational institution in Víctor Larco, Trujillo; it was a substantive study with a descriptive comparative design. The amount of study population was 233 adolescents from third to fifth high school, enrolled in the 2021 school year; To determine the sample size, a proportional stratified probabilistic test was used, so, the sample quantity was made up of 146 adolescents of both genders (45.9% female and 54.1% male) belonging to the third, fourth, and fifth year of high school of a public educational institution in the Víctor Larco district, who were evaluated with the Casullo and Castro Psychological Well-Being Scale for Adolescents (BIEPS - J), standardized in Trujillo by Cortez (2016). The results showed that all the evaluated (100.0%) had a low level of psychological well-being, and that there are no statistically significant differences (p>.05) in psychological well-being between male adolescents and female adolescents, both at a general level and by dimensions, therefore, it is concluded that both genders have similar levels of psychological well-being.Tesi

Violencia intrafamiliar y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de la ciudad de Trujillo, 2021

El presente trabajo de investigación de tipo no experimental y transversal, tuvo como propósito determinar la relación de la violencia intrafamiliar con el bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de la Ciudad de Trujillo. La muestra estuvo constituida por 233 estudiantes de secundaria, de ambos sexos, contando con 143 mujeres y 90 hombres, con edades entre 13 y 17 años empleando el muestreo no probabilístico. Se utilizó el Cuestionario de violencia intrafamiliar de Arredondo (2018) y la escala de Bienestar psicológico para adolescentes BIEPSJ creada por Casullo (2002). Los resultados permiten mostrar que hay una correlación significativa negativa de tamaño pequeño entre violencia intrafamiliar y bienestar psicológico. En cuanto a los resultados de las dimensiones de la violencia intrafamiliar, sólo la dimensión de violencia psicológica presenta una correlación significativa negativa de tamaño pequeño con las cuatro dimensiones del bienestar psicológico (control de situaciones, aceptación de sí mismo, vínculos psicosociales y proyectos). Las otras dimensiones de la violencia intrafamiliar (violencia física y violencia sexual) no se correlacionan significativamente con ninguna de las dimensiones del bienestar psicológico

Competencia parental percibida y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Privada de José Leonardo Ortiz

La presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación de Competencia Parental Percibida y Bienestar Psicológico, según sexo y edad, en alumnos de secundaria de una Institución Educativa Privada de José Leonardo Ortiz. Cuenta con un diseño de tipo descriptivo correlacional y la muestra está conformada por 97 estudiantes de 1° a 5° grado de secundaria, a quienes se les administró la Escala de Competencia Parental Percibida, versión hijos (ECPP-H) y la Escala de Bienestar Psicológico para jóvenes adolescentes (BIEPS-J). Los resultados evidencian una correlación significativa (Sig.<0,01) y directa (Rho=0,421) entre ambas variables de estudio. Del mismo modo, se evidencia una correlación significatica (Sig.<0,05) y directa entre la competencia parental percibida y el bienestar psicológico, en relación al sexo masculino (Rho=0,404) y femenino (Rho=0,375). Así mismo, se muestra una correlación significativa (Sig.<0,05) y directa entre la competencia parental percibida y el bienestar psicológico, respecto a las edades: 12 a 14 años (Rho=0,420) y 15 a 17 años (Rho=0,386)

Bienestar psicológico de los estudiantes de una institución eduvativo publica de Lima - cercado - 2023

Se realizó esta investigación con el título de Bienestar Psicológico en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Publica de Lima – Cercado, 2022 donde se formuló la investigación con el variable de Bienestar Psicológico con los estudiantes de nivel de secundaria de esta institución educativa publica de Lima – Cercado donde se tuvo el fin de identificar el nivel de Bienestar Psicológico en los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria. El presente trabajo se sustentó con el método de investigación que es descriptiva de tipo básico simple. La muestra estaba conformado por 124 estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa Publica de Lima – Cercado. Por lo tanto se realizó una evaluación y análisis en los estudiantes de nivel de secundaria, obteniendo resultados donde se muestran que existe un predominio de nivel alto de Bienestar Psicológico con un 64% en (80) estudiantes de esta Institución Educativo Pública de Lima- Cercado, de Bienestar Psicológico donde esto es un nivel normal y de igual manera el 36% (45) de los estudiantes presentando un nivel medio de bienestar psicológico, y un 0% un nivel bajo. Para esto se realizó con el instrumento de Escala bienestar psicológico de Carol Ryff que consta 39 ítems. Por otro lado, es fomentar actividades con los estudiantes de esta Institución Educativa a fin de fortalecer su Bienestar Psicológico

Regulación emocional y bienestar psicológico en adolescentes de 3er, 4to y 5to de secundaria de la Institución Educativa Isaac Newton.

La investigación titulada Regulación emocional y bienestar psicológico en adolescentes de 3er, 4to y 5to de secundaria de la Institución Educativa Isaac Newton, cuyo objetivo fue determinar la relación entre regulación emocional y bienestar psicológico, el tipo de investigación es cuantitativa y de nivel descriptivo – correlacional. La muestra fue de 108 adolescentes los cuales fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos utilizados fueron: Cuestionario de Autorregulación Emocional y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff. En cuanto a los resultados se encontró que existe una correlación significativa débil entre las variables de estudio, el mayor porcentaje 75% fue de los adolescentes se encontraban en un nivel baja de regulación emocional, el 100% de los adolescentes se ubican en el nivel muy alto de bienestar psicológico. Asimismo, se obtuvo que el 72% de los estudiantes de sexo masculino y 78% de sexo femenino se ubican en el nivel baja de regulación emocional y el 100% de los estudiantes de ambos sexos se encuentran en el nivel muy alto de bienestar psicológico. Concluyendo que los adolescentes son capaces de comprender y entender sus emociones, pero el poder controlarlas y manejarlas influirá en la importancia que cada uno de los participantes les otorgue

Bienestar psicológico y acoso escolar en estudiantes adolescentes del distrito de Puente Piedra, 2020

En este estudio se tuvo por objetivo determinar la relación entre bienestar psicológico y acoso escolar en una muestra conformada por un total de 108 estudiantes adolescentes del distrito de Puente Piedra, con edades oscilantes entre 15 a 17 años. La investigación fue de tipo descriptivo-correlacional, y de diseño no experimental cuyo corte fue el transversal. Los instrumentos empleados en la recopilación de los datos fueron; la Escala de Bienestar Psicológico para adolescentes (BIEPS-J; Casullo, 2002) y el Autotest Cisneros de Acoso Escolar (Piñuel y Oñate, 2005). Los resultados mostraron que el bienestar psicológico y el acoso escolar se correlacionan significativamente en el nivel p<.05, identificando una correlación inversa (rho -.235) de nivel medio de intensidad. Por otro lado, se halló presencia de un alto índice global de acoso escolar en el 11.1% de participantes y un nivel bajo de bienestar psicológico en el 46.3% de estudiantes adolescentes. Se concluye que mientras menor sea el bienestar psicológico en los adolescentes, mayor será la presencia del acoso escolar