Alueellinen segregaatio ja huono-osaiset asuinalueet : Lasten ja nuorten näkökulma

Tämä kandidaatintutkielma on kirjallisuuskatsaus, jossa tarkastellaan huono-osaisten asuinalueiden ja alueellisen segregaation merkitystä lapsiin ja nuoriin. Tutkielman teoriaosuudessa käsitellään lasten ja nuorten näkökulmasta huono-osaisuutta, eriarvoisuutta, lähiöiden tilannetta, naapurustovaikutuksia ja alueellista segregaatiota sekä sen vastaisia toimenpiteitä. Tutkimuksessa kysytään, mitä sosioekonomisesti heikompi asuinalue ja alueellinen segregaatio merkitsevät lasten ja nuorten näkökulmasta. Tutkimusaineistoon sisältyi yksitoista vertaisarvioitua artikkelia ja neljä väitöskirjaa, jotka käsittelevät lasten ja nuorten näkökulmasta alueellista segregaatiota ja huono-osaisia asuinalueita, joille ominaista on asukkaiden matala koulutustaso, köyhyys ja korkea vieraskielisten osuus. Tutkimusaineiston kokoaminen tapahtui syyskuun 2022 ja tammikuun 2023 välisenä aikana ja sen analysoinnissa on käytetty sisällönanalyysiä ja teemoittelua. Tutkimusaineiston perusteella alueellinen segregaatio ja huono-osaiset asuinalueet kiinnittyivät lasten ja nuorten hyvinvointiin asuinympäristöön ja asuinoloihin liittyvien rajoitteiden, sosiaalisen koheesion, asuinalueeseen liittyvien mielikuvien, kouluun kohdistuvien odotusten ja erilaistumisen haasteiden, sosiaalisten ongelmien ja yksilöllisten tekijöiden kautta. Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta, että sosioekonomisesti heikommilla asuinalueilla asuvien lasten ja nuorten näkökulmasta ilmeni asuinympäristön siisteyden ja kunnostuksen laiminlyöntiä sekä turvattomuutta. Koululla oli tärkeä rooli huono-osaisilla alueilla asuvien lasten ja nuorten elämässä eriarvoisuuden näkökulmasta. Maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten näkökulmasta asuinalueiden asukkaiden yhteenkuuluvuus oli heikkoa. Lapset ja nuoret kohtasivat asuinympäristössään myös erilaisia sosiaalisia ongelmia, joilla oli negatiivinen vaikutus asuinalueella viihtymiseen ja alueeseen liittyviin mielikuviin. Sosiaaliset ongelmat koskettivat myös lasten ja nuorten omaa henkilökohtaista elämää, ja asuinalueiden sosiaalisella koheesiolla oli merkitystä lapsiperheiden sosiaalisten ongelmien ehkäisemisessä. Lasten ja nuorten näkökulmasta huono-osaisten asuinalueiden vahvuutena olivat ympäristössä olevat merkittävät ihmissuhteet ja kokemus kuulumisesta tiettyyn joukkoon. Tulosten perusteella alueellisen segregaation ja lasten ja nuorten eriarvoisuuden vastaisessa työssä tulisi erityisesti huomioida sosioekonomisesti heikompien asuinalueiden yhteisöllisyyden vahvistaminen ja huono-osaisilla alueilla sijaitsevien koulujen ja oppilaiden erityinen tuen tarve

Testi6

Non Peer reviewe

How to write a PhD with peer support: Follow this model, and the introduction to your article-based dissertation will (almost) write itself

This article is originally published in: Saarikkomäki, Elsa & Ollus, Natalia (2018). Vertaistuella tohtoriksi: tällä mallilla artikkeliväitöskirjan yhteenveto syntyy (melkein) kuin itsestään. University Pedagogy Journal. Link: https://lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2018/11/05/vertaistuella-tohtoriksi-talla-mallilla-artikkelivaitoskirjan-yhteenveto-syntyy-melkein-kuin-itsestaan/ The article was originally written in Finnish for the Finnish context, where article-based PhDs are increasingly common. This is also why much of the referenced literature is Finnish. The article was published in 2018, so practices may have changed, but we believe that the core ideas about peer support remain valid. Our sincere thanks to Janna Tuominen for translating the original text into English. TAGS: article dissertation, working method, university, dissertation, peer support, interaction, cooperative learning IN THIS article, we launch a method which we have developed for writing the summary/introduction section of an article-based dissertation. The article presents a concrete model, which includes instructions for fourteen peer meetings. The model is based on our own experiences writing the summaries of our article-based dissertations. We emphasize the benefits of peer support for the writing process, and the article seeks to inspire collaboration in the process of writing a paper. The article is aimed at doctoral researchers, supervisors and persons interested in the development of university education

Direktiivisyyden rajankäyntiä

Arvioitu teos:Lauranto, Yrjö: Direktiivisyyden rajoja. Suomen kielen vaihtokauppasyntaksia. Helsinki: Helsingin yliopisto 2015. 347 s.ISBN 978-951-51-1179-1