Клініко-діагностичні особливості перебігу хронічного гепатиту С, спричиненого другим та третім генотипами HCV

За оцінками експертів ВООЗ (2010-2011 р.р.), у світі близько 180 млн. осіб мають хронічну HCV- інфекцію, в Європі зареєстровано 9 млн. інфікованих. Поширеність в Україні становить 2,9 випадків на 100 тис. населення. Вчені припускають існування близько 11 генотипів HCV, найбільш вивчені три. Генотип HCV може визначити клініко-лабораторні показники й ступінь тяжкості перебігу захворювання. 1-й генотип є найбільш розповсюдженим і виявляється у половини хворих, рідше зустрічаються 2-й та 3-й, відповідно 30-45 % та 10-15 %. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/3219

Сomparative Analysis of the Muscle Strength of the Shoulder Girdle and the Mobility in the Shoulder Joints Among the Pupils of the 10–11 Forms

Стаття висвітлює питання розвитку сили м’язів плечового пояса й рухливості плечових суглобів в учнів 10–11-х класів на заняттях із фізичної культури. The article deals with the question of the development of the muscles strength of the shoulder girdle and the mobility in the shoulder joints among the pupils of the 10–11 forms at the lessons of physical education

Dynamics of Indexes of Force of Muscles of Humeral Belt and Mobility in the Humeral Joints of Pupils 10−11 Classes.

Стаття присвячена вивченню питання розвитку сили м’язів плечового пояса й рухливості в плечових суглобах в учнів 10–11-х класів на заняттях із фізичної культури. The article is devoted to the study of the question of development of force of muscles of humeral belt and mobility in the humeral joints of pupils of 10−11 classes on the lessons of physical culture

Друга Міжнародна науково-практична конференція "Південь України: етноісторичний, мовний, культурний та релігійний виміри"

10–11 квітня 2009 р. в Одеському національному морському університеті (ОНМУ) проходила ІІ Міжнародна науково-практична конференція “Південь України: етноісторичний, мовний, культурний та релігійний виміри”, присвячена 65-й річниці визволення Одеси від окупантів

Робочий зошит для учнів старших класів загальноосвітніх шкіл (до програми «Побудова кар’єри» 10-11 класи)

Робочий зошит для учнів старших класів загальноосвітніх шкіл (до програми «Побудова кар’єри» 10-11 класи) є складовою створеного співробітниками лабораторії трудового виховання і профорієнтації Інституту проблем виховання НАПН України програмно-методичного комплексу «Побудова кар’єри» для 10-11-х класів, який має на меті формування компетентності старшокласника у виборі професії й успішної реалізації в майбутньому професійної кар’єри. Робочий зошит старшокласника створено для узагальнення учнями теоретичних відомостей та фіксації результатів виконання практичних, самостійних, дослідницьких і проектних робіт, передбачених комплексом навчальних профорієнтаційних програм «Побудова кар’єри» (9, 17, 35, 70 год.). Його використання уможливлює перехід у професійному самовизначенні від зовнішнього контролю з його об’єктивно заданими нормами, правилами і приписами до особистісної та професійної самооцінки й самовимогливості в питаннях конструювання власного професійного майбутнього

The conceptual fundamentals of the physics textbooks design for the secondary and for the profession-oriented school

У статті розглядаються концептуальні засади розроблення підручників з фізики для основної (7-9 класи) та для майбутньої профільної (10-11 класи) школи. Визначаються пріоритетні функції підручників, спільні та відмінні ознаки їх структури й методичного апарату залежно від цілей і завдань кожного концентру фізичної освіти й визначальних загальноосвітніх підходів.In the article, the conceptual fundamentals of the Physics textbooks design for the secondary school (7th–9th grades) and for the future profession-oriented school (10th–11th grades) are covered. It is the defi nition of the priorities in the functions, the common and the different features of the structure and the methodological apparatus of the textbooks on Physics

Робочий зошит для педагогічних працівників (до програми «Побудова кар’єри» 10-11 класи)

Робочий зошит для педагогічних працівників (до програми «Побудова кар’єри» 10-11 класи) є складовою створеного співробітниками лабораторії трудового трудового виховання і профорієнтації Інституту проблем виховання НАПН України програмно-методичного комплексу «Побудова кар’єри» для 10-11-х класів, який має на меті формування компетентності старшокласника у виборі професії й реалізації в майбутньому професійної кар’єри. Робочий зошит є путівником щодо організації і проведення практичних робіт і виконання старшокласниками самостійних завдань, передбачених комплексом навчальних програм профорієнтаційного спрямування «Побудова кар’єри» (9, 17, 35, 70 год.). У ньому подана професіографічна інформація (ринок праці, працевлаштування, професіограми професій), опитувальники, медодики діагностики і самодіагностики, варіанти репродуктивних, пізнавальних і творчих завдань

Побудова кар’єри : комплекс навчальних програм (9, 17, 35, 70 год.)

Комплекс навчальних програм «Побудова кар’єри» (9, 17, 35, 70 год.) є год.) є удосконаленою й апробованою впродовж 2009-2013 рр. програмою «Побудова кар’єри» для старшокласників, яка була рекомендована МОН України до використання у загальноосвітніх навчальних закладах (лист № 1/11-6441 від 16.08.2007 р.). У листах Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, які містять інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення трудового навчання у 2009 / 2010, 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 навчальних роках, ця програма була визначена складовою профільного навчання. Реалізується програма профорієнтаційного спрямування за рахунок годин варіативної складової навчальних планів загальноосвітньої школи. Комплекс навчальних програм складається з: програми «Побудова кар’єри» (70 год.) для учнів 10-11-х класів; програм «Побудова кар’єри» 9, 17 і 35 годин для учнів 11-х класів; двох варіативних модулів (9, 35 год.) для учнів 10-х класів, які можуть використовуватися як у поєднанні з програмами «Побудова кар’єри» в обсязі 9, 17 і 35 годин для учнів 11-х класів, так і самостійно

Ирбитский район в 9-й пятилетке

0|5|Основные показатели развития промышленности района [c. 5]0|5|Повышение благосостояния трудящихся [c. 5]0|6|Социальное обеспечение [c. 6]0|6|Товарооборот розничной торговли и общественного питания [c. 6]0|6|Бытовое обслуживание населения [c. 6]0|6|Валовой сбор основных сельскохозяйственных культур в 8-й и 9-й пятилетках [c. 6]0|7|Производство и продажа государству основных видов животноводческой продукции в 9-й пятилетке [c. 7]0|8|Система политического и экономического образования трудящихся [c. 8]0|8|Массово-политическая работа [c. 8]0|9|Печать, радио [c. 9]0|9|Культура в 9-й пятилетке [c. 9]0|10|По библиотекам [c. 10]0|11|Здравоохранение [c. 11]0|12|Развитие народного образования в Ирбитском районе за 9-ю пятилетку [c. 12

Методичні вказівки для самостійної роботи з курсу "Релігієзнавство" для студентів усіх спеціальностей та всіх форм навчання

Методичний посібник розглянуто й затверджено на засіданні кафедри психології у виробничій сфері Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя. Протокол № 8 від 6 лютого 2018 р.Загальні методичні поради ... 3 Теми, плани, тематика рефератів... 6 Самостійна робота 1. Релігія як суспільне явище ...6 Самостійна робота 2. Еволюція і типи релігії ...7 Самостійна робота 3. Національно-державні релігії народів Сходу...8 Самостійна робота 4. Від навчання Будди до великих релігій «об’явлення»...9 Самостійна робота 5. Східна і Західна церкви ...10 Самостійна робота 6. Уніатство і протестантизм як тенденції екуменізму ...11 Самостійна робота 7. Біблія як історично-культурне явище ...12 Самостійна робота 8. Нові релігійні рухи в Україні...13 Самостійна робота 9. Церква, держава, суспільство...14 ДОДАТКИ...16 Приклади тестових запитань змістовних модулів ...16 Запитання для заліку ...21 Найважливіші дати з історії релігій ...24 Першоджерела й основна література до курсу ...4