Педагогика в афоризмах и изречениях

Представлены педагогические афоризмы и изречения отечественных и зарубежных ученых, раскрывающие значимость педагогики в воспитании и образовании личности ребенка

Родители и педагоги: растим ребенка вместе

В 2005 г. Управление образования Администрации г. Екатеринбурга начинает новую серию «Вопросы модернизации екатеринбургского образования». В предлагаемом пособии раскрывается содержание такого воспитания и обучения, которое позволяет выработать у детей с 2-х до 17-ти лет те умения, которые обеспечивают достижение ими успеха в трудовой, личной, общественной жизни. Рассматриваются основные методы формирования необходимых для современной эпохи нравственных, трудовых, эстетических качеств личности в процессе комплексного соединения усилий родителей и педагогов. Анализируются механизмы развития и саморазвития ребенка с раннего детства до достижения им социальной зрелости. Исследуются те противоречия и трудности, которые осложняют процесс воспитания такого человека, который сам стремится активно осваивать требования современной культуры. Пособие предназначено для всех родителей, воспитателей дошкольных учреждений, учителей, специалистов, работающих в системе дополнительного образования

Образовательное пространство школы: опыт социологических исследований

В монографии рассматриваются проблемы развития современного общего среднего образования в РФ. Рассмотрение школы как пространства взаимодействий участников образовательного процесса позволяет понять особенности ее повседневной жизнедеятельности в условиях постоянных трансформаций. Анализ процессов, происходящих в школе, осуществлен на основе данных социологических исследований, проведенных преподавателями и студентами факультета социологии Уральского государственного педагогического университета в течение ряда лет

Учительская династия: традиции и новации

В книге рассматриваются философско-педагогические и историко-культурные проблемы социального наследования в сфере образовательной деятельности. На примере формирования Учительской династии анализируется социокультурная динамика как процесс взаимодействия традиций и новаций: строится линеарно родовое древо и описывается преемственность поколений, выявляются особенности учительской профессии, анализируются экзистенциальные истоки духовности и патриотизма учителя-воина, смысл инновационного образования и приоритеты модернизации научно-образовательной сферы. Адресуется учителям и преподавателям, всем субъектам образовательной деятельности, ориентированным на проблемы становления культурологической образовательной парадигмы и воспитания подрастающего поколения