Реализация компетентностного подхода к оцениванию учебных достижений учащихся 3-4 классов по языку иврит

Тези містять результати здійснення узагальнювально-впроваджувального етапу наукового дослідження й апробації розроблених перевірних завдань на інтродуктивному та середньому рівнях оволодіння мовою іврит, які було застосовано до створення рукописів навчальних посібників – зошитів для контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів 3-4 класів з мови іврит для шкіл з українською мовою навчання.Тезисы содержат результаты осуществления обобщающие-внедренческого этапа научного исследования и апробации разработанных проверочных заданий на интродуктивном и среднем уровнях овладения языком иврит, которые были применены к созданию рукописей учебных пособий - тетрадей для контроля и оценки учебных достижений учащихся 3-4 классов по языку иврит для школ с украинским языком обучения.The theses contain the results of the implementation of the generalization-implementation stage of scientific research and testing of developed test tasks at the introductive and average levels of mastering the Hebrew language, which were applied to the creation of manuscripts of teaching aids - notebooks for controlling and assessing the educational achievements of 3-4 grade pupils from the Hebrew language for schools with Ukrainian language learning

Контроль неорганизованных сбросов и выбросов из объекта «Укрытие» в 2004 г.

Представлены результаты контроля неорганизованного выброса радиоактивных аэрозолей из объекта «Укрытие», загрязнения воздуха и грунтовых вод в локальной зоне, а также результаты контроля содержания ⁹⁰Sr, ¹³⁷Cs, ²³⁸⁺²³⁹⁺²⁴⁰Pu, ²⁴¹Am, ²⁴⁴Cm, массовой концентрации урана в основных скоплениях и потоках жидких радиоактивных отходов 4-го блока.Наведено результати контролю неорганiзованого викиду радiоактивних аерозолiв з об`єкта «Укриття», забрудненостi повiтря й грунтових вод у локальнiй зонi, а також результати контролю концентрацiй радiонуклiдiв та урану в основних водних скупченнях i потоках рідких радіоактивних відходів 4-го блока.The results of control of unorganized radioactive aerosol releases from “Ukryttya” object, air and ground waters contamination in local zone are shown, as well as the res ults of control of radionuclide and uranium concentration in basic aqueous clusters and liquid radwaste flows of Unit 4 аre submitted

Место оценивания учащихся в компетентно ориентированных учебниках и пособиях по языку иврит для 3 и 4 классов

Тези містять проміжні результати наукової та експериментальної роботи з проблеми науково-методичного забезпечення контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів з мови іврит на засадах компетентнісного підходу та відповідні висновки для можливості їх застосування до конструювання підручників і посібників з мови іврит для учнів 3 і 4 класів.Abstracts containing intermediate results of scientific and experimental work on the issue of scientific and methodological support of monitoring and evaluation of educational achievements of primary school pupils of the Hebrew language on the basis of competence approach and appropriate conclusions for their possible application to designing textbooks of Hebrew for students 3 and 4 classes .Тезисы содержат промежуточные результаты научной и экспериментальной работы по проблеме научно-методического обеспечения контроля и оценивания учебных достижений учащихся начальных классов по языку иврит на основе компетентностного подхода и соответствующие выводы для возможности их применения к конструированию учебников и пособий по языку иврит для учащихся 3 и 4 классов

Development of methodology for designing testable component structure of disciplinary competence

The aim of the study is to present new methods of quality results assessment of the education corresponding to requirements of Federal State Educational Standards (FSES) of the Third Generation developed for the higher school. The urgency of search of adequate tools for quality competency measurement and its elements formed in the course of experts’ preparation are specified. Methods. It is necessary to consider interference of competency components such as knowledge, abilities, possession in order to make procedures of assessment of students’ achievements within the limits of separate discipline or curriculum section more convenient, effective and exact. While modeling of component structure of the disciplinary competence the testable design of components is used; the approach borrowed from technical diagnostics. Results. The research outcomes include the definition and analysis of general iterative methodology for testable designing component structure of the disciplinary competence. Application of the proposed methodology is illustrated as the example of an abstract academic discipline with specified data and index of labour requirement. Methodology restrictions are noted; practical recommendations are given. Scientific novelty. Basic data and a detailed step-by-step implementation phase of the proposed common iterative approach to the development of disciplinary competence testable component structure are considered. Tests and diagnostic tables for different options of designing are proposed. Practical significance. The research findings can help promoting learning efficiency increase, a choice of adequate control devices, accuracy of assessment, and also efficient use of personnel, temporal and material resources of higher education institutions. Proposed algorithms, methods and approaches to procedure of control results organization and realization of developed competences and its components can be used as methodical base while designing the computerassisted system for educational process management and quality supervision of graduates’ competences. The scope and role of independent work of students have considerably increased according to Federal State Educational Standards (FSES) developed for Highest Vocational Education. The described approach to measurement of components development quality of disciplinary competencies can form base for creating the effective tool set of students’ self-assessment  Цель статьи – представить новые методы оценивания качества результатов обучения, соответствующие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения, разработанных для высшей школы. Подчеркивается актуальность поиска адекватных инструментов для измерения качества компетенций и их элементов, формируемых в процессе подготовки специалистов. Методы и методики. Чтобы сделать процедуры оценивания достижений студентов в рамках отдельной дисциплины или раздела учебной программы более удобными, эффективными и точными, следует учитывать взаимовлияние компонентов компетенций – знаний, умений, владений (ЗУВ). При моделировании компонентной структуры дисциплинарной компетенции использован заимствованный из технической диагностики подход совместного контролепригодного проектирования объектов. Результаты. Сформулирована и детально проанализирована общая итеративная методика проектирования контролепригодной компонентной структуры дисциплинарной компетенции. В качестве иллюстрации описан пример разработки такой структуры для абстрактной учебной дисциплины с заданными характеристиками и показателями трудоемкости. Показаны ограничения методики, даны практические рекомендации. Научная новизна. Рассмотрены исходные данные и пошаговая реализация итеративного подхода к проектированию структуры дисциплинарной компетенции. Приводятся виды тестов и параметры таблиц диагностирования для разных вариантов прохождения этапов проектирования. Практическая значимость. Автор надеется, что изложенные в статье материалы будут способствовать повышению эффективности обучения, выбору адекватных средств контроля, точности оценивания, а также рациональному распределению кадровых, временных, материально-технических и других ресурсов вуза. Предлагаемые алгоритмы и методы организации и проведения диагностики сформированных компетенций и их составляющих могут быть использованы как методическая основа при построении автоматизированной системы управления образовательным процессом и контроля качества компетенций выпускников учебных учреждений. В последнее время в соответствии с ФГОС ВПО значительно увеличились объем и роль самостоятельной работы студентов. Описанный подход к измерению качества освоения компонентов дисциплинарных компетенций может послужить базой для создания эффективного инструментария самоконтроля учащихся 

Социальные классы и политическая мобилизация (сравнительный анализ европейских стран сквозь призму трех типов классовых расколов)

Представлены результаты эмпирического изучения конвенциональных форм политической мобилизованности социальных классов в разных типах европейских обществ, включая Украину. В основу исследования положена авторская концепция структурирования классовых позиций по трем линиям расколов в доступе к ресурсам господства и влияния: ресурсам собственности на средства производства, управления и контроля, конкурентных знаний и умений. На основе данных Европейского социального исследования 4-й волны (2007–2008) проанализированы различия в проявлении политической мобилизованности альтернативных классов по “исторической капиталистической”, “организационной” и “меритократической” линиям расколов в четырех типах европейских стран: в странах “исторического капитализма” с развитым и с развивающимся постиндустриальным сектором и в постсоциалистических странах с более и с менее развитым постиндустриальным сектором. Обосновывается центральный вывод о более высокой политической мобилизованности сильноресурсных классов во всех типах обществ и специфике мобилизации классов в данных типах европейских стран

Генотоксическое и цитотоксическое воздействие марит кошачьего сосальщика на соматические клетки хозяина

ОПИСТОРХОЗПАРАЗИТЫкошачий сосальщи

Повреждения генома хозяина при экспериментальном токсокарозе и при сенсибилизации белковым продуктом из тканей Toxocara caris

ТОКСОКАРО

Дипломное проектирование в профессионально-педагогическом вузе : учебно-методическое пособие

В учебно-методическом пособии дан краткий анализ особенностей дипломного проектирования в высшей школе с учетом специфики подготовки в профессионально-педагогическом вузе на примере специализации Сертификация, метрология и управление качеством в машиностроении. Пособие предназначено для студентов-дипломников специальности (направления) «Профессиональное обучение (по отраслям)», а также может быть полезно руководителям и консультантам дипломных работ (проектов

Organization of the qualifying practice of bachelors of professional education with the requirements of the educational standards third-generation

The article describes the features of organization of the qualifying practice of bachelors of professional education with the requirements of educational standards thirdgeneration, in particular the requirements for certification of students on the results of practiceВ статье рассмотрены особенности организации квалификационной практики бакалавров профессионального обучения с учетом требований образовательных стандартов третьего поколения, в частности, требования, предъявляемые к аттестации студентов по результатам прохождения практик

Ортостатические реакции артериального давления и клинические показатель кровообращения у пациентов с постоянной формой фибрилляции предсердий на етапах терапии бета-адреноблокаторами

Изучены изменения распространённости различных типов ортостатических реакций артериального давления (ОР АД) и клинических показателей системы кровообращения у пациентов в возрасте (67,9±10,0) лет с постоянной формой фибрилляции предсердий на этапах терапии бета_адреноблокаторами. Показано увеличение распространённости более благоприятных гипертензивных за счёт снижения гипотензивных и изотензивных ОР АД. Сделан вывод, что в контроле частоты желудочковых сокращений бета-адреноблокаторов у пациентов с фибрилляцией предсердий можно использовать при всех типах ОР АД