Проблема "технологизации" социального знания: смысл и пути решения

Рассматривается технологизация общественных нау

Причини розробки та основні етапи становлення шкільного навчального предмета "суспільствознавство" на початку 60-х років ХХ ст.

У статті досліджуються причини розробки та аналізуються етапи становлення навчального предмета "Суспільствознавство" у процесі реформування шкільної суспільствознавчої освіти на початку 60-х років ХХ століття. Зроблено висновки, що впровадження нового навчального предмета було спричинене внутрішньополітичними змінами у державі та пройшло чотири етапи становлення

Аналіз першого видання радянського шкільного підручника "Суспільствознавство" відповідно до критеріїв якості навчальної книги початку 60-х років ХХ століття

У статті на основі вимог до шкільної навчальної книги початку 60-х років ХХ століття здійснено аналіз якості першого видання шкільного підручника з суспільствознавства. Визначені дидактичні, психологічні та санітарно-гігієнічні вимоги до шкільного підручника. На основі цих вимог охарактеризована якість підручника "Суспільствознавство" та сформульовано висновок про його відповідність зазначеним вимога

Формирование у учащихся навыков созидательного преобразования себя и действительности

В статье аргументируется необходимость поиска эффективных способов обеспечения гуманистического мировоззренческого самоопределения подрастающего поколения в современных социокультурных условиях

Новая образовательная парадигма теории государственного управления

ABSTRACT: This is an attempt to justify the thesis that in the aspect of content some of the taught subjects in the Administration and Management major in Bulgarian universities that prepare specialist for the needs of the Public Administration do not give the necessary knowledge and skills from the field of the Public Management theory. These universities give information predominantly from the field of the Economic Administration theory. The aim of this paper is to present the aspect of content of the needed knowledge and skills from the field of the Public Management theory. РЕЗЮМЕ: В статье делается попытка защитить тезис о том, что в содержательном аспекте некоторые из дисциплин и курсов, преподаваемых в специальностях профессионального направления «Администрирование и управление», готовящих специалистов для нужд государственной службы, не предоставляют необходимых знаний и умений в области теориии государственного управления, а предоставляют знания и умения преимущественно из области теории хозяйственного управления. В статье представлены результаты проведенных эмпирических исследований, на базе которых определены причины, способствовавшие тому, что в болгарской образовательной системе теория хозяйственного управления заняла преобладающее место в учебных программах по сравнению с теорией государственного управления в специальностях, готовящих специалистов для нужд государственной службы

Обществоведение

Учебно-методический комплекс «Обществоведение» содержит программу учебной дисциплины, курс лекций, в который входят основные понятия темы, её теоретическое содержание и вопросы для самоконтроля, словарь, тесты для контроля и самоконтроля знаний. Цель УМК – способствовать улучшению усвоения основных понятий изучаемой дисциплины. Учебно-методический комплекс «Обществоведение» предназначен для иностранных граждан факультета довузовской подготовки, профиль «Правоведение»

О некоторых проблемах обществоведческого образования в вузе

высшее образование, ВГАВМ, обществоведение, учебный процес