Метад інтэгравання міфалагічных, астральных і мастацкіх вобразаў паводле трылогіі Якуба Коласа “На ростанях”

В статье предлагается интегрированное рассмотрение фольклорных, мифо-поэтических художественных образов методом анализа подсознательных процессов, протекающих по настоящее время в каждом человеке. Параллелизм между сказочными, мифическими сюжетами и реалистическими образами обездоленных крестьян в трилогии Якуба Колоса "На росстанях" позволяет идентифицировать те психологические паттерны, которые являются определяющими белорусскую ментальность

Навучанне малодшых школьнікаў складанню фантазійных гісторый

Апісваюцца практыкаванні, праца з якімі стымулюе фантазійныя ўяўленні малодшых школьніка

Універсітэт. - № 9 (2091)

Using CRIS metrics to monitor and stimulate research activity is a widely accepted practice. We implemented CRIS Pure in UrFU and in this paper we summarize limitations of CRIS we met and outline the approaches proposed to solve them. © 2017 The Authors

Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией в средней группе ДОУ V вида

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и литературы и приложения. Во введении раскрывается актуальность темы, цель и задачи исследования, определяются объект, предмет исследования, указывается методологическая основа исследования. В первой главе представлен теоретический анализ литературы по проблеме изучения формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией. Определяются особенности формирования произносительной стороны речи как ведущего параметра в формировании коммуникативных навыков. Во второй главе описывается констатирующий эксперимент, который проходил на базе МБДОУ детский сад № 313 г. Екатеринбург. В нем представлены методики обследования моторики, фонетической стороны речи, произносительной стороны речи и уровень социометрического статуса у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией, сделан анализ результатов. В третьей главе рассмотрены принципы, методы и этапы коррекционно-логопедической работы. Описана организация, планирование и содержание обучающего эксперимента. Разработаны рекомендации для родителей. Представлены результаты и анализ контрольного эксперимента. В заключении сформулированы основные выводы

Коррекция речи у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

Актуальность исследования. Речь является неотъемлемым компонентом любой формы деятельности человека и его поведения в целом. Несформированность или недоразвитие речи оказывает отрицательное влияние на развитие и обучение детей. Своевременная и целенаправленная работа по развитию речи способствует развитию мышления, усвоению образовательной программы, общению со сверстниками и их социальной адаптации [16, 45].Объект исследования - сформированность моторных и речевых функций у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Предмет исследования – Содержание логопедической работы по коррекции речи у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Целью исследования являются изучение сформированности моторных и речевых функций у детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии, планирование содержания коррекционной работы, апробация и проверка её эффективности. База исследования. Констатирующий эксперимент проводился на базе г. Нижняя Тура, МБДОУ "Чебурашка", с участием детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет. В первой главе представлен теоретический анализ научной литературы. Данная глава содержит три параграфа. В первом параграфе представлен материал по изучению онтогенеза развития речи у детей в норме. Во втором параграфе дана клинико-психолого-педагогическая характеристика дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. В третьем параграфе изучен онтогенез освоения устной речи у дошкольников с лёгкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Во второй главе работы проводится констатирующий эксперимент и анализ его результатов. Данная глава содержит четыре параграфа. В первом параграфе представлены принципы и организация констатирующего эксперимента. Во втором параграфе представлены методика и результаты исследования моторной сферы у детей изучаемой группы. В третьем параграфе представлены методика и результаты обследования речевых функций у детей экспериментальной группы. В четвертом параграфе произведен анализ взаимосвязи развития моторных и речевых функций у обследованных детей. Третья глава работы включает в себя логопедическую работу по коррекции речи у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Содержит три параграфа. В первом параграфе принципы и организация коррекционной работы. Во втором параграфе изложено содержание логопедической работы по коррекции речи у детей экспериментальной группы. В третьем параграфе представлен контрольный эксперимент и анализ его результатов

Формирование лексико-грамматических средств языка у старших дошкольников с дизартрией

Работа посвящена вопросам формирования лексико-грамматических средств языка у старших дошкольников с дизартрией. Актуальность исследования определяется необходимостью повышения эффективности логопедической работы по формированию лексико-грамматических средств языка у старших дошкольников с дизартрией. Первая глава рассматривает теоретическое обоснование проблемы изучения лексико-грамматических средств языка у старших дошкольников с дизартрией. Во второй главе представлен констатирующий эксперимент и анализ его результатов. Третья глава описывает логопедическую работу по формированию лексико-грамматических средств языка у старших дошкольников с дизартрией. Работа будет интересна логопедам, лингвистам, психолога