Экономические аспекты оказания дополнительных образовательных услуг

На примере МАУ СОШ №22 рассмотрены мероприятия по совершенствованию организации дополнительных образовательных услуг и сделаны соответствующие выводы. Сформулированы проблемы организации предоставления дополнительных образовательных услуг

«Спеціальні методики навчання і розвитку дітей з порушенням мовлення» Змістовий модуль «Теорія і методика ігрової діяльності дітей з ТПМ»

Мета – уточнення, розширення та систематизація професійних компетентностей здобувачів першого (бакалаврського) рівня з проблем використання ігрових технологій діагностики та корекції порушень мовленнєвого розвитку у роботі логопеда дошкільних, шкільних та реабілітаційних навчальних закладів

"Логоритміка зі спеціальними методиками когнітивного розвитку із сенсоморною складовою" Змістовий модуль "Теорія і методика ігрової діяльності дітей з ТПМ"

Мета – уточнення, розширення та систематизація професійних компетентностей здобувачів першого (бакалаврського) рівня з проблем використання ігрових технологій діагностики та корекції порушень мовленнєвого розвитку у роботі логопеда дошкільних, шкільних та реабілітаційних навчальних закладів. Завдання навчальної дисципліни: − формувати загальні компетентності: комунікативну, міжособистісну взаємодію, інформаційно-комунікаційну, креативну самоосвітню; − формувати фахові компетентності: організаційну, теоретико-методологічну, психолого-педагогічну, методичну, спеціально-педагогічну, спеціально-методичну, медико-біологічну, психолінгвістичну, проектувальну, консультативну, логодіагностичну та логокорекційну; − забезпечити набуття практичних навичок при формуванні логодіагностичної та логокорекційної фахових компетентностей у Центрі практичної підготовки «Логотренажер»

Жанр поэтической азбуки в творчестве Андрея Усачева

http://www.ester.ee/record=b4680972*es