Видовой состав и распределение рыб в районе острова Змеиный

В марте – сентябре 2003 г. в районе о.Змеиный отмечен 41 вид рыб. Большинство из них (80 %) – демерсальные виды. Среди донных видов массовыми являлись бычок-кругляк, собачка обыкновенная, морской ерш, морской налим. Приведено распределение рыб по основным типам донных субстратов.In March – September 2003 in the Zmeiniy Island region 41 fish species are noted. The majority of them (80%) consists of demersal species. Among the bottom species the massive ones are round goby, common blenny, scorpion fish, rock ling. Fish distribution according to general types of bottom substrata is presented

Развитие коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста в процессе работы со сказкой

Практическая значимость работы состоит в обобщении теоретического и практического материала по проблеме развития коммуникативных умений детей, а также в разработке конспектов НОД по работе со сказкой, которые могут быть использованы педагогами в своей работе

Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования

Тема работы актуальна. В ВКР представлена работа по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами нетрадиционных техник рисования. Работа имеет практическую значимость

Гностический миф в пьесах А.Блока “Незнакомка” и “Тот, кто получает пощечины» Л.Андреева

El poema La Desconocida de A. Blok se estudia en la etapa de enseñanzas secundarias en Rusia, equivalente al Bachillerato español. La clave de la simbología de este poema de Blok y de la obra de teatro de título homónimo del mismo autor, que abordaremos en este estudio, es la filosofía gnóstica y la concepción neoplatónica del alma. Sin conocimientos de los fundamentos de las doctrinas ético-filosóficas de la época de helenismo, el contenido de estas obras representaría una indudable dificultad para su interpretación por parte del profesor. El análisis de la pieza teatral de Blok La Desconocida y del drama El que recibe las bofetadas de L. Andreiev que por sus semejanzas requieren un estudio comparativo, nos ayudará a clarificar la naturaleza de sus conflictos, el sistema de sus imágenes, el contexto alusivo y su poética a la luz de la imagen gnóstica del mundo.Стихотворение А. Блока «Незнакомка» изучается в старших классах общеобразовательной школы. Ключом к символике этого стихотворения Блока и пьесы с одноименным названием является гностическая философия и неоплатоническая концепция души. Без знания основ этико-философских доктрин эпохи позднего эллинизма содержание данных произведений представляет известную трудность для интерпретации учителем. Анализ пьесы Блока «Незнакомка» и драмы «Тот, кто получает пощечины,» Л. Андреева с позиций источниковедения поможет прояснить природу их конфликта, систему образов, аллюзивный контекст и поэтику в свете гностической картины мира

О Поэте – с любовью

Рецензия на монографию Лидии Мазур-Межвы «Булат Окуджава в польских переводах. Когнитивные стратегии переводоведения» (Lidia Mazur-Mierzwa. Булат Окуджава в польских переводах. Когнитивные стратегии переводоведения. Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Pryrodniczego Jana Kochanowskiego, Kielce, 2008. 169 s.