VIOLÊNCIA NA ESCOLA: DESAFIOS E DILEMAS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

This research analyzes how initial training has focused on the problem of violence in the school environment. To this end, an exploratory qualitative approach was adopted. A discussion group was held with 14 Psychology and Pedagogy undergraduates and two semi-structured interviews were conducted with education professionals. The results show that, although the participants recognize the seriousness of violence, there are still challenges in implementing preventive actions and in adequately preparing future professionals to act in situations where they must deal with violence. There is a need for more critical and reflective training that provides a theoretical, technical and methodological basis for promoting a safer and more welcoming school environment. The conclusion is that violence has become normalized, fostering inaction on the part of professionals, and that building a culture of peace depends on strengthening initial and continuing training and implementing effective strategies to transform school coexistence.Esta investigación analiza cómo la formación inicial ha enfocado el problema de la violencia en el ámbito escolar. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo exploratorio. Se realizó un grupo de discusión con 14 estudiantes de licenciatura en Psicología y Pedagogía y dos entrevistas semiestructuradas con profesionales de la educación. Los resultados muestran que, aunque los participantes reconocen la gravedad de la violencia, aún existen desafíos para implementar acciones preventivas y para preparar adecuadamente a los futuros profesionales para actuar en situaciones en las que tengan que lidiar con la violencia. Se destaca la necesidad de una formación más crítica y reflexiva que proporcione una base teórica, técnica y metodológica para promover un entorno escolar más seguro y acogedor. Se concluye que la violencia se ha normalizado, fomentando la inacción de los profesionales, y que la construcción de una cultura de paz pasa por el refuerzo de la formación inicial y continua y por la puesta en marcha de estrategias eficaces para transformar la convivencia escolar.A presente pesquisa analisa como a formação inicial tem focalizado a problemática da violência no ambiente escolar. Para isso adotou-se uma abordagem qualitativa exploratória, sendo realizado um grupo de discussão com 14 graduandos dos cursos de Psicologia e Pedagogia e a realização de duas entrevistas semiestruturadas profissionais da educação. Os resultados apontam que, embora os participantes reconheçam a gravidade da violência, ainda há desafios na implementação de ações preventivas e na preparação adequada dos futuros profissionais para a atuação diante de situações de enfrentamento da violência. Destaca-se a necessidade de uma formação mais crítica e reflexiva, que forneça embasamento teórico, técnico e metodológico para promover um ambiente escolar mais seguro e acolhedor. Conclui-se se que a violência tornou-se normalizada, fomentando inação dos profissionais e, que a construção de uma cultura de paz depende do fortalecimento da formação inicial e continuada e da implementação de estratégias eficazes para transformar a convivência escolar

ANÁLISE DE TENDÊNCIA TEMPORAL DO ESTADO NUTRICIONAL DE CRIANÇAS DE SEIS A 23 MESES NO PERÍODO DE 2013 A 2022 : Tendência temporal do estado nutricional de lactentes

Introduction: Food and Nutrition Surveillance is necessary to monitor adequate development in infants aged six to 23 months. Objectives: To verify and analyze the temporal trend of the nutritional status of children aged six to 23 months registered and monitored in Primary Health Care in the municipality of Guarapuava-PR, in the state of Paraná, in the Southern Region and in Brazil from 2013 to 2022. Materials and Methods: Ecological study based on extraction of public reports from the Food and Nutrition Surveillance System (SISVAN) Web, according to the anthropometric indices of weight for age (W/A), weight for height (W/H), height for age (H/A) and body mass index for age (BMI/A). Time trend analysis was carried out using Prais-Winsten generalized linear regression. Results: Weight-for-age followed a downward trend in all the locations assessed. The weight for height and BMI for age indices showed an increasing trend towards eutrophy in all locations, as well as a decrease in obesity in the municipality and in the country. Adequate height for age increased in Guarapuava, while low height for age decreased. Conclusions: A positive scenario was observed in the nutritional status of the group studied; however, actions to combat malnutrition and childhood obesity are still needed.Introdução: A Vigilância Alimentar e Nutricional é necessária para o acompanhamento do desenvolvimento adequado em lactentes de seis a 23 meses. Objetivos: Verificar e analisar a tendência temporal do estado nutricional de crianças de seis a 23 meses de idade cadastradas e acompanhadas na Atenção Primária à Saúde no município de Guarapuava-PR, no estado do Paraná, na Região Sul e no Brasil no período de 2013 a 2022. Materiais e Métodos: Estudo ecológico a partir da extração de relatórios públicos do Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional (SISVAN) Web, segundo os índices antropométricos de peso para idade (P/I), peso para altura (P/A), altura para idade (A/I) e índice de massa corporal para idade (IMC/I). Foi realizada a análise de tendência temporal por meio da regressão linear generalizada de Prais-Winsten. Resultados: O peso elevado para idade seguiu tendência decrescente em todas as localidades avaliadas. Os índices peso para altura e IMC para idade apresentaram tendência crescente para eutrofia em todas as localidades, além de diminuição da obesidade no município e no país. A altura adequada para idade aumentou em Guarapuava, enquanto a baixa altura para idade diminuiu. Conclusões: Observou-se cenário positivo no estado nutricional do grupo estudado, entretanto, ainda são necessárias ações de combate à desnutrição e à obesidade infantil

COMO É TRABALHAR AÍ?: Relatos e denúncias na Planilha das Agências

A publicidade enfrenta diversos tensionamentos para rever suas práticas e, dentre eles, a demanda de profissionais por melhores condições de trabalho e equipes mais diversas. A Planilha das Agências surge como uma forma de exposição de ambientes de trabalho insalubres e episódios de discriminação. A pesquisa parte dessa observação e tem o objetivo de sistematizar os principais temas relatados no documento em 2024 no que se refere às temáticas de gênero e  raça. São constatadas a luta de profissionais por mudanças no mercado e a resistência das agências em assimilá-las

ANÁLISE PONDERADA DOS DESFECHOS EPIDEMIOLÓGICOS EM PACIENTES COM COVID-19: um estudo observacional transversal

The COVID-19 pandemic prompted emergency responses from governments and health agencies worldwide, implementing public policies that reduced mortality among affected patients. However, during the public health emergency, the low regionalization of care programs significantly reduced the effectiveness of preventive measures. This study investigated the relationship between vaccination status, sociodemographic factors, comorbidities, and symptoms with COVID-19 outcomes in 6,953 patients treated at screening centers in São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brazil. Data collection occurred between July and December 2021, including sociodemographic information, vaccination history, presence of comorbidities, symptoms, and COVID-19 test results. The sample predominantly consisted of mixed-race individuals (51%), with 61% being women and 60% aged between 21 and 50 years. The most prevalent comorbidities were hypertension (18.2%), diabetes (4.9%), and obesity (0.4%). Young individuals (11-30 years) and white patients had higher positivity rates (40.1%). Hypertension was associated with a higher positivity rate (OR = 1.54; 95% CI: 1.28-1.83; p-value < 0.001), whereas obesity was linked to a lower positivity rate (OR = 0.13; 95% CI: 0.02-0.63; p-value = 0.025). This study identified a higher rate of positive results among young (11-30 years) white and hypertensive individuals. Symptoms such as fever, loss of smell, and loss of taste were the primary indicators of infection (OR > 2.00; p-value < 0.001). The regionalized characterization of COVID-19 patients will inform further research and policies to mitigate harm in public health emergencies.A pandemia da COVID-19 provocou reações emergenciais por parte de governos e órgãos de saúde em todo o mundo, com políticas públicas que reduziram a mortalidade dos pacientes afetados. Ao longo do período de emergência em saúde, porém, a baixa regionalidade dos programas de atenção reduziu, substancialmente, a eficácia das medidas preventivas. Dessa forma, o presente estudo investigou a relação entre status vacinal, fatores sociodemográficos, comorbidades e sintomas com os desfechos da COVID-19 em 6.953 pacientes atendidos em centros de triagem de São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brasil. Os atendimentos ocorreram entre julho e dezembro de 2021, onde foram coletadas informações sociodemográficas, histórico vacinal, presença de comorbidades, sintomas e resultados de testes para COVID-19. A amostra foi composta majoritariamente por indivíduos pardos (51%), com 61% de mulheres e 60% entre 21 e 50 anos. As comorbidades mais prevalentes foram hipertensão (18,2%), diabetes (4,9%) e obesidade (0,4%). Jovens (11-30 anos) e brancos apresentaram maiores taxas de positividade (40,1%). A hipertensão foi associada a maior positividade (OR = 1,54; IC 95%: 1,28-1,83; p-valor < 0,001), enquanto a obesidade foi associada a menor positividade (OR = 0,13; IC 95%: 0,02-0,63; p-valor = 0,025). O presente estudo identificou maior taxa de resultados positivos entre jovens (11-30 anos) brancos e hipertensos. Sintomas como febre, perda de olfato e paladar foram os principais indicadores de infecção (OR > 2,00; p-valor < 0,001). A caracterização regionalizada dos pacientes COVID-19 informará pesquisas adicionais e políticas na prevenção de danos em emergências de saúde pública

METODOLOGIAS ATIVAS NO CONTEXTO AMAZÔNICO: UM OLHAR SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Science Education in the Amazon - PPGEC, from the Amazonas State University - UEA. The objective of the research was to understand the perceptions and practices of elementary school teachers regarding the use of Active Methodologies in teaching mathematics in a riverside school in a community in the municipality of Iranduba - AM. This study is a descriptive research (Gil, 2012) with a qualitative approach (Marconi and Lakatos (2017). Participant observation (Lüdke and André, 1986) and a questionnaire were applied to collect data. Bardin\u27s content analysis (2009) was used to analyze the data. Thus, the article presents an understanding of teachers regarding the use of active methodology developed in this context.Keywords: 1. Teacher Training. 2. Mathematics Teaching. 3. Active Methodologies.Educación en Enseñanza de las Ciencias en la Amazonia - PPGEC, de la Universidad Estadual de Amazonas - UEA. El objetivo de la investigación fue comprender las percepciones y prácticas de profesores de educación básica sobre el uso de Metodologías Activas en la enseñanza de matemáticas en una escuela ribereña de una comunidad de la ciudad de Iranduba - AM. El presente estudio es una investigación descriptiva (Gil, 2012) con enfoque cualitativo (Marconi y Lakatos (2017). Para la recolección de datos se aplicó la observación participante (Lüdke y André, 1986) y un cuestionario. Para la recolección de datos se utilizó el análisis de contenido de Bardin (2009). analizar los datos, por lo que el artículo presenta la comprensión de los docentes sobre el uso de la metodología activa desarrollada en este contexto.Palabras clave: 1. Formación Docente. 2. Enseñanza de las Matemáticas. 3. Metodologías Activas.O artigo aborda sobre práticas docentes em matemática que utilizam metodologias ativas para promover a aprendizagem em uma escola ribeirinha na região amazônica. O objetivo foi compreender as percepções e práticas de professores do Ensino Fundamental quanto ao uso de metodologias ativas no ensino da matemática em uma escola ribeirinha no município de Iranduba – AM. Trata-se de uma pesquisa do tipo descritiva, com abordagem qualitativa. Para a coleta de dados, foram aplicadas a observação participante e a aplicação de questionário. A análise de dados foi realizada por meio da análise de conteúdo. Como resultado, o estudo oferece uma análise subjetiva da compreensão dos professores sobre o uso de metodologias ativas em suas práticas pedagógicas, desenvolvidas no contexto amazônico. Além disso, apresenta um panorama da educação ribeirinha, evidenciando as particularidades dessa comunidade

ESTRATÉGIAS DE MELHORIA DO ACESSO À ATENÇÃO PRIMÁRIA EM SAÚDE: revisão de escopo: Melhoria do acesso à atenção primária em saúde

Despite the progress made in primary health care in Brazil, significant challenges remain regarding access to services and integration between different levels of care. This study aims to review strategies to promote access to primary care in order to overcome remaining barriers. This is a scoping review, carried out using the PRISMA-ScR checklist, in which the databases LILACS, MEDLINE, BDENF, Coleciona SUS, SciELO and Google Scholar were consulted, using the descriptors "Strategies", "Access" and "Primary Health Care". A total of 1,571 initial publications were retrieved, which after applying inclusion and exclusion criteria culminated in 11 articles included in the review, which were analyzed for information on authorship, year of publication, objectives, study design, context, main results and level of evidence. The qualitative analysis of the productions is presented in two emerging categories: organizational improvements in services, covering strategies to tackle geographical barriers and the inadequate distribution of health units in rural and urban areas; and the use of digital technologies, describing tactics related to digital health and promising technological tools to offer remote care and health information. It is emphasized that increasing the use of digital health and extending opening hours are essential strategies for improving the effectiveness and coverage of primary care, overcoming challenges such as the lack of access to health services.Apesar dos avanços na atenção primária à saúde no Brasil, persistem desafios significativos relacionados ao acesso aos serviços e à integração entre diferentes níveis de cuidado. Este estudo visa revisar estratégias para promover o acesso à atenção primária, visando superar barreiras remanescentes. Trata-se de uma revisão de escopo, realizada a partir do checklist PRISMA-ScR, donde foram consultadas as bases de dados LILACS, MEDLINE, BDENF, Coleciona SUS, além de SciELO e Google Scholar, utilizando os descritores "Estratégias", "Acesso", e "Atenção Primária à Saúde". Foram levantadas 1.571 publicações iniciais, que após aplicação de critérios de inclusão e exclusão culminaram em 11 artigos incluídos na revisão, analisados no tocante às informações de autoria, ano de publicação, objetivos, desenho de estudo, contexto, principais resultados e nível de evdadsfidências. A análise qualitativa das produções se apresenta em duas categorias emergentes: melhorias organizacionais nos serviços, contemplando estratégias de enfrentamento às barreiras geográficas e distribuição inadequada de unidades de saúde em áreas rurais e urbanas; e utilização de tecnologias digitais, descrevendo táticas relacionadas à saúde digital e ferramentas tecnológicas promissoras para oferecer atendimento remoto e informações de saúde. Destaca-se que aumentar o uso de saúde digital e estender horários de funcionamento são estratégias essenciais para melhorar eficácia e cobertura da atenção primária, superando desafios de acesso e otimizando recursos disponívei

REPRESENTAÇÕES SOBRE CRI (AÇÃO) NO ENSINAR E APRENDER PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

This article is called Representations on Creativity in Teaching and Learning: for Inclusive Education. It is a research object that arises from our already completed doctorate and in this current context we are focusing on creativity in teaching and learning. The general and specific objectives were outlined as follows: general: to analyze how the act of creation can contribute to the implementation of Inclusive Education. The specific objectives: a) to identify which aspects of a training process can stimulate the exercise of creativity by education professionals for an inclusive educational practice; b) to listen to the teacher in their pedagogical training in order to contemplate the subjective processes that favor creative expression; c) to analyze the relevance of the process of understanding the social representations of teachers about school inclusion. This is a qualitative approach research. The main theorists who support the research object are named as follows. Moscovici (1976, 2001, 2015), Ornellas (2011, 2013), in the Theory of Social Representations. In relation to Inclusive Education, we refer to: Pessoti (1984). While, Creation the authors Martins and Vieira (2013), Ostrower (1977), Cores (2006). The research is based on the Theory of Social Representations articulated in the tripod: locus, state school of the city of Salvador and 12 teacher subjects were selected. The interview and the drawing as devices are present. The analysis of the collection was done through Discourse Analysis. The speeches generated in the interviews are anchored in representations in which the formative process allows teachers to find a place and position on the creation in inclusive teaching and learning.Este artigo é nomeado de Representações sobre cri (ação) no ensinar e aprender: para a Educação Inclusiva. É um objeto de pesquisa que nasce do nosso doutoramento já concluído e nesse contexto atual estamos nos debruçando sobre cria (ção) no ensinar e aprender. Os objetivos gerais e específicos foram assim delineados, geral: analisar de que modo que o ato de criação pode contribuir para a efetivação da Educação Inclusiva. Os específicos: a) identificar que aspectos de um processo de formação poderão ser estimuladores do exercício da cria (ação) de profissionais da educação para uma prática educacional inclusiva referente; b) escuta ao professor na sua formação pedagógica de modo a contemplar os processos subjetivos que favorecem a expressão criativa; c) analisar a relevância do processo de apreender as representações sociais de professor sobre a inclusão escolar. É uma pesquisa de abordagem qualitativa. Os teóricos principais que sustentam o objeto de pesquisa são assim nomeados. Moscovici (1976, 2001,2015), na Teoria das Representações Sociais. Em relação à Educação Inclusiva nos referenciamos em: Pessoti (1984). Enquanto, Cria (ção) os autores   Martins e Vieira (2013), Ostrower (1977), Cores (2006). A pesquisa está assentada na Teoria das representações sociais articulada no tripé: locus, escola estadual da cidade de Salvador e foram selecionados 12 sujeitos professores. A entrevista e o desenho como dispositivos estão presentificados. A análise da colheita deu-se pela Análise do Discurso. As falas gestadas nas entrevistas estão ancoradas em representações em que o processo formativo possibilite aos professores a encontrarem um lugar e posição sobre a cri (ação no ensinar e aprender inclusivo

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE CIÊNCIA E CIENTISTA ELABORADAS POR ESTUDANTES DE DUAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: UM ESTUDO SOBRE O IMPACTO DA MÍDIA

This study investigates how elementary and high school students in public schools in the state of Rio de Janeiro construct social representations of science and scientists, with an emphasis on the influence of the media. Based on Moscovici\u27s Theory of Social Representations, the study analyzes data obtained through qualitative and quantitative methods, such as DAST, interviews, TALP, scientific literacy tests, and focus groups. The results reveal the persistence of stereotypes of scientists as isolated and eccentric individuals, influenced by media such as the internet, cartoons, TV series, and digital platforms. At the same time, they point to advances in students\u27 perception of the collective and changing nature of science. The research highlights the importance of critical and reflective science education, capable of engaging with digital media and combating denialism. Thus, it proposes strengthening school practices that promote scientific literacy, connecting schools, media, and society to democratize scientific knowledge.O presente estudo investiga como estudantes do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas do estado do Rio de Janeiro constroem representações sociais sobre a ciência e o cientista, com ênfase na influência da mídia. Fundamentado na Teoria das Representações Sociais (Moscovici), o trabalho analisa dados obtidos por métodos qualitativos e quantitativos, como DAST, entrevistas, TALP, testes de alfabetização científica e grupos focais. Os resultados revelam a persistência de estereótipos do cientista relacionados a uma pessoa isolada e excêntrica, influenciados por mídias como internet, desenhos animados, séries e plataformas digitais. Ao mesmo tempo, apontam avanços na percepção dos estudantes sobre o caráter coletivo e mutável da ciência. A pesquisa destaca a relevância de uma educação científica crítica e reflexiva, capaz de dialogar com mídias digitais e combater o negacionismo. Assim, propõe o fortalecimento de práticas escolares que promovam a alfabetização científica, articulando escola, mídia e sociedade para a democratização do conhecimento científico

CARACTERÍSTICAS EMPREENDEDORAS DA MULHER RURAL DO SERTÃO CEARENSE

The rural woman is still seen in the environment where she works as a helper, which reinforces the invisibility of her workforce and gender inequality, especially in the Northeast region. To reverse this problem, entrepreneurial characteristics facilitate the process of self-recognition and empowerment of these rural women. The objectives were: I) to map the entrepreneurial characteristics of rural women in the Sertão dos Inhamuns; II) identify the profile of this rural woman; III) to correlate the main entrepreneurial characteristics. 131 questionnaires were applied to rural women in Sertão dos Inhamuns, located in the State of Ceará, between December 2021 and February 2022. Planning and Commercial Experience stand out because they are entrepreneurial characteristics that rural women in Sertão dos Inhamuns exercise throughout their 20-year trajectory in the field. Although they have these characteristics, there is a need to enhance them and disseminate management techniques.A mulher rural é vista no ambiente onde ela trabalha como ajudante, o que reforça a invisibilidade da sua força de trabalho e a desigualdade de gênero, sobretudo na região Nordeste. Para reverter este problema, as características empreendedoras facilitam o processo de autoconhecimento e empoderamento destas mulheres rurais. Estas características adquiridas por meio da experiência empírica ou troca de saberes em grupo facilita a gestão da propriedade rural. Objetiva-se mapear o perfil e correlacionar as características empreendedoras da mulher rural do Sertão dos Inhamuns. Foi realizada uma pesquisa do tipo survey, onde foram aplicados 131 questionários para as mulheres rurais na região Sertão dos Inhamuns, situada no Estado do Ceará, entre dezembro de 2021 a fevereiro de 2022. Conclui-se que embora elas apresentam as características empreendedoras, como Competência, Compartilhamento de risco, Planejamento, dentre outras, existe a necessidade de potencializá-las e disseminar técnicas de gestão