Panorama das fontes poluidoras pontuais na cidade de São Miguel-RN

O crescimento urbano desordenado e a falta de controle sobre atividades comerciais e industriais intensificam a poluição ambiental, tornando necessário o mapeamento das fontes poluidoras pontuais. Este estudo objetivou identificar as fontes poluidoras pontuais em São Miguel, Rio Grande do Norte. Foram utilizadas imagens de satélite do Google Earth Pro, para especializar atividades antrópicas.  Posteriormente realizou-se visitas in loco, verificando a tipologia das atividades, cargas poluidoras e agentes contaminantes. As principais fontes identificadas são oficinas mecânicas, abatedouro, cemitérios, lavanderias, postos de combustíveis, lava-jatos, bares, restaurantes, padarias, pizzarias e supermercados. Oficina mecânica foi a atividade com a maior pressão ambiental devido tipologia dos contaminantes gerados. Diante espacialização dessas fontes o ponto turístico Parque da Lagoa está vulnerável à contaminação, está sujeito ao escoamento ou carreamento de materiais e substâncias lançadas nas vias públicas e, portanto, vulnerável a contaminação. Foi constatado que as atividades mapeadas liberam contaminantes como microrganismos, patógenos, nutrientes, metais pesados e produtos químicos, que afetam solo, água e ar, além de causar riscos à saúde humana. Os resultados obtidos geram subsídios de orientação para estratégias sustentáveis de políticas públicas voltadas à mitigação dos impactos ambientais

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS EM AULAS DE QUÍMICA

Este artigo analisou o uso da Aprendizagem baseada em Projetos (ABPj) na apropriação deconceitos científicos e ambientais, por meio da aplicação de uma sequência didática - o tema da reciclagemdo óleo de cozinha - em aulas de química. A pesquisa foi do tipo pesquisa-ação e buscou analisar dadosqualitativos extraídos de pequenas produções em sala de aula e um questionário avaliativo sobre a ABPj emsala de aula. O público foi de vinte e quatro (24) alunos do terceiro (3º) ano do ensino médio, do turno damanhã de uma escola pública da região norte. Os resultados mostraram que os alunos adquiriram argumentoscientífico-ambientais no decorrer das aulas divididas em dois momentos: investigação sobre o tema eprodução de sabão com óleo usado. Eles desenvolveram também habilidades e competências ambientaisnecessárias para a formação de um cidadão consciente, entre elas: conhecimento, emocional, valores,pensamento crítico e ação política

Material Particulado (MP): uma análise das características visuais de um biodiesel residual comparado com diesel S10 em um motor MDGT-6500 CLE

A crescente preocupação com a qualidade do ar e os impactos da poluição atmosférica tem motivado pesquisas sobre combustíveis alternativos. O material particulado (MP), um dos principais poluentes da combustão de combustíveis fósseis, como o diesel, afeta a saúde humana e contribui para as mudanças climáticas. Este estudo compara as características visuais do MP gerado pela queima de biodiesel residual e diesel S10, utilizando o motor MDGT-6500 CLE. A análise busca avaliar não apenas a quantidade de MP, mas ressaltar a importância de combustíveis menos poluentes na mitigação das mudanças climáticas. Foram realizadas medições de perda de massa em materiais têxteis expostos a diferentes combustíveis, incluindo B13, B20, B30 e B40. Além disso, a adição de biodiesel resultou em uma redução significativa nas emissões de MP, com diminuições de 9,42% a 68,77% nas amostras B13 a B40 em comparação ao S10. A análise morfológica do MP revelou que as amostras S10, B20 e B40 apresentaram maior deposição, enquanto B13 e B30 mostraram menos acúmulo. Esses resultados destacam a relação entre a composição do combustível e as emissões de material particulado, sugerindo que o uso de biodiesel pode reduzir significativamente as emissões durante a combustão

MENINA VESTE ROSA, MENINA VESTE AZUL: TRADIÇÃO E RUPTURA EM MANGÁS SHŌJO

O presente estudo visa à análise e à interpretação das protagonistas de mangás shōjo Sakura Card Captors, do grupo Clamp, publicado no Brasil em 2001, e de Rosa de Versalhes, de Ikeda Riyoko, publicado em 2019. Com foco no estudo do vestuário das heroínas, estuda-se em que medida a performatividade de gênero (Butler, 2018) repete mas, também, rompe com estereótipos imputados à mulher na tradição patriarcal e introjetados na sociedade pela fixidez do discurso (Bhabha, 1998)

DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS POR MEIO DA TAREFA “OS PALITOS DE FÓSFOROS”

Esse artigo é um recorte da pesquisa de doutorado em andamento que tem como objetivo investigar a trajetória documental de um coletivo de professores que ensinam Matemática no Ensino Fundamental Anos Iniciais, a respeito da formação e desenvolvimento do Pensamento Algébrico dos alunos. A metodologia da pesquisa acompanha a proposta de investigação reflexiva, cujos procedimentos se ajustam à abordagem teórica utilizada, qual seja a “Abordagem Documental do Didático”, para a qual o processo de desenvolvimento profissional do professor está adequado à documentação de seus recursos no âmbito de sua atuação na sala de aula visando a formação do Pensamento Algébrico em alunos do Ensino Fundamental Anos Iniciais acerca da tarefa “Os Palitos de Fósforo”

PESQUISAS SOBRE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM AUTORREGULADAS E MOTIVAÇÃO PARA APRENDER NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

A Autorregulação da Aprendizagem e a Motivação para Aprender permitem compreender os processos de aprendizagem e adaptação acadêmica. Diante disso, o objetivo do presente estudo foi realizar um levantamento de pesquisas sobre estratégias de aprendizagem e motivação para aprender no contexto do ensino superior brasileiro e discutir seus resultados. Partindo de uma pesquisa de revisão bibliográfica nas bases PePSIC, LILACS e Scielo, os resultados apontam que, em ambientes presenciais ou virtuais de aprendizagem, o uso adequado destes constructos permite aos alunos desenvolver mais autonomia, responsabilidade e motivação para aprender, influenciando diretamente em seu sucesso acadêmico. Os estudos possuem limitações que indicam a necessidade de aprofundamento em pesquisas futuras

MEMÓRIA AMBIENTAL DA ENSEADA DO JOÃO PAULO POR PESCADORES ARTESANAIS

A análise da memória ambiental pode ser uma forma de compreender a relação entre homem-lugar. O objetivo desse estudo foi investigar a memória ambiental de pescadores artesanais da enseada do João Paulo, na bacia do Saco Grande, em Florianópolis, Santa Catarina. O estudo consiste na compreensão da maneira como esses atores percebem e recordam as transformações socioambientais ocorridas ao longo das últimas décadas, e como essas mudanças afetaram os serviços ecossistêmicos e seu modo de pesca. A pesquisa seguiu a estrutura analítica DAPSIWRM (Elliott et al., 2017). A pressão da urbanização e do turismo alterou o estado ambiental do território da pesca e a qualidade e quantidade do pescado. Ações de recuperação da qualidade ambiental são fundamentais para a manutenção da pesca na comunidade da enseada do João Paulo. &nbsp

VALIDANDO UM PRODUTO EDUCACIONAL

Exigência da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), os produtos derivados de pesquisas a nível de pós-graduação em programas profissionais possuem aspectos e características norteadores, deixando margem para invenção, inovação, criatividade e arte em materializar potenciais investigativos. Objetivo validar por pares, um produto educacional (PE) construído no campo do Ensino, oriundo de pesquisa de doutoramento tematizado pela formação de professores; face às colocações manifestas pelo Programa de Pós-Graduação (PPG). Desdobro em: 1) Apresentar contexto da pesquisa-fonte; 2) Expor os elementos CAPES presentes no PE; 3) Descrever o desenvolvimento do mesmo, com os respectivos conteúdos de cada etapa. Uma breve revisitação aos documentos CAPES abaliza para o leitor a delimitação das exigências. Claramente, o caminho é expositivo-qualitativo e a abordagem é fenomenológica. O protótipo foi aprovado em qualificação da Tese, estando na 4ª. versão do protótipo. A motivação deste trabalho é cumprir critério de validação em segunda instância

EDUCAÇÃO EM SAÚDE E OS NOVOS LIVROS DIDÁTICOS:: MELHORIAS OU MAIS NEGLIGÊNCIAS?

O Livro Didático (LD) possui uma relação intrínseca com com a construção do conhecimento, além de ser uma importante peça para a divulgação de informações. Com a mudança para o Novo Ensino Médio (NEM) e a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), novos LD também chegaram às escolas. Motivos pelos quais nos debruçamos no seguinte questionamento: “Como os livros didáticos da disciplina de Ciências da Natureza estão abordando temas de educação em saúde?”. Esta pesquisa apresenta traços de uma pesquisa descritiva documental. A análise ocorreu nos LD disponíveis integralmente online que são utilizados pelo Núcleo Regional de Educação de Toledo – PR. Estes materiais foram expostos à análise de conteúdo com critérios pré-estabelecidos. Como resultados nos deparamos com uma ES que vem sendo negligenciada. Por fim, pontuamos a necessidade de que as editoras busquem mais pesquisadores da área de ES para colaborarem na confecção desses materiais

FORMULAÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA COM CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O objetivo do artigo é discutir sobre a formulação de situações-problema por estudantes dos anos iniciais compartilhadas pelas professoras durante a pesquisa-formação. Tendo como questão norteadora: quais conhecimentos demonstrados pelas crianças na formulação de situação-problema? Apoiamos nas investigações de Vergnaud sobre o Campo conceitual multiplicativo, nos estudos de Zunino, Chica e Spinillo et al sobre formulação de situação-problema. É uma pesquisa-formação de abordagem qualitativa desenvolvida com 15 participantes em 15 encontros pela plataforma Zoom em 2023. Para este artigo, a produção de dados advém de duas narrativas das participantes e da transcrição de dois encontros. Evidenciou-se que o fato das crianças terem formulado situações-problema, proporcionou que elas pudessem ser autoras e participantes ativas do fazer matemática. Foram propositoras e produtoras de textos (enunciados), puderam desenvolver a capacidade inventiva, criativa e não ficaram somente resolvendo situações propostas pelas professoras