EDUCAÇÃO AMBIENTAL E APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS EM AULAS DE QUÍMICA

Abstract

Este artigo analisou o uso da Aprendizagem baseada em Projetos (ABPj) na apropriação deconceitos científicos e ambientais, por meio da aplicação de uma sequência didática - o tema da reciclagemdo óleo de cozinha - em aulas de química. A pesquisa foi do tipo pesquisa-ação e buscou analisar dadosqualitativos extraídos de pequenas produções em sala de aula e um questionário avaliativo sobre a ABPj emsala de aula. O público foi de vinte e quatro (24) alunos do terceiro (3º) ano do ensino médio, do turno damanhã de uma escola pública da região norte. Os resultados mostraram que os alunos adquiriram argumentoscientífico-ambientais no decorrer das aulas divididas em dois momentos: investigação sobre o tema eprodução de sabão com óleo usado. Eles desenvolveram também habilidades e competências ambientaisnecessárias para a formação de um cidadão consciente, entre elas: conhecimento, emocional, valores,pensamento crítico e ação política