Educación de jóvenes y adultos desde una perspectiva andragógica: enfoques proposicionales y reificaciones

Andragogy, or adult education, is at the center of the question proposed by this article, which is composed of a bibliographical review that seeks to contribute to the reification of the meaning and possibilities of andragogy, based on Youth and Adult Education. Through a division into four dimensions: YAE subjects and their life histories, sociogenesis and (meta)cognition for YAE, everyday learning in YAE subjects, and citizen training and training for the world of work, this article proposes a perspective of both rapprochement and dialog between YAE and andragogyLa andragogía, o educación de adultos, está en el centro de la problemática que propone este artículo, conformado por una revisión bibliográfica que busca contribuir a la reificación del sentido y las posibilidades de la andragogía, desde la perspectiva de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). Por medio de una división en cuatro dimensiones: sujetos de la EPJA y sus historias de vida, sociogénesis y (meta)cognición para la EPJA, aprendizaje cotidiano en sujetos de la EPJA y formación ciudadana y formación para el mundo del trabajo, este artículo propone un diálogo entre la EPJA y la andragogí

Reseña de Atoche, L., Valle, S., Parra, J., Espinoza, F. y Castillo, Q. (2025). Investigaciones y reflexiones en psicología. Perú: Colegio de Psicólogos del Perú, Consejo Directivo Regional V Piura

La obra “Investigaciones y Reflexiones en Psicología” es una de las primeras producciones que impulsa el Consejo Directivo Regional V Piura del Colegio de Psicólogos del Perú, con base en objetivos de trabajo no solo relacionados con la administración y dirección de un colegio profesional de psicólogos, sino con la difusión del conocimiento académico-científico de sus propios agremiados. Dicho libro es un proyecto que se gestó desde la Oficina de Investigación y Divulgación Científica, que engloba el trabajo investigativo de profesionales psicólogos de la región Piura, así como invitados a nivel nacional

Why is teacher change so hard in educational reforms?

Education reforms that aim to improve student learning usually employ strategies designed to promote teacher change. Despite sustained effort and investment in strategies for teacher change, it seems that educational reforms have had a limited impact on teachers and their pedagogical practices. One possible explanation is that these reforms base their strategies on a limited understanding of the process of teacher change. This theoretical essay contributes to clarifying the process of teacher change based on the analysis of six interconnected dimensions, thus proposing a comprehensive understanding of teacher change.Education reforms that aim to improve student learning usually employ strategies designed to promote teacher change. Despite sustained effort and investment in strategies for teacher change, it seems that educational reforms have had a limited impact on teachers and their pedagogical practices. One possible explanation is that these reforms base their strategies on a limited understanding of the process of teacher change. This theoretical essay clarifies the process of teacher change by analyzing six interconnected dimensions, thus proposing a comprehensive understanding of teacher change

Percepciones masculinas sobre quien consulta más al médico ¿hombres o mujeres?

NACarta al Edito

Validez de Contenido del Cuestionario de Reserva Cognitiva en adultos mayores peruanos

Este estudio instrumental buscó validar el contenido del Cuestionario de Reserva Cognitiva (CRC) para su aplicación en adultos mayores peruanos. Se empleó el juicio de expertos, siguiendo criterios como suficiencia, claridad, coherencia y relevancia. En las cuatro categorías, los valores del coeficiente V de Aiken oscilaron entre .88 y 1.00. Sin embargo, se realizaron modificaciones en los ítems con valores por debajo de .75 en el límite inferior del intervalo de confianza (IC 95%). Se concluye que el CRC presenta una buena evidencia de validez de contenido que lo hace apropiado para su uso en adultos mayores peruanos

Del marxismo a la ideología posmoderna de la identidad de género

The postulates of Marxism have laid the foundations for an ideology that seeks a new anthropological conception of the human being. It is the ideology of gender identity. The abolition of private property, class struggle, state education, state political religion and new social relations are the central elements to deconstruct culture in the likeness of desire and pleasure, validated and legalized by the establishment of new rights, under penalty of trial and social punishment. This article reflects on a postmodern ideology that affects the family, education and cultureLos postulados del marxismo han sentado las bases para una ideología que pretende una nueva concepción antropológica del ser humano. Es la ideología de la identidad de género. La abolición de la propiedad privada, la lucha de clases, la educación estatal, la religión política estatal y las nuevas relaciones sociales son los elementos centrales para deconstruir la cultura a semejanza del deseo y del placer, validados y legalizados por el establecimiento de nuevos derechos, so pena del juicio y castigo social. Este artículo reflexiona sobre una ideología posmoderna que afecta la familia, la educación y la cultura

Incidencia del síndrome de burnout sobre el desempeño docente en educación superior

The study in Venezuelan higher education teachers sought to determine the incidence of Burnout Syndrome. A qualitative-quantitative method was employed with 150 teachers, using the Maslach Burnout Inventory Test to measure emotional exhaustion, depersonalization and personal fulfillment. The results showed high levels of emotional exhaustion and depersonalization, although most had high personal fulfillment in their work. This highlights the need to address the emotional problems of educators to improve their well-being and educational quality in Venezuela, suggesting interventions and psychosocial support to mitigate the effects of the syndrome in the educational community.El estudio en docentes venezolanos de educación superior buscó determinar la incidencia del Síndrome de Burnout. Se empleó un método cualicuantitativo con 150 docentes, utilizando el Maslach Burnout Inventory Test para medir agotamiento emocional, despersonalización y realización personal. Los resultados mostraron altos niveles de agotamiento emocional y despersonalización, aunque la mayoría tenía una alta realización personal en su trabajo. Esto resalta la necesidad de abordar los problemas emocionales de los educadores para mejorar su bienestar y la calidad educativa en Venezuela, sugiriendo intervenciones y apoyo psicosocial para mitigar los efectos del síndrome en la comunidad educativa

Usos y percepciones de las TIC: un estudio en personas mayores en Luján, Buenos Aires, desde el inicio del Covid-19

The progressive incursion of ICTs into society has created new forms of interaction. The objective of this study was to analyze the perception of people aged 60 years and over about the use of new technologies during the Covid-19 pandemic in the town of Luján, Buenos Aires, Argentina. The results show that the pandemic showed the speed of the advance of technology and the consequent changes in almost all practices of daily life. This situation demanded a rapid appropriation of the use of digital tools without considering the needs of the elderly.La progresiva incursión de las TIC en la sociedad ha creado nuevas formas de interacción. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de las personas de 60 años y más sobre el uso de las nuevas tecnologías durante la pandemia Covid-19 en la localidad de Luján, Buenos Aires, Argentina. Los resultados muestran que la pandemia dejó en evidencia la celeridad del avance de la tecnología y los consecuentes cambios en casi todas las prácticas de la vida cotidiana. Esta situación demandó una apropiación veloz sobre el uso de herramientas digitales sin contemplar las necesidades de las personas mayores

Infecciones de transmisión sexual: Cuando la educación no es el problema

Carta al edito

Reimaginar los servicios de bienestar infantil en América Latina: Hacia comunidades de excelencia

Children facing extreme poverty, abuse, and neglect often lack empowering care in welfare settings. This study developed and tested a model curriculum for training caregivers in two Peruvian Residential Care Centers using a sequential explanatory mixed-methods longitudinal design with 26 participants over three years. Findings demonstrate the curriculum’s practical value for caregiver training and emphasize the necessity of shifting organizational culture toward trauma-informed, strengths-based, and motivational practices. Achieving this transformation depends on committed leadership and increased organizational awareness, underscoring the importance of holistic change for effective, empowering support in residential child welfare environments. Los niños afectados por pobreza extrema, abuso y abandono suelen carecer de cuidados empoderadores en entornos de asistencia social. Este estudio diseñó y probó un plan de estudios para la formación de cuidadores en dos centros residenciales peruanos, utilizando un diseño longitudinal secuencial explicativo de métodos mixtos con 26 participantes durante tres años. Los resultados muestran el valor práctico del programa y resaltan la necesidad de transformar la cultura organizativa hacia enfoques basados en el trauma, fortalezas y motivación. Esta transformación exige liderazgo comprometido y mayor conciencia organizacional para lograr un apoyo infantil eficaz y empoderador