MediaMediação parental no uso de telas por crianças e adolescentes: uma revisão sistemática da literaturação parental no uso de telas por crianças e adolescentes: uma revisão sistemática da literatura

Parental mediation is essential for guiding the appropriate use of devices, aiming to minimize potential negative impacts such as anxiety, depression, and low self-esteem. This systematic review investigated the influence of different parental mediation styles on the use of digital media by children and adolescents. A new method for searching and classifying articles was used, employing the ASReview software, which utilizes a machine learning model to enhance the efficiency and accuracy of article selection. The review followed all procedures required by PROSPERO. Initially, 28,964 articles were identified, and based on ASReview, 359 articles were read, of which 27 were included in the study. The quality of the manuscripts was assessed using the Critical Appraisal Checklist for Analytical Cross-Sectional Studies. The main findings indicated that parental mediation is a significant protective factor against excessive internet use, gaming dependence, and cyberbullying. Active and restrictive mediation strategies proved effective in moderating the relationship between digital media use and mental health outcomes, highlighting the critical role of parents in guiding their children's digital consumption.La mediación parental es esencial para orientar el uso adecuado de los dispositivos, con el objetivo de minimizar los posibles impactos negativos, como ansiedad, depresión y baja autoestima. Esta revisión sistemática investigó la influencia de los diferentes estilos de mediación parental en el uso de medios digitales de niños y adolescentes. Se utilizó un nuevo método de búsqueda y clasificación de artículos con el software ASReview, que emplea un modelo de aprendizaje automático para aumentar la eficiencia y la precisión en la selección de artículos. La revisión siguió todos los procedimientos exigidos por PROSPERO. Inicialmente, se identificaron 28.964 artículos y, con base en ASReview, se leyeron 359, de los cuales 27 fueron incluidos en el estudio. La calidad de los manuscritos fue evaluada con el Critical Appraisal Checklist for Analytical Cross-Sectional Studies. Los principales hallazgos indicaron que la mediación parental es un factor protector significativo contra el uso excesivo de internet, la dependencia de los juegos y el ciberacoso. Las estrategias de mediación activa y restrictiva demostraron ser eficaces en la moderación de la relación entre el uso de medios digitales y los resultados de salud mental, resaltando el papel crítico de los padres en la orientación del consumo digital de sus hijos.A mediação parental é essencial para orientar o uso adequado de dispositivos, visando minimizarpotenciais impactos negativos, como ansiedade, depressão e baixa autoestima. Esta revisão sistemática investigoua influência dos diferentes estilos de mediação parental no uso de mídias digitais por crianças e adolescentes.Utilizou-se um novo método de busca e classificação de artigos com o software ASReview, que emprega um modelode aprendizado de máquina para aumentar a eficiência e a precisão da seleção de artigos. A revisão seguiu todosos procedimentos exigidos pela PROSPERO. Inicialmente, identificou-se 28.964 artigos e, com base no ASReview,foram lidos 359, dos quais 27 foram incluídos no estudo. A qualidade dos manuscritos foi avaliada utilizando oCritical Appraisal Checklist for Analytical Cross-Sectional Studies. Os principais achados indicaram que a mediaçãoparental é um fator protetor significativo contra o uso excessivo da internet, dependência de jogos e cyberbullying. Estratégias de mediação ativa e restritiva mostraram-se eficazes na moderação da relação entre o uso de mídias digitais e os desfechos de saúde mental, ressaltando o papel crítico dos pais na orientação do consumo digital deseus filhos

Uso de vinhetas narrativas para explorar conhecimentos prévios sobre feedback na formação inicial docente

Training teachers with specific knowledge for effective feedback use is a significant challenge. This study aimed to characterize the prior knowledge about feedback that future teachers possess upon entering initial teacher training. Using an instrumental case study design and convenience sampling, a descriptive, cross-sectional study was conducted with the voluntary participation of 227 newly admitted pedagogy students. A vignette-based questionnaire was applied, presenting a hypothetical situation illustrating the delivery of feedback comments. A primarily inductive content analysis was performed following an internal consistency check. The results indicate that just over 50% of participants were able to critically assess the described feedback practice, while between 24% and 31% provided relevant comments on the dilemma based on three key areas of interest: goal setting ("Where am I going?"), progress evaluation ("How am I doing?"), and improvement strategies ("What are my next steps?"). The findings highlight that feedback remains a crucial area for professional teacher development, requiring further reinforcement through activities that strengthen pedagogical and practical knowledge.Formar profesores que cuenten con conocimientos específicos para el buen uso de la retroalimentación es todo un reto. Este estudio tuvo por objetivo caracterizar los conocimientos previos acerca de la retroalimentación que tienen futuros profesores al ingresar a la formación inicial docente. Bajo un diseño de casos de tipo instrumental y un muestreo por conveniencia, se efectuó un estudio descriptivo y transversal que contó con la participación voluntaria de 227 estudiantes de acceso reciente a Pedagogía. Se aplicó un cuestionario de viñetas con una situación hipotética que ilustraba la entrega de comentarios en forma de devolución.  Se realizó un análisis de contenido de naturaleza fundamentalmente inductiva, previo análisis de concordancia interna. Los resultados dan cuenta de que poco más del 50 % de los casos es capaz de poner en cuestión la devolución descrita como práctica de retroalimentación y una proporción entre 24 % y 31 % elabora comentarios atingentes al análisis del dilema en función de tres focos de interés: hacia dónde voy; cómo voy y cómo sigo; caminos de mejora. Se evidencia que la retroalimentación es un campo de desarrollo profesional docente a profundizar a través de actividades que tributen a fortalecer saberes en el área pedagógica-práctica.Formar professores que possuam conhecimentos específicos para o bom uso do feedback é um grande desafio. Este estudo teve como objetivo caracterizar os conhecimentos prévios sobre feedback que futuros professores possuem ao ingressar na formação inicial docente. Com um delineamento de estudo de caso instrumental e uma amostragem por conveniência, foi realizado um estudo descritivo e transversal com a participação voluntária de 227 estudantes recém-ingressados em cursos de Pedagogia. Foi aplicado um questionário de vinhetas narrativas, contendo uma situação hipotética que ilustrava a entrega de comentários em forma de devolutiva. Foi realizada uma análise de conteúdo de natureza fundamentalmente indutiva, precedida por uma análise de concordância interna. Os resultados indicam que pouco mais de 50% dos participantes conseguem questionar a devolutiva descrita como prática de feedback, e uma proporção entre 24% e 31% elaboram comentários pertinentes à análise do dilema, considerando três focos de interesse: para onde vou; como vou e como sigo; e caminhos para melhoria. Os achados evidenciam que o feedback é um campo de desenvolvimento profissional docente que necessita ser aprofundado por meio de atividades que contribuam a fortalecer os saberes na área pedagógica-prática

Cuidado de enfermería da atenção primária à saúde no pré-natal: revisão integrativa

Introduction: Antenatal care is a crucial component of maternal and child health care, and one of the key players in this care in primary care is the nursing staff. Objective: To understand, through scientific evidence, what prenatal care is like performed by nurses in primary health care in Brazil. Methodology: Integrative literature review using the PICo (Population, Interest and Context) strategy to answer the question: how do nurses work in prenatal care in primary care in Brazil? The search was carried out on the CAPES Portal between July and August 2023. Data analysis, using the Bardin method, included 25 publications between 2017 and 2023. Results: The final sample of 25 articles of studies conducted in Brazil were grouped into thematic categories of analysis and indicate a performance: in multiple spaces, guided by protocols of the Ministry of Health; with reception and connection; difficulties/lack of preparation in sensitive issues; lack of knowledge of the network; and based on biomedical care. Conclusions: The role of nurses in prenatal care requires welcoming and building bonds, comprehensive care to women respecting their beliefs and particularities, and promoting a sensitive and comprehensive care practice. However, weaknesses of the service are pointed out, especially in situations of vulnerability. The nursing professional acts in prenatal care based on scientific evidence, biomedical care and with relative professional autonomy.Introducción: Los cuidados prenatales son un componente crucial de la atención sanitaria maternoinfantil, y uno de los protagonistas de esta asistencia en la atención primaria es el personal de enfermería. Objetivo: Comprender, a través de evidencias científicas, cómo es el acompañamiento prenatal realizado por enfermeros en la atención primaria de salud en Brasil. Metodología: Revisión integrativa de la literatura utilizando la estrategia PICo (población, interés y contexto) para responder a la pregunta: ¿cómo la enfermería prenatal brinda cuidados básicos en Brasil? La búsqueda se realizó en el portal CAPES entre julio y agosto de 2023. Se analizaron los datos mediante el método de Bardin, incluyendo 25 publicaciones entre 2017 y 2023. Resultados: La muestra final de 25 artículos de estudios realizados en Brasil se agrupó en categorías temáticas de análisis e indican una actuación: en múltiples espacios, guiada por protocolos del Ministerio de Salud; con recepción y conexión; dificultades/falta de preparación en temas delicados; falta de conocimiento de la red; y basada en la atención biomédica. Conclusiones: El rol de la enfermería en la atención prenatal requiere acogida y construcción de vínculos, atención integral a la mujer respetando sus creencias y particularidades, y promoviendo una práctica de cuidado sensible e integral. Sin embargo, se señalan debilidades del servicio, especialmente en situaciones de vulnerabilidad. El profesional de enfermería actúa en la atención prenatal con base en la evidencia científica, en la atención biomédica y con relativa autonomía profesional.Introdução: O pré-natal é um componente crucial da assistência à saúde materna-infantil, e uma das personagens nesse cuidado na atenção básica são os enfermeiros. Objetivo: Compreender, por meio de evidências científicas, como é o acompanhamento pré-natal realizado por enfermeiros na atenção primária à saúde no Brasil. Metodologia: Revisão integrativa de literatura utilizando a estratégia PICo (População, Interesse e Contexto) para responder à pergunta: como a enfermeira atua no pré-natal na atenção básica no Brasil? A busca foi realizada no portal da CAPES entre julho e agosto de 2023. A análise dos dados, pelo método de Bardin, incluiu 25 publicações entre 2017 e 2023. Resultados: A amostra final de 25 artigos de estudos realizados no Brasil foi agrupada em categorias de análise temática e apontam uma atuação: em múltiplos espaços, pautadas em protocolos do Ministério da Saúde; com acolhimento e vinculação; dificuldades/despreparo em temas sensíveis; desconhecimento da rede; e, embasadas no cuidado biomédico. Conclusões: A atuação dos enfermeiros no cuidado pré-natal requer acolhimento e construção de vínculos, uma atenção holística à mulher, respeitando suas crenças e particularidades, fomentando uma prática de cuidado sensível e integral. Entretanto, fragilidades no atendimento são apontadas, principalmente em situações de vulnerabilidade. O profissional de enfermagem atua na assistência pré-natal com base em evidências científicas, no cuidado biomédico e com relativa autonomia profissional

Atitudes declaradas do pessoal de enfermagem sobre sedação paliativa hospitalar e ambulatorial: uma revisão de alcance

Introduction: The nursing role during palliative sedation focuses on providing comprehensive support to the patient and their family when using this therapy to manage refractory symptoms that do not improve with conventional treatments. Objective: To explore nurses’ stated attitudes toward palliative sedation in hospital and outpatient settings, based on the scientific literature. Methodology: A literature search was conducted in the PubMed, Embase, Scopus, and ScienceDirect databases for articles published between 2018 and 2024, following the Joanna Briggs Institute (JBI) methodology. Results: Fifteen articles were analyzed, and the information was organized into the following categories: specific knowledge; factors related to nurses’ beliefs, values, and perceptions; and aspects concerning emotional support and educational needs. Discussion: Nurses in palliative care units face challenges related to managing suffering and uncertainty before and during the administration of palliative sedation, both in relation to the patient and their family. Attitudes toward this therapy vary depending on the care setting, whether hospital-based or outpatient. Conclusions: Ongoing training and interdisciplinary collaboration are essential to strengthen nursing practice, recognizing palliative sedation as an important intervention to meet the needs of patients and their families. Moreover, knowledge levels regarding this therapy vary according to prior experience and the professional’s work setting.Introducción: El rol de enfermería durante la sedación paliativa se centra en brindar un acompañamiento integral al paciente y la familia, al emplear esta terapia para el manejo de síntomas refractarios que no mejoran con los tratamientos convencionales. Objetivo: Explorar las actitudes declaradas del personal de enfermería frente a la sedación paliativa en los ámbitos hospitalarios y ambulatorios, según la literatura científica. Metodología: Se realizó la búsqueda en las bases de datos PubMed, Embase, Scopus y Science Direct, de artículos publicados entre 2018 y 2024, utilizando la metodología del Joanna Briggs Institute (JBI). Resultados: Se analizaron 15 artículos, organizando la información en las siguientes categorías: conocimientos específicos; factores asociados a creencias, valores y percepciones del personal de enfermería; y aspectos relacionados con el soporte emocional y las necesidades educativas. Discusión: El personal de enfermería en unidades de cuidados paliativos enfrenta desafíos vinculados al manejo del sufrimiento y la incertidumbre antes y durante la administración de la sedación paliativa, tanto en relación con el paciente como con su familia. Las actitudes frente a esta terapia varían según el contexto asistencial, ya sea hospitalario o ambulatorio. Conclusiones: La formación continua y el trabajo interdisciplinario son fundamentales para fortalecer la práctica de enfermería, reconociendo la sedación paliativa como una intervención importante para atender las necesidades del paciente y su familia. Además, el nivel de conocimiento sobre esta terapia varía en función de la experiencia previa y del entorno en el que se desempeña el profesional.Introdução: O papel da enfermagem na sedação paliativa consiste em oferecer um suporte integral ao paciente e à sua família por meio dessa intervenção, utilizada para o manejo de sintomas refratários que não respondem aos tratamentos convencionais. Objetivo: Explorar as atitudes declaradas de enfermeiros frente à sedação paliativa nos contextos hospitalar e ambulatorial, conforme descrito na literatura científica. Métodos: Foi realizada uma busca nas bases de dados PubMed, Embase, Scopus e ScienceDirect, por artigos publicados entre 2018 e 2024, seguindo a metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI). Resultados: Foram analisados 15 artigos, cujos dados foram organizados em três categorias temáticas: conhecimentos específicos; fatores relacionados às crenças, valores e percepções dos profissionais de enfermagem; e aspectos relativos ao suporte emocional e às necessidades educativas. Discussão: Enfermeiros atuantes em unidades de cuidados paliativos enfrentam desafios significativos no manejo do sofrimento e da incerteza antes e durante a administração da sedação paliativa, tanto em relação ao paciente quanto à sua família. As atitudes frente a essa prática variam conforme o contexto assistencial, seja hospitalar ou ambulatorial. Conclusões: A formação continuada e a colaboração interdisciplinar são fundamentais para o fortalecimento da prática de enfermagem, reconhecendo a sedação paliativa como uma intervenção essencial para atender às necessidades dos pacientes e de seus familiares. O nível de conhecimento sobre essa terapia varia conforme a experiência prévia e o ambiente de atuação profissional

De Hollywood à Radio Nacional: A contratação de Ramón Novarro em Buenos Aires em 1934

This article aims to reconstruct the hiring of the Mexican actor Ramón Novarro —renowned in Hollywood— by the pioneering multimedia entrepreneur Jaime Yankelevich in 1934. The study of this specific case allows us to explore the innovative strategies developed by the capitalist to promote and position Radio Nacional, the flagship company of his media conglomerate. Our objective is to reconstruct the uniqueness of this commercial agreement, analyze the promotional maneuvers, advertising partnerships, press coverage, and assess the outcomes of the venture. The analysis reveals that the actor’s visit marked a milestone in the entertainment industry, confirming the effectiveness of attracting international film stars —adored by the public— to perform in front of microphones and on Buenos Aires stages. The benefits of this transaction extended to both the economic and artistic realms, resulting in the consolidation of an effective and replicable model for the future.El presente artículo propone reconstruir la contratación del actor mexicano —de renombre en Hollywood— Ramón Novarro por obra del pionero empresario multimedial Jaime Yankelevich en 1934. El estudio de este caso concreto nos permite indagar en las estrategias innovadoras articuladas por el capitalista para potenciar y posicionar a Radio Nacional, empresa principal de su conglomerado de medios. Nuestro propósito es reconstruir la singularidad del pacto comercial, analizar las maniobras de promoción, los vínculos publicitarios y las críticas vertidas por la prensa, y medir los resultados de la apuesta. Del análisis se desprende que la visita del actor significó un hito para la industria del espectáculo y confirmó la eficacia de la captación de estrellas cinematográficas internacionales, adoradas por el público, para actuar frente a los micrófonos y escenarios porteños. Los beneficios de la transacción se extendieron tanto en el plano económico como en el artístico, lo que derivó en la consolidación de un modelo eficaz replicable a futuro.Este artigo propõe reconstruir a contratação do ator mexicano Ramón Novarro —famoso em Hollywood— realizada pelo pioneiro empresário multimídia Jaime Yankelevich em 1934. O estudo deste caso concreto permite investigar as estratégias inovadoras articuladas pelo capitalista para impulsionar e posicionar a Radio Nacional, empresa principal de seu conglomerado de mídia. Nosso propósito é reconstruir a singularidade do acordo comercial, analisar as manobras de promoção, os vínculos publicitários e as críticas publicadas pela imprensa, bem como medir os resultados da iniciativa. Da análise, depreende-se que a visita do ator representou um marco para a indústria do espetáculo e confirmou a eficácia da captação de estrelas cinematográficas internacionais, adoradas pelo público, para atuar diante dos microfones e palcos portenhos. Os benefícios da transação se estenderam tanto no plano econômico quanto no artístico, resultando na consolidação de um modelo eficaz e replicável no futuro

Validação do Índice de Reatividade Interpessoal (IRI) em uma amostra uruguaia

Background: The Interpersonal Reactivity Index (IRI), introduced by Davis in 1980, remains a widely used self-report tool designed to assess empathy from a multidimensional perspective, with adaptations for various languages and populations. However, many studies examining its psychometric properties have failed to replicate the original four-factor structure. Method: This instrumental study applied Classical Test Theory to adapt the IRI for use in Uruguay, with a sample of 858 adult participants (640 females, 218 males). Results: The original 28-item scale did not show a good fit with the four-factor model. Removing the reversed items led to an acceptable fit for both the original and a three-factor model. Conclusion: These findings suggest that a shortened version of the scale, excluding the reversed items, would be more suitable for this population. Further research on the impact of reversed items is recommended. The study highlights the importance of ongoing investigation into the psychometric properties of the IRI, as well as the theoretical and practical implications of using a shortened version.Antecedentes: el Índice de Reactividad Interpersonal (IRI), introducido por Davis en 1980, sigue siendo una escala de autoinforme ampliamente utilizada para evaluar la empatía desde una perspectiva multidimensional, con adaptaciones a diferentes idiomas y poblaciones. Sin embargo, muchos estudios sobre propiedades psicométricas no lograron replicar la estructura original de cuatro factores. Método: Se desarrolló un estudio instrumental que aplicó la Teoría Clásica de Test para adaptar el instrumento IRI a Uruguay en una muestra de 858 participantes adultos uruguayos (640 mujeres, 218 hombres). Resultados: La escala original de 28 ítems no mostró un buen ajuste al modelo de cuatro factores. La eliminación de los ítems invertidos resultó en un ajuste adecuado para el modelo original y un modelo de tres factores. Conclusión: los hallazgos sugieren que en esta población se debe utilizar una versión abreviada de la escala, sin ítems invertidos. Se deben realizar más estudios sobre los problemas relacionados con los ítems invertidos. Este estudio enfatiza la importancia de la investigación continua sobre las propiedades psicométricas del instrumento, los fundamentos teóricos y las implicaciones prácticas del uso de una versión abreviada.Antecedentes: O Índice de Reatividade Interpessoal (IRI), introduzido por Davis em 1980, continua sendo uma escala de autorrelato amplamente utilizada para avaliar a empatia a partir de uma perspectiva multidimensional, com adaptações para diferentes idiomas e populações. No entanto, muitos estudos sobre propriedades psicométricas não conseguiram replicar a estrutura original de quatro fatores. Método: Foi desenvolvido um estudo instrumental que aplicou a Teoria Clássica dos Testes para adaptar o instrumento IRI ao Uruguai em uma amostra de 858 participantes adultos uruguaios (640 mulheres, 218 homens). Resultados: A escala original de 28 itens não apresentou um bom ajuste ao modelo de quatro fatores. A eliminação dos itens invertidos resultou em um ajuste adequado para o modelo original e um modelo de três fatores. Conclusão: Os resultados sugerem que uma versão abreviada da escala, sem itens invertidos, deve ser utilizada nesta população. Devem ser realizados mais estudos sobre os problemas relacionados aos itens invertidos. Este estudo enfatiza a importância da pesquisa contínua sobre as propriedades psicométricas do instrumento, os fundamentos teóricos e as implicações práticas do uso de uma versão abreviada

Construção do apego paterno no contexto da Terapia Intensiva Neonatal

Abstract: Introduction: Newborn hospitalization in Neonatal Intensive Care Units (NICU) can significantly impact the development of paternal attachment, with repercussions for newborn health and family structure. Objective: To understand how the development of paternal attachment with premature newborns occurs in Neonatal Intensive Care Unit (NICU) environments during the hospitalization period. Method: This is an observational, cross-sectional study using a quantitative-qualitative approach. Data were simultaneously collected through specific instruments for characterizing participants: a quantitative instrument for assessing paternal attachment and semi-structured interviews. Statistical analysis was conducted focusing on the development of paternal attachment, and the interviews were analyzed through thematic content analysis. Results: Forty-seven fathers of newborns hospitalized in the NICU were interviewed. The analysis included five representative statements from the paternal figure, which were correlated with the obtained data. The scales used in the study did not show significant values that interfered with the development of paternal attachment. Paternal stress was more pronounced in fathers who, in some way, were unable to develop a healthy attachment with newborns. Conclusions and implications for practice: The study showed that variables such as education level, length of stay in the NICU, and municipality of residence did not negatively influence fathers who made an effort to be present throughout the process. Fathers who actively participated in newborn care in the NICU demonstrated the development of a healthy attachment.Introducción: La hospitalización de recién nacidos en Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) puede impactar significativamente en la construcción del apego paternal, con repercusiones para la salud del recién nacido y para la estructura familiar. Objetivo: Comprender cómo ocurre la construcción del apego paternal con el recién nacido prematuro en el ambiente de la Unidad de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN) durante el período de hospitalización. Método: Estudio observacional, transversal, con enfoque cuantitativo-cualitativo. Los datos fueron recolectados simultáneamente mediante instrumentos específicos para caracterizar a los participantes, un instrumento cuantitativo para evaluar el apego paternal y entrevistas semiestructuradas. El análisis estadístico se realizó con enfoque en la construcción del apego paternal, y las entrevistas fueron analizadas mediante la investigación de contenido temático. Resultados: Se entrevistaron a 47 padres de recién nacidos hospitalizados en la UTIN. El análisis incluyó cinco declaraciones representativas de la figura paterna, que fueron correlacionadas con los datos obtenidos. Las escalas utilizadas en el estudio no mostraron valores significativos que interfirieran en la construcción del apego paternal. El estrés paternal fue más acentuado en padres que, de alguna manera, no lograron desarrollar un apego saludable con el recién nacido. Conclusiones e Implicaciones para la práctica: El estudio evidenció que variables como el nivel educativo, el tiempo de permanencia en la UTIN y el municipio de residencia no influyeron negativamente en los padres que se esforzaron por estar presentes durante todo el proceso. Los padres que participaron activamente en el cuidado del recién nacido en la UTIN demostraron la construcción de un apego saludable.Introdução: A hospitalização de recém-nascidos em Unidades de Cuidados Intensivos Neonatais (UCIN) pode impactar de forma significativa a construção do apego paterno, com repercussões para a saúde do recém-nascido e para a estrutura familiar. Objetivo: compreender como ocorre a construção do apego paterno com o recém-nascido prematuro no ambiente da Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN) durante o período de internação. Método: Estudo observacional, transversal, com abordagem quanti-quali. Os dados foram coletados simultaneamente por meio de instrumentos específicos para caracterização dos participantes, um instrumento quantitativo para avaliação do apego paterno e entrevistas semiestruturadas. A análise estatística foi realizada com foco na construção do apego paterno, e as entrevistas foram analisadas por meio da pesquisa de conteúdo temático. Resultados: Foram entrevistados 47 pais de recém-nascidos internados na UTIN. A análise incluiu cinco falas representativas da figura paterna, que foram correlacionadas aos dados obtidos. As escalas utilizadas no estudo não apresentaram valores significativos que interferissem na construção do apego paterno. O estresse paterno foi mais acentuado em pais que, de certa forma, não conseguiram desenvolver um apego saudável com o recém-nascido. Conclusões e Implicações para a prática: O estudo evidenciou que variáveis como escolaridade, tempo de permanência na UTIN e município de residência não influenciaram negativamente os pais que se empenharam em estar presentes durante todo o processo. Pais que participaram ativamente do cuidado ao recém-nascido na UTIN demonstraram a construção de um apego saudável

“Agora tudo é violência”: As percepções de docentes sobre a violência de gênero no ensino superior

This study is part of the project "Gender-Based Violence and Inequality at the Provincial University of Córdoba: Toward Eradication Policies", carried out and coordinated by Las Tipas, an interdisciplinary feminist academic collective based at the Provincial University of Córdoba. Our aim was to explore how faculty members at the institution perceive gender-based and patriarchal violence, with a particular focus on those forms occurring within the university setting, in order to contribute to the development of feminist universities free from violence. We conducted in-person workshops under the framework of the Micaela Law, along with focus groups involving 350 faculty members across the institution's various degree programs. Employing a qualitative methodology, we collected narratives and experiences from faculty members, highlighting institutional violence, peer-to-peer violence, and violence within hierarchical relationships—especially as they manifest in pedagogical practices. The findings were analyzed and organized into five thematic categories: (a) sexual harassment, (b) reproduction of sexist stereotypes, (c) inclusive language, (d) patriarchal institutional culture, and (e) "reverse violence." The study reveals that structural patriarchal violence is perpetuated through pedagogies of cruelty that circulate within university spaces.Este trabajo se enmarca en el proyecto “Violencias y desigualdades de género en la Universidad Provincial de Córdoba: hacia políticas de erradicación”. Es realizado y coordinado por la colectiva feminista académica e interdisciplinaria Las Tipas, radicada en la Universidad Provincial de Córdoba. Nuestra intención fue reconocer las percepciones del cuerpo docente de la institución sobre las violencias de género y patriarcales, focalizando en aquellas que se ejercen en el ámbito universitario, con la intención de contribuir a la construcción de universidades feministas libres de violencias. Realizamos talleres presenciales en el marco de la Ley Micaela y grupos focales con 350 docentes de las distintas carreras que componen la institución. Desde una metodología cualitativa, recuperamos aquí relatos y experiencias de las y los docentes, referenciando violencias institucionales, entre pares y en vínculos jerárquicos, en especial en las prácticas pedagógicas. Los resultados fueron analizados y agrupados en cinco ítems: a) Acoso sexual; b) Reproducción de estereotipos sexistas; c) Lenguaje inclusivo; d) Cultura institucional patriarcal; y e) “La violencia al revés”. Vimos que la violencia patriarcal estructural se reproduce a partir de pedagogías de la crueldad que circulan en los espacios universitarios.Este trabalho faz parte do projeto: “Violência e desigualdades de gênero na Universidade Provincial de Córdoba: rumo a políticas de erradicação”. É realizado e coordenado pelo coletivo feminista acadêmico e interdisciplinar Las Tipas, com sede na Universidade Provincial de Córdoba. Nossa intenção foi reconhecer as percepções do corpo docente da instituição sobre a violência de gênero e patriarcais, com foco naquelas que são exercidas no âmbito universitário, com a intenção de contribuir para a construção de universidades feministas livres de violência. Realizamos oficinas presenciais no marco da Lei Micaela e grupos focais com 350 docentes dos diferentes cursos de graduação que compõem a instituição. Utilizando uma metodologia qualitativa, recuperamos aqui relatos e experiências das e dos docentes, referentes a violências institucionais, entre pares e em vínculos hierárquicos, especialmente nas práticas pedagógicas. Os resultados foram analisados e agrupados em cinco itens: a) Assédio sexual; b) Reprodução de estereótipos sexistas; c) Linguagem inclusiva; d) Cultura institucional patriarcal; e e) “Violência às avessas”. Vimos que a violência patriarcal estrutural é reproduzida por meio de pedagogias da crueldade que circulam nos espaços universitários

Intervenções psicoeducativas para a prevenção do bullying escolar: uma revisão sistemática geral entre 2019-2023

School bullying is a phenomenon that affects millions of students having a negative impact on their emotional well-being and academic development. This work aims to synthesize general evidence from systematic reviews and meta-analyses on psychoeducational interventions for the prevention of bullying and cyberbullying in primary and secondary schools published between 2019 and 2023. The methodological guidelines of the PRISMA statement were used, allowing the identification of 23 articles. The data were discussed from an ecological and systemic perspective, enabling a multidimensional, integrated, and complex perspective of the issue of bullying. The selected study sample included over 80 studies on intervention programs. The effectiveness of these interventions was highlighted, achieving a reduction in levels of victimization and perpetration of bullying. The most effective interventions involved the participation of the entire educational community, integrating families and teachers, and focused on strengthening social skills, self-esteem, and conflict resolution. The main findings and practical implications are discussed below.El acoso escolar es un fenómeno que afecta a millones de estudiantes, impactando negativamente en su bienestar emocional y desarrollo académico. Este trabajo se propuso realizar una síntesis de evidencia general de revisiones sistemáticas y meta-análisis sobre intervenciones psicoeducativas para la prevención del bullying y cyberbullying en instituciones educativas de educación primaria y secundaria publicadas en el período 2019-2023. Se utilizaron las directrices metodológicas de la declaración PRISMA, que permitieron identificar 23 artículos. Los datos fueron discutidos desde un enfoque ecológico y sistémico, que permitió realizar una lectura multidimensional, integrada y compleja para el abordaje del acoso escolar. La muestra de estudios seleccionados incluyó más de 80 estudios de programas de intervenciones. Se destaca la efectividad de las intervenciones, logrando una disminución en los niveles de victimización y perpetración del acoso. Las intervenciones de mayor efectividad involucraron la participación de toda la comunidad educativa, integrando a familias y docentes, y se centraron en fortalecer habilidades sociales, autoestima y resolución de conflictos. Se discuten los principales resultados y las implicancias prácticas.O bullying escolar é um fenômeno que afeta milhões de estudantes, impactando negativamente seu bem-estar emocional e desenvolvimento acadêmico. Este trabalho teve como objetivo realizar uma síntese da evidência geral de revisões sistemáticas e meta-análises sobre intervenções psicoeducativas para a prevenção do bullying e cyberbullying em instituições educativas e publicadas no período de 2019-2023. Foram utilizadas as diretrizes metodológicas da declaração PRISMA, que permitiram identificar 23 artigos. Os dados foram discutidos a partir de uma abordagem ecológica e sistêmica, o que possibilitou uma leitura multidimensional, integrada e complexa para o enfrentamento do bullying escolar. A amostra de estudos selecionados incluiu mais de 80 estudos de programas de intervenção. Destaca-se a efetividade das intervenções, que resultaram na diminuição dos níveis de vitimização e perpetração do bullying. As intervenções mais eficazes envolveram a participação de toda a comunidade educativa, integrando famílias e docentes, e focaram no fortalecimento das habilidades sociais, autoestima e resolução de conflitos. São discutidos os principais resultados e as implicações práticas