MES-Driven Digitalization in Automotive Stamping Industry: A Case Study of Tandem Press Line

The rapid evolution of smart manufacturing technologies has made Manufacturing Execution Systems (MES) central to improving efficiency, traceability, and quality in discrete manufacturing. This work investigates the end-to-end implementation of an MES solution in a newly established automotive stamping facility featuring a Tandem Press line. The objective is to explore how MES can be embedded from the initial design phase to achieve operational excellence in a green field manufacturing environment. A structured case study methodology was adopted, encompassing tandem press line layout design, MES system selection, infrastructure planning, digital workflow mapping, operator training, and real-time data integration with press automation systems. Performance metrics such as Overall Equipment Effectiveness (OEE), traceability, changeover time, and quality rate were defined during commissioning and monitored for seven months post-deployment. The MES implementation led to early stabilization of production parameters, with an OEE ramp-up from 47.17% in Month 1 (Sep. 2024) to 72.36% by Month 7 (Mar. 2025). Real-time visibility enabled a 37.50% reduction in changeover time and defect rate reduced from by 8.22% to 1.93%. Full digital traceability was achieved across material, machine, and operator layers from the first batch onward. The findings offer a replicable digital blueprint for MES integration in green field projects across the automotive stamping sector and other high-volume manufacturing domains. MES, when integrated from inception, transforms plant commissioning from a sequential execution into a data-driven optimization loop, accelerating productivity, standardization, and digital maturity from Day One

ผลการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เสริมด้วยเกมการศึกษาต่อความสามารถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

Effect of Experiential Learning Supplemented with Educational Games on Scientific Explanation Ability of Grade 4 Students   Sutthinee Wongwai, Achara Siripanadorn and Duangsmorn Kijkosol   รับบทความ: 1 เมษายน 2569; แก้ไขบทความ: 30 เมษายน 2569; ยอมรับตีพิมพ์: 3 พฤษภาคม 2569; Abstract online: 6 พฤษภาคม 2569   บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ เรื่อง การจำแนกสิ่งมีชีวิต ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เสริมด้วยเกมการศึกษา ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนภูพระบาท อำเภอบ้านผือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 1 ห้อง นักเรียนทั้งหมด 17 คน ที่ได้มาจากการชักตัวอย่างแบบกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม ใช้รูปแบบการทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการทดสอบทีแบบไม่อิสระต่อกัน เครื่องมือที่ใช้ดำเนินการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 แผน แผนละ 3 ชั่วโมง รวม 12 ชั่วโมง และแบบวัดความสามารถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ 4 สถานการณ์ แต่ละสถานการณ์ประกอบด้วย 3 คำถาม รวมทั้งหมด 12 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน (M = 18.59, SD = 1.50) สูงกว่าก่อนเรียน (M = 7.18, SD = 2.81) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และการเปลี่ยนแปลงระดับความสามารถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนทั้ง 17 คนมีการเปลี่ยนแปลงในทิศทาง บวกทั้ง 4 สถานการณ์ คำสำคัญ:  การเรียนรู้เชิงประสบการณ์  เกมการศึกษา  ความสามารถในการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์   Abstract The purposes of this study were to investigate and compare the scientific explanation ability regarding the classification of living things among Grade 4 students before and after participating in experiential learning enhanced with educational games. The participants in this study were 17 Grade 4 students from a single room from the Phu Phra Bat School Network in Ban Phue District, under Udon Thani Primary Educational Office Area 4, during the second semester of the 2025 academic year, selected through cluster sampling. This study employed a one–group pretest–posttest experimental design with dependent samples t–test. The research instruments included four lesson plans, each lasting three hours, for a total of 12 hours, and a scientific explanation ability test consisting of four scenarios. Each scenario contained three questions, resulting in a total of 12 questions. Data were analyzed using mean, percentage, standard deviation, and dependent samples t–test. The results revealed that the students’ posttest mean score (M = 18.59, SD = 1.50) was significantly higher than their pretest mean score (M = 7.18, SD = 2.81) at the .05 level. Furthermore, all 17 students demonstrated a positive trajectory of change in their scientific explanation abilities across all four assessed scenarios. Keywords: Experiential learning, Educational games, Scientific explanation abilit

Editorial note, table of content and instructions for authors

In this first issue of volume 21, the Journal has been proudly presenting five studies. The disciplines and issues of these research papers were somewhat diverse from applied laboratory work, to clinical practice both for pharmacy and nursing. In this challenging endeavor of the Thai Pharmaceutical and Health Science Journal, we are hopeful to better the quality of the articles published. We urge more submissions from international research community, regional and global. We would like to thank in advance for any prospective submissions.                                                                                                             Editor-in-Chie

การพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติก ระดับปฐมวัย โดยใช้เทคนิคการฝึกการสื่อสารให้สอดคล้องกับสถานการณ์และบริบท

การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติกในระดับปฐมวัย โดยใช้แนวคิดการฝึกการสื่อสารให้สอดคล้องกับสถานการณ์และบริบท กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย คือ เด็กชาย อายุ 5 ปี จำนวน 1 คน มีพัฒนาการด้านทักษะทางสังคมและทักษะการสื่อสารล่าช้า ได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์ว่าเป็นภาวะออทิสติก และมีพัฒนาการด้านการสื่อสารอยู่ในระดับอายุ 2 ปี 11 เดือน เด็กมีข้อจำกัดในการเข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของผู้อื่นมีความยากลำบากในการสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อน ไม่สามารถสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้ และมักแสดงพฤติกรรมที่เป็นปัญหา คือ การผลักเพื่อน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการสนับสนุนพฤติกรรมเชิงบวก จำนวน 4 แผน และแบบประเมินทักษะทางสังคม โดยการเก็บรวบรวมข้อมูลดำเนินการผ่านการสังเกตพฤติกรรมของเด็กระหว่างการจัดกิจกรรมสอนทักษะทางสังคมและวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ร้อยละ ความถี่ การแจกแจงความถี่ ผลการวิจัยพบว่า การฝึกการสื่อสารให้สอดคล้องกับสถานการณ์และบริบทสามารถพัฒนาทักษะทางสังคมของเด็กออทิสติกในระดับปฐมวัยได้สูงขึ้

A Unified Bayesian Framework for Accurate, Fair, and Uncertainty-Calibrated Healthcare Insurance Pricing

The integration of artificial intelligence (AI) into healthcare insurance pricing requires models that are not only accurate but also transparent, fair, and uncertainty-aware. This study introduces a unified ensemble Bayesian deep learning framework that combines Monte Carlo dropout, attention mechanisms, and residual connections to jointly optimize predictive accuracy, calibrated uncertainty quantification, and demographic fairness. Using the Kaggle medical insurance dataset (n = 2,772), the proposed model achieved R2 = 0.8924 and MAE = $2,156.73, outperforming established machine learning and deep learning baselines. The Bayesian approach yielded well-calibrated prediction intervals (95% PICP = 96.2%), improving coverage by 4.1% relative to residual-based methods. Fairness evaluation, measured at the 75th-percentile cost threshold, demonstrated a 57.4% reduction in demographic parity difference compared with XGBoost (0.079 vs. 0.1859), with equalized odds differences below 0.043 across gender, age, and region. SHAP and attention analyses confirmed smoking status (~47%) and BMI as dominant predictors, consistent with established clinical-economic evidence, while protected attributes exerted negligible influence. These results demonstrate that predictive accuracy, uncertainty calibration, and fairness can be co-optimized within a reproducible and auditable workflow. However, because the study relies on a modest, U.S.-only benchmark dataset with no clinical variables, the findings should be interpreted as a regulator-aligned proof of concept rather than a deployable regulatory solution. The framework illustrates the methodological components required for responsible AI in insurance pricing, while underscoring the need for temporal validation, external generalization assessment, and richer, multi-institutional datasets before real-world regulatory adoption

การประเมินโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการสื่อสารผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ ตามเกณฑ์มาตรฐานการอุดมศึกษา โดยรูปแบบการประเมินของเคิร์กแพทริค

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินด้านปฏิกิริยาและประเมินด้านพฤติกรรมหลังการเข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการสื่อสารผลลัพธ์การเรียนรู้ ระดับหลักสูตร สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ ตามเกณฑ์มาตรฐานการอุดมศึกษา โดยรูปแบบการประเมินของเคิร์กแพทริค ประชากรเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ จำนวน  25 คน โดยศึกษาจากประชากรทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบประเมินด้านปฏิกิริยา และแบบประเมินด้านพฤติกรรม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.93 และ 0.82 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) การประเมินด้านปฏิกิริยาหลังการเข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการสื่อสารผลลัพธ์การเรียนรู้ ระดับหลักสูตร สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ ตามเกณฑ์มาตรฐานการอุดมศึกษา  นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาพิเศษ มีความพึงพอใจต่อแผนการดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรมความเหมาะสมสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ วิทยากรมีความรู้ความเข้าใจและความพร้อมในการดำเนินโครงการ และสถานที่ใช้ในการจัดกิจกรรมของโครงการ อยู่ในระดับมากที่สุด และ 2) การประเมินด้านพฤติกรรมหลังการเข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการสื่อสารผลลัพธ์การเรียนรู้ ระดับหลักสูตร สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ ตามเกณฑ์มาตรฐานการอุดมศึกษา นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาพิเศษมีความรู้และความเข้าใจการสร้างแรงบันดาลใจ การแสดงออกถึงบุคลิกภาพของความเป็นครูการศึกษาพิเศษ และ การสื่อสาร การทำงานเป็นทีมร่วมกับนักสหวิชาชีพ และผู้ปกครอง สัมพันธ์ชุมชน ด้วยกรอบความคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) อยู่ในระดับมากที่สุ

การพัฒนาโปรแกรมการฝึกการคิดออกแบบเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลายโดยใช้แนวคิดการจัดการเรียนรวม และการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากล

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาโปรแกรมการฝึกการคิดออกแบบเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลายโดยใช้แนวคิดการจัดการเรียนรวมและการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากล (UDL) และ (2) ศึกษาพัฒนาการของนักเรียนหลังได้รับโปรแกรมดังกล่าว กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลายแห่งหนึ่งในสังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม จำนวน 35 คน โดยใช้การวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดี่ยวหลายเส้นฐานข้ามบุคคล (Multiple-Baseline Single-Subject Design Across Individuals) เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย (1) โปรแกรมการฝึกการคิดออกแบบ จำนวน 11 คาบ ที่พัฒนาตามกระบวนการ Design thinking เป็นแกนกลางร่วมกับแนวคิดการเรียนรวม (Inclusive education) โดยออกแบบกิจกรรมให้สามารถรองรับผู้เรียนที่มีความแตกต่างหลากหลาย ผ่านการจัดระดับความช่วยเหลือตามระบบการสนับสนุนแบบหลายระดับ (MTSS) และแนวคิดการออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากล (Universal design for learning หรือ UDL) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย และ (2) แบบวัดทักษะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ที่ ผลการวิจัยพบว่า หลังการใช้โปรแกรม นักเรียนทั้ง 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มปกติ (Tier 1) กลุ่มเสี่ยง (Tier 2) และกลุ่มที่ต้องการความช่วยเหลือ (Tier 3) มีพัฒนาการด้านทักษะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์เพิ่มขึ้น โดยเฉพาะกลุ่มที่ต้องการความช่วยเหลือซึ่งมีการพัฒนาสูงขึ้นอย่างชัดเจน สะท้อนว่าโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นสามารถส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนในห้องเรียนรวมได้อย่างมีประสิทธิภา

Computational Analysis of FDA-Approved Drugs for Potential Repurposing in Alzheimer's Disease: Targeting mTOR and NGFR Pathways

Alzheimer's disease (AD) remains a significant unmet medical challenge. This study investigates the repurposing of FDA-approved drugs for AD using computational methods. From 4,046 screened drugs, 341 candidates were retained based on pharmacokinetic criteria, including blood–brain barrier permeability and gastrointestinal absorption. Molecular docking identified nandrolone phenylpropionate, atovaquone, and cholecalciferol as top candidates for mTOR, and nandrolone phenylpropionate, ethynodiol diacetate, and drospirenone for p75 neurotrophin receptor (p75NTR). Molecular dynamics simulations assessed the stability of these protein-ligand complexes, revealing that atovaquone and ethynodiol diacetate exhibited the highest stability with mTOR and p75NTR, respectively. Despite the promising binding properties of steroid-based drugs, their systemic side effects necessitate further structural modifications. This study demonstrates the feasibility of drug repurposing for AD and underscores the importance of computational approaches in accelerating the discovery of new therapeutic options

ประสิทธิภาพและความปลอดภัยของยา Xanomeline-Trospium chloride ในการรักษาโรคจิตเภท Efficacy and Safety of Xanomeline-Trospium Chloride in the Treatment of Schizophrenia

โรคจิตเภท (schizophenia) เป็นโรคทางจิตเวชที่เซับซ้อนและรุนแรงส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของผู้ป่วย อาการของโรคจิตเภทประกอบด้วยอาการด้านบวก (positive symptoms) เช่น อาการประสาทหลอน (hallucination) อาการหลงผิด (delusion) เป็นต้น อาการด้านลบ (negative symptoms) เช่น พูดน้อย แยกตัวจากสังคม เป็นต้น อาการด้านการรู้คิด (cognitive symptoms) เช่น ความจำลดลง ความสามารถในการวางแผนและแก้ปัญหาบกพร่อง เป็นต้น ประชากรทั่วโลกมีความชุกในการเป็นโรคจิตเภทเท่ากับร้อยละ 0.33-0.75  โดยโรคจิตเภทเป็นสาเหตุของการเกิดภาวะทุพลภาพ 1 ใน 15 ลำดับแรกของทั่วโลกและยังเพิ่มความเสี่ยงในการเสียชีวิตตั้งแต่ยังอายุน้อยเมื่อเทียบกับประชากรทั่วไป ยา cobenfy® ประกอบด้วยตัวยาสำคัญ 2 ตัว คือ xanomeline และ trospium chloride โดย xanomeline มีกลไกการออกฤทธิ์โดยไปกระตุ้นตัวรับมัสคารินิกชนิด M1 และ M4 (M1/M4  muscarinic receptor) ที่ระบบประสาทส่วนกลางส่งผลให้สามารถควบคุมอารมณ์และพฤติกรรมได้รวมถึงเพิ่มประสิทธิภาพด้านการเรียนรู้และความจำ ส่วนยา trospium chloride ทำหน้าที่เป็นสารต้านตัวรับมัสคารินิกชนิด M2 และ M3 (M2/M3 muscarinic antagonist) เฉพาะที่ระบบประสาทส่วนปลาย จึงช่วยทำให้ลดการเกิดอาการไม่พึงประสงค์ทางด้านหัวใจและหลอดเลือดและทางเดินอาหารที่อาจเกิดจากการใช้ยา xanomeline ได้โดยไม่ส่งผลต่อการออกฤทธิ์ของ xanomeline ในระบบประสาทส่วนกลางเนื่องจาก trospium chloride ไม่สามารถผ่านแนวกั้นระหว่างเลือดและสมอง (Blood-brain barrier) ได้ จากการศึกษาทางคลินิกและการวิเคราะห์อภิมาน (meta-analysis) ที่ทำการศึกษาถึงประสิทธิภาพและความปลอดภัยของยา xanomeline-trospium chloride พบว่ามีประสิทธิภาพในการลดอาการของโรคจิตเภททั้งอาการทางด้านบวกและอาการทางด้านลบได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเมื่อเทียบกับยาหลอกนอกจากนี้ยังไม่ส่งทำให้เกิดอาการเคลื่อนไหวผิดปกติจากการใช้ยารวมถึงไม่ทำให้น้ำหนักตัวเพิ่มขึ้นอีกด้วย   Schizophrenia is a complex psychiatric disorder characterized by positive symptoms (such as hallucinations, delusions), negative symptoms (such as alogia, social withdrawal), and cognitive impairment (such as memory loss). It is a leading cause of disability worldwide and significantly reduces life expectancy. Cobenfy® is an alternative therapy consisting of Xanomeline and Trospium chloride. Xanomeline acts as a selective M1 and M4 muscarinic receptor agonist, effectively suppressing excessive dopamine release to stabilize mood and behavior. Trospium chloride acts as a M2 and M3 muscarinic antagonist in peripheral tissues, which reduces the adverse effects caused by Xanomeline. Since Trospium cannot cross the blood-brain barrier, it does not interfere with Xanomeline’s therapeutic action in the central nervous system. Clinical studies and meta-analyses demonstrate that Xanomeline and Trospium chloride significantly improves both positive and negative symptoms compared to a placebo. Notably, this medication does not cause common side effects associated with traditional antipsychotics, such as movement disorders or weight gain.&nbsp