In Silico Investigation of Estrogen Receptor Alpha Inhibition by Alkyleneoxyberberine Derivatives

Breast cancer remains one of the most prevalent malignancies worldwide, with estrogen receptor alpha (ERα) playing a crucial role in its development and progression. In this study, we investigated the binding interactions and stability of berberrubine (1) and 9-(4-methyl phenethoxy) berberine (2) as potential ERα inhibitors using computational approaches. Molecular docking was performed to evaluate binding affinities and interactions, followed by molecular dynamics (MD) simulations to assess the stability and conformational changes of the ERα-ligand complexes. The binding free energy was further analyzed using Molecular Mechanics/Generalized Born Surface Area (MM-GBSA) calculations to identify key energy contributions. The results demonstrated that (2) exhibited stronger and more stable binding to ERα than (1), though both were less potent than 4-hydroxytamoxifen (OHT), a standard ERα inhibitor. Additionally, ERα-(2) interacts with key residues ALA350, GLU353, and ARG394, while exhibiting stronger van der Waals interactions than ERα-(1), consistent with the MMGBSA energy component analysis. The study provides insights into the molecular mechanisms of ERα inhibition by berberine derivatives and highlights their potential as lead compounds for further development in breast cancer therapy

ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี: THE RELATIONSHIP BETWEEN THE CREATIVE LEADERSHIP AND THE ACADEMIC ADMINISTRATION UNDER THE PATHUM THANI SECONDARY EDUCATIONAL SEVICE AREA OFFICE

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี 2) เพื่อศึกษาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี และ 3) เพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี จำนวน 322 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.980 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2) การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี โดยภาพรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .0

ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำของนิสิตสาขาบริหาการศึกษา คณะ ศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน : Needs in leadership development of Educational administration students, De-partment of Teacher Education, Kasetsart University Kamphaeng Saen Campus

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาระดับสภาพปัจจุบันและสภาพที่คาดหวังในการพัฒนาภาวะผู้นำของนิสิตสาขาบริหารบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์  มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นิสิตสาขาการบริหารการศึกษา ปีการศึกษา 2567 จำนวน 33 คน โดยการเลือกอย่างเจาะจง เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถาม ซึ่งเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีความต้องการจำเป็น (PNImodified) ผลการวิจัยพบว่า ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNImodified) สูงมากที่สุด ได้แก่ 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง 2) ภาวะผู้นำด้านดิจิทัล 3)ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม 4)ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม และ 5)จริยธรรมภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ ส่วนค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNImodified) น้อยมากที่สุด ได้แก่ภาวะผู้นำทางวิชาการ อันเป็นภาวะผู้นำที่ผู้บริหารต้องใช้ทักษะในการบริหารงานจริงสำหรับการทำงาน ดังนั้นสาขาการบริหารการศึกษาควรจัดการศึกษาตามความต้องการจำเป็นตามประเด็นเหล่านี

Editorial note, table of content and instructions for authors

Editorial Note   In this first issue of volume 20, the Journal has been proudly presenting five studies. The disciplines and issues of these research papers were somewhat diverse from applied laboratory work, to clinical practice both for pharmacy and nursing. In this challenging endeavor of the Thai Pharmaceutical and Health Science Journal, we are hopeful to better the quality of the articles published. We urge more submissions from international research community, regional and global. We would like to thank in advance for any prospective submissions.                                                                                       Editor-in-Chie

17081 Student-Teacher Relationships and Subjective Well-Being among Preschool Children In Indonesia A Child-Centered Perspective

Subjective well-being (SWB) is a key indicator of a child's emotional and psychological health, reflecting their perceived happiness, life satisfaction, and sense of security. While family factors are often emphasized in early childhood well-being, the role of student-teacher relationships especially from the child’s perspective has received comparatively less attention, particularly in the Indonesian context. This study aims to examine the effect of student-teacher relationships on  preschool children's subjective well-being. This study involved 200 preschool children aged 4–6 years from kindergartens in West Jakarta, Indonesia, selected via incidental sampling. Data were collected using two validated instruments, the Young Children’s Appraisals of Teacher Support (Y-CATS) and the Subjective Well-Being Scale for preschool children aged 4–6 Years. Based on a simple linear regression analysis, it was found that student-teacher relationships had a significant contribution of 14,9 % (R2=0,149; p=0.00) to preschool children's subjective well-being. Children who perceived their teachers as warm, supportive, and non-conflictual reported higher levels of well-being. The study emphasizes the importance of creating emotionally supportive relationships for preschool children to promote early well-being. Moreover, it demonstrates the value of incorporating young children’s voices into research design, reinforcing the need for participatory methodologies that respect children as active informants in understanding their own experiences

17100-3 Future-Proofing Educators in the Age of AI: Unveiling the Power of Career Adaptability Between Digital Resilience and Work Engagement

As higher education enters the era of Society 5.0, educators face increasing demands to remain professionally engaged while adapting to rapid digital transformation and AI integration. Yet, little is known about the psychological mechanisms that enable them to sustain engagement in such environments. This study examines whether career adaptability serves as a mediator in the relationship between digital resilience and work engagement among university lecturers in Indonesia. The guiding research question is: Does career adaptability explain how digital resilience influences work engagement? A total of 164 university lecturers from various faculties participated in this study, selected using convenience sampling, with its limitations addressed in the full paper. Data were collected using three validated instruments: the Digital Resilience Scale, the Career Adapt-Abilities Scale (CAAS), and the Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9). The mediation model was tested using Hayes’ PROCESS Macro version 4.2 (Model 4). Results showed that digital resilience does not directly predict work engagement but exerts a significant effect through career adaptability. This finding highlights career adaptability as a key psychological resource that allows educators to align their personal goals and competencies with the shifting demands of AI-driven academic systems. The study offers theoretical contributions to digital well-being literature and provides practical implications for higher education institutions. Beyond digital training, universities should foster adaptability through reflective learning, coaching, and playful work design, a strategy that promotes creativity, autonomy, and engagement in evolving educational contexts. In sum, this research emphasizes that empowering educators with adaptive capacities is crucial for sustaining work engagement and professional well-being in an AI-integrated future

17056 A Narrative Literature Review on the Influence of Psycho-spiritual Factors on Parental Burnout and Well-being: R1m-1

Parental burnout is a growing psychological concern, marked by chronic emotional exhaustion, emotional distancing from children, and a sense of inadequacy in the parenting role. Mothers, particularly those embedded in traditional and religious communities, are disproportionately affected due to heightened sociocultural and emotional expectations. Among Muslim mothers, these expectations often stem from both cultural norms and religious ideals of self-sacrificial motherhood. However, limited research has explored how Islamic beliefs, values, and psycho-spiritual practices shape maternal well-being and the experience of parental burnout, especially in a rapidly evolving world shaped by technology and changing social dynamics. This study aims to examine the influence of the Islamic psycho-spirituality on parental burnout among Muslim mothers. It explores how religious teachings, spiritual practices, and community expectations contribute to or alleviate stress and emotional fatigue. Using a narrative literature review methodology, this research synthesizes findings from interdisciplinary sources across psychology, Islamic studies, family sociology, and gender theory. Key themes include maternal identity, guilt and self-perception, spiritual coping mechanisms, and the Islamic principles of balance (wasatiyyah), patience (sabr), and spiritual self-regulation (tazkiyah al-nafs). Findings highlight that while Muslim mothers often internalize intense caregiving ideals, Islamic spiritual practices such as dhikr and tawakkul offer meaningful coping frameworks that enhance resilience and emotional regulation. As the landscape of caregiving transforms in the age of AI and digital change, this review emphasizes the importance of integrating culturally and spiritually informed approaches to mental health and well-being. This study underscores the urgent need for inclusive, context-sensitive support systems that honour both the spiritual identity and psychological needs of mothers, ensuring human well-being remains centred in our increasingly technologized world

การใช้มาตรการทางจริยธรรมควบคุมสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรของสหรัฐอเมริกา

การศึกษาเรื่องการใช้มาตรการทางจริยธรรมควบคุมสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรของสหรัฐอเมริกา มีวัตถุประสงค์ เพื่อนำเรื่องการใช้มาตรการควบคุมการฝ่าฝืนหรือไม่ปฏิบัติทางจริยธรรมของสมาชิกสภาผู้แทนของสหรัฐอเมริกา และเพื่อนำมาเปรียบเทียบเรื่องการควบคุมการการฝ่าฝืนหรือไม่ปฏิบัติมาตรการทางจริยธรรมอย่างร้ายแรงของสมาชิกสภาผู้แทนของประเทศไทย มาตรการทางจริยธรรมเป็นเรื่องที่นานาประเทศให้ความสำคัญและถือเป็นมาตรฐานสากล โดยการฝ่าฝืนหรือไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมนั้นได้บัญญัติไว้ในกฎหมายในระดับรัฐธรรมนูญและกฎหมายระดับรองทั้งของประเทศสหรัฐอเมริกา ซึ่งผู้ศึกษาได้ค้นคว้า รัฐธรรมนูญของสหรัฐอเมริกา (Constitution of the United States) และประมวลจริยธรรมของนักการเมืองและเจ้าหน้าที่ของรัฐ (Code of Ethics for Government Service 1958.) ส่วนประเทศไทย รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 พระราชบัญญัติประกอบรัฐธรรมนูญว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต พ.ศ. 2542 และระเบียบที่ประชุมใหญ่ศาลฎีกา ว่าด้วยการพิจารณาพิพากษาคดีเกี่ยวกับการฝ่าฝืนหรือไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมอย่างร้ายแรง พ.ศ. 2561  ซึ่งประเทศสหรัฐอเมริกาได้มีการกำหนดโทษที่ชัดเจน และศาลสูงสุดสูงสุด (Supreme Court) ศาลเดียวเป็นผู้มีอำนาจวินิจฉัยพิจารณาคดีฝ่าฝืนหรือไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรม ส่วนของประเทศไทยผู้ที่มีอำนาจในการวินิจฉัยพิจารณาคดีคือ ศาลรัฐธรรมนูญ และศาลฎีกา และประธานศาลฎีกาแต่งตั้งคณะผู้ไต่สวนอิสระ ซึ่งอำนาจดังกล่าวได้บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ รัฐธรรมนูญและประมวลจริยธรรมของนักการเมืองและเจ้าหน้าที่ของรัฐ (Code of Ethics for Government Service 1958) ของประเทศสหรัฐอเมริกานั้น ได้ใช้คำว่า“จริยธรรม”ส่วนรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 พระราชบัญญัติประกอบรัฐธรรมนูญว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต พ.ศ. 2542 และระเบียบที่ประชุมใหญ่ศาลฎีกา ว่าด้วยการพิจารณาพิพากษาคดีเกี่ยวกับการฝ่าฝืนหรือไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมอย่างร้ายแรง พ.ศ. 256