A IMPORTÂNCIA DA LITERACIA DIGITAL NO COMBATE À SOLIDÃO NUMA AMOSTRA DE IDOSOS PORTUGUESES NÃO-INSTITUCIONALIZADOS

A solidão pode ser compreendida como a perceção da satisfação dos relacionamentos interpessoais que o individuo estabelece com o seu meio sociofamiliar. Queixas frequentes de solidão têm sido observadas na população idosa, impactada por um mundo cada vez mais automatizado, no qual esta faixa etária acaba por ser mais fragilizada com consequências na saúde física e mental. O objetivo central deste estudo passa pela compreensão do impacto da literacia digital no combate à solidão em idosos residentes no seu domicílio. Foram avaliados 31 idosos não-institucionalizados que frequentam, há 6 meses, as aulas de literacia digital de um Centro Educativo para Seniores. Para a recolha de dados foram utilizados o Tilburg Frailty Test (TFI), o Six-item Cognitive Impairment Test, a Escala de Barthel, o Índice de Lawton & Brody, a Escala de Depressão Geriátrica, o Inventário de Ansiedade Geriátrica e a Escala de solidão. Os resultados indicam que os participantes detêm uma média de idades de 75,21 anos, (DP = 4,67) que a maioria são do sexo feminino (n = 22; 71%) e com escolaridade do 1º ao 4º ano (n = 16: 52%). Desde que frequentam as aulas, todos os participantes já sabem fazer chamadas pelo telemóvel (n = 31; 100%), 61,3% já sabem enviar mensagens (n = 19), 51,6% já aprenderam a fazer videochamadas (n = 16), 77,4% já tiram fotos e vídeos (n = 24) e 64,5% já falam com os seus familiares pelas redes socias (n = 20). Quando questionados sobre o impacto da literacia digital nas suas vidas, 87,1% afirma que os sentimentos de solidão e isolamento diminuíram (n = 27), assim como os sintomas de depressão e ansiedade (87,2%; n = 23). Os resultados obtidos colocam em manifesto a importância de fomentar a aprendizagem ao longo da vida, criando contextos educativos nos quais os idosos tenham oportunidade de adquirir conhecimentos que lhes permita estabelecer relações interpessoais significativas utilizando, para esse efeito, tecnologia digital

Tipos de serviços e crescimento econômico:: uma análise em painel para os estados brasileiros

This paper investigates the formal services (aggregate and by type of activity) effects on economic growth through panel data analysis of the Brazilian federative units from 2002 to 2019. The evidence indicates that the aggregate sector stimulates economic growth, but the effects of different activities are heterogeneous. While some of them stimulate growth, such as administration, defense, public education and health, and social security; real estate agencies; and information and communication; others have negative impacts, such as transport, storage and mail; accommodation and food; and professional activities. The results reinforce the argument that the relationship between services and economic growth depends on the size of the sector (share in gross value added) and its productivity. Keywords: Services. Economic growth. Brazilian states. Panel data.Este artigo investiga os efeitos dos serviços formais (agregado e por tipo de atividade) sobre o crescimento econômico por meio de análise com dados em painel das unidades federativas brasileiras de 2002 a 2019. As evidências obtidas indicam que o setor no agregado estimula o crescimento econômico, porém os efeitos das diferentes atividades são heterogêneos. Enquanto algumas delas estimulam o crescimento, como administração, defesa, educação e saúde públicas e seguridade social; imobiliárias; e informação e comunicação; outras possuem impactos negativos, como transporte, armazenagem e correio; alojamento e alimentação; e atividades profissionais. Tais resultados reforçam o argumento de que a relação entre serviços e crescimento econômico depende do tamanho do setor (participação no valor adicionado bruto) e de sua produtividade. Palavras-chave: Serviços. Crescimento econômico. Estados brasileiros. Dados em painel

20 anos da Lei nº 10.639/2003 e a formação de professores de história para a educação das relações étnico-raciais: uma breve (auto)história

This article aims to promote a reflection on the 20 years of Law nº 10.639/2003 by analyzing the individual trajectory of a recent graduate in a history course at a federal HEI. Based on Paulo Freire's considerations about “learning” and “dialoguing” with one's own history, the text seeks broader considerations in individual life events. Thus, we sought to understand in what ways the aforementioned legislation and education for ethnic-racial relations (ERER) permeated the academic trajectory in the history degree course and, later, in entering the labor market. Indeed, it was realized that, despite the advances still needed in the implementation of the Law, ERER has gained space and importance both at the time of university education in history and in the labor market. Keywords: Law No. 10.639/2003; History Teaching; Education for ethnic-racial relations; Teacher training.O presente artigo tem por objetivo promover uma reflexão sobre os 20 anos da Lei nº 10.639/2003 tomando como fio condutor a análise da trajetória individual de um recém-licenciado em curso de história em uma Instituição de Ensino Superior (IES) federal. A partir das considerações de Paulo Freire em torno do “aprender” e “dialogar” com a própria história, o texto busca em eventos da vida individual considerações de caráter mais amplo. Desse modo, buscou-se compreender de quais modos a referida legislação e a educação para as relações étnico-raciais (ERER) perpassou a trajetória acadêmica no curso de licenciatura de história e, posteriormente, no ingresso no mercado de trabalho. Com efeito, percebeu-se que, a despeito dos avanços ainda necessários na efetivação da supracitada Lei, a ERER tem ganhado espaço e importância tanto no momento da formação universitária em história, quanto no mercado de trabalho

Experiências e estratégias plurais de resistir no combate ao epistemicidio: as mulheres negras carnavalescas no movimentar da vida no sul do Brasil

This article aims to present reflections on experiences, practices and strategies of black women in carnival scenes in the city of Florianópolis - SC. To resist and (re)exist in the capital of Santa Catarina, the black population in that context struggled against racism, prejudice and discrimination. However, in the writing of history it is possible to identify an absence in the presence of black women in this process, a result of the violent process of epistemicide. The research, therefore, in the methodology of intersectionality presents, through interviews, audiovisual and samba plots, the considerations on Santa Catarina historiography, experiences of black women in the formation of social and cultural spaces, as well as a proposal for the construction of counter-hegemonic narratives. Finally, the research is part of the field of postcolonial and decolonial studies, pointing out in the trajectories the importance of ancestry, decoloniality of bodies and oral tradition.O presente artigo tem o intuito de apresentar reflexões sobre experiências, práticas e estratégias de mulheres negras nas cenas carnavalescas na cidade de Florianópolis/SC entre 1970 e 2022. Para resistir e (re)existir na capital catarinense, a população negra naquele contexto lutava contra o racismo, preconceito e discriminação. No entanto, na escrita da história do carnaval de Florianópolis é possível identificar uma ausência na presença das mulheres negras neste processo, resultado do processo violento de epistemicídio. A pesquisa, a partir da metodologia de interseccionalidade, apresenta por meio de entrevistas, audiovisual e sambas-enredos ponderações sobre a historiografia catarinense, as experiências de mulheres negras na formação de espaços sociais e culturais e uma proposta de construção de narrativas contra hegemônicas. Por fim, a pesquisa insere-se no campo dos estudos pós-coloniais e decoloniais, apontando nas trajetórias a importância da ancestralidade, decolonialidade de corpos e tradição oral

Ecologia Humana em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): Interpretação de experiência de tutoria no Projeto Saúde com Agente

O Projeto Saúde com Agente é uma iniciativa desenvolvida pela UFRGS em parceria com o Ministério da Saúde e o CONASEMS. O projeto tem por missão a capacitação em nível técnico de Agentes Comunitários de Saúde (ACS) e Agentes de Combate a Endemias (ACE) de todo território brasileiro. Neste âmbito, o presente estudo tem por objetivo analisar as interações entre estudantes, preceptores, supervisores e tutores em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), a partir de uma perspectiva sistêmica e ecológica. A metodologia utilizada inclui relatos de experiência do pesquisador/autor enquanto tutor do referido programa, registros em diário de campo e interpretações epistemológicas a partir do paradigma da Ecologia Humana (ciência em processo de emergência no Brasil e no mundo). Os resultados sugerem uma compreensão complexa das interações humanas em ecossistemas virtuais de aprendizagem

Das palavras aos números: formação científica e metodológica da ciência política no século xx

How did a discipline with a humanistic tradition become a science with a Newtonian character throughout the 20th century? In this article, I trace the history of the discipline of political science from the perspective of its theoretical and methodological developments, namely in respect to its mathematical and statistical formalization. These processes allowed for the consolidation of the discipline under a certain understanding of science (one that is closer to the Newtonian sciences), whilst incorporating the complexity of political phenomena in academic research. This legacy persists to the present day under new guises, especially within the neoinstitutional paradigm and on the interfaces with other disciplines, such as cognitive psychology, behavioral economics and the science of complex systems.¿Cómo una disciplina de tradición humanista se transformó, a lo largo del siglo XX, en una ciencia de carácter newtoniano? En este artículo recupero la historia de la disciplina de la ciencia política desde la perspectiva de sus desarrollos teóricos y metodológicos, particularmente en lo que respecta a la formalización matemática y estadística. Estos procesos permitieron consolidar la disciplina bajo una cierta comprensión de la ciencia (más cercana a las ciencias newtonianas), al tiempo que incorporaban la complejidad de los fenómenos políticos a la investigación académica. Este legado persiste hasta la época contemporánea bajo nuevas formas, especialmente dentro del paradigma neoinstitucional y en interfaces con otras disciplinas, como la psicología cognitiva, la economía del comportamiento y la ciencia de sistemas complejos.Como uma disciplina de tradição humanística transformou-se, ao longo do século XX, em uma ciência de caráter newtoniano? Neste artigo, recupero a história da disciplina de ciência política sob a óptica dos seus desenvolvimentos teóricos e metodológicos, nomeadamente no que tange à formalização matemática e estatística. Esses processos permitiram a consolidação da disciplina sob um determinado entendimento de ciência (mais próximo das ciências newtonianas), ao passo que incorporaram a complexidade dos fenômenos políticos na pesquisa acadêmica. Esse legado persiste até a contemporaneidade sob novas roupagens, especialmente dentro do paradigma neoinstitucional e nas interfaces com outras disciplinas, como a psicologia cognitiva, a economia comportamental e a ciência dos sistemas complexos

Experiências de mediação de uma professora-tutora na Educação a Distância: da avaliação ao feedback

Neste artigo, socializamos e discutimos experiências de educação a distância vividas por uma professora-tutora no Projeto Saúde com Agente, com foco no fortalecimento da política de Atenção Básica do Sistema Único de Saúde. Primeiramente, compartilhamos as narrativas e algumas reflexões da professora-tutora em suas primeiras interações com cursistas do referido projeto, em uma tentativa de acolhimento e apoio a esses cursistas. Na sequência, abordamos as experiências que levaram à identificação da turma como Confiança. Para concluir, apresentamos discussões relacionadas ao processo de desempacotar essas experiências de mediação, que demonstram uma postura de valorizar o feedback aos cursistas no lugar de uma avaliação que desconsiderasse a complexidade da construção de conhecimento

Aprendizagem colaborativa como facilitadora da educação steam

Este trabalho apresenta um mapeamento sistemático da literatura (MLS) sobre aprendizagem colaborativa mediada por computador (CSCL) em Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics (STEAM) na Educação Básica, com o objetivo principal de compreender como a CSCL e utilizada para promover o ensino de STEAM nesta etapa de ensino. Foram coletados 1258 artigos publicados em português e inglês em quatro bibliotecas digitais, dos quais 16 foram selecionados para análise completa com o auxílio da plataforma Parsifal, seguindo os critérios de inclusão e exclusão estabelecidos. Os resultados destacam a diversidade de ferramentas digitais e metodologias utilizadas para a aprendizagem colaborativa de STEAM, bem como a prevalência de pesquisas e experiências com alunos dos níveis finais da educação básica, principalmente nas disciplinas de matemática, ciências e computação, em detrimento da área de artes

Os marcos legais e as transformações no perfil dos servidores Técnico-Administrativos em Educação da Universidade Federal de Viçosa (1990-2020)

This article comes from a dissertation defended at the Federal University of Viçosa that sought to reveal characteristics of the technical category, drawing up a profile of this group over the last 30 years. The theoretical discussion apprehended concepts related to the story of work, memory, and identity, showing how this profile has changed over the decades. The research was qualitative-quantitative, exploratory and field-based. The methodological approach adopted was to retrieve and analyze data on technical civil servants, proving the considerable reduction in its quantitative.Este artículo proviene de una disertación defendida en la Universidade Federal de Viçosa, que buscó revelar características referentes a la categoría técnica, dibujando un perfil de ese grupo en los últimos 30 años. La discusión teórica comprendió conceptos relacionados con la historia del trabajo, la memoria y la identidad, destacando el cambio en este perfil. La investigación fue de carácter cuali-cuantitativa, exploratoria y de campo, cuya perspectiva metodológica adoptada fue recuperar y analizar los datos relativos a los trabajadores, comprobando la considerable reducción en su cantidad.Este artigo advém de uma dissertação defendida na Universidade Federal de Viçosa, que buscou desnudar características atinentes à categoria técnica, traçando um perfil deste grupo nos últimos 30 anos. A discussão teórica apreendeu conceitos relacionados à história do trabalho, à memória e à identidade, evidenciando a alteração desse perfil. A pesquisa foi de natureza quali-quantitativa, do tipo exploratória e de campo, cuja perspectiva metodológica adotada foi recuperar e analisar os dados referentes aos servidores, comprovando a considerável redução em seu quantitativo

Política de cotas e acessibilidade nas instituições federais de ensino superior brasileiras: uma análise a partir da lei 13.409/2016

This study aims to quantify the effects of Law 13.409/2016 on the provision of technical help and assistive technology for People with Disabilities (PwD) in Brazilian Federal Institutions of Higher Education (IFES). After estimating logistic regression models with panel data, the results indicated an increase in the availability of accessibility tools following the implementation of Law 13,409/2016. On the other hand, while demonstrating progress, the results underscore the need to expand the offering of subjects, resources, and technical assistance to effectively include PwD in IFES.El objetivo de este estudio es cuantificar los efectos de la Ley 13.409/2016 sobre la provisión de ayuda técnica y tecnología de asistencia para Personas con Discapacidad (PcD) en las Instituciones Federales de Educación Superior (IFES) de Brasil. Después de estimar los modelos de regresión logística con datos de panel, los resultados mostraron un aumento en la disponibilidad de herramientas de accesibilidad después de la implementación de la Ley 13.409/2016. Por otro lado, aunque muestran avances, los resultados presentados resaltan la necesidad de ampliar la oferta de materias, recursos y asistencia técnica para lograr una inclusión efectiva de las PcD en las IFES.O objetivo deste estudo é quantificar os reflexos da Lei 13.409/2016 na oferta de ajuda técnica e tecnologia assistiva para Pessoas com Deficiência (PcD) nas Instituições Federais de Educação Superior (IFES) brasileiras. Após a estimação dos modelos de regressão logística com dados em painel, os resultados apontaram aumentos na oferta de instrumentos de acessibilidade após a implementação da lei 13.409/2016. Por outro lado, embora demostrem avanços, os resultados apresentados destacam a necessidade de ampliação da oferta de matérias e recursos e ajuda técnica para a inclusão efetiva de PcD nas IFES