Transformation Development of Higher Education in China

当前，高等教育的转型发展面临机遇与挑战。高等教育转型发展可以从以下三个方面探索：一是体制机制转变，可以借鉴德国建立应用型科技大学的案例。需要从投资体制、招生体制，职称、奖励、话语平台等机制的转变上下功夫；二是课程与教学的转变，应用型创新人才通过应用型专业培养，应用型专业由专业课程体系构成，课程体系中的专业链要与产业链对应；三是专业教师队伍建设，要有计划性、针对性地培养和发展双师型（双能型）专业课程教师队伍。Currently, the transformation development of higher education faces challenges. The transformation development of higher education can be explored from the following three aspects： first, the transformation of institutional mechanisms. It can take the case of the establishment of Applied Science and technology universities in Germany for reference. Make efforts in transforming the investment system, enrollment system, title system, reward, discourse platform and other mechanisms. Second, the transformation of curriculum and teaching. Practical talents have to be cultivated through the applied majors, and applied majors is made up of the professional curriculum system, in which, the the professional chain must be corresponding to the industry chain. Finally, the construction of the teaching team. Cultivate double-professionally-titled teachers and develop a professional teaching team with a clear plan and target

台湾大学面向多主体的课程与教学改革——基于2018年“台湾大学高等教育深耕计划书”

台湾大学为应对台湾地区教育主管部门提出的"高等教育深耕计划",提出了2018年"台湾大学高等教育深耕计划书",以提高台大办学效益,提升高等教育质量。该计划书中指出了台大课程与教学改革的..

A Study on University Teachers in terms of Courses and Teaching

摘要本论文的研究范畴聚集在课程与教学视野中大学教师的研究领域，试图从课程与教学的视角探讨大学教师的课程能力和教学学术水平,并对我国大学教师在此方面的基本状况做一总结，据此提出提高我国大学教师课程能力与教学学术水平的途径与措施，以期望达到提高我国大学本科教学质量之目的。首先，从描述大学教师在课程领域与教学领域中的重要作用入手，引出本研究的理论意义与实践价值；在分析和总结已有文献的基础上，勾画了本研究的基本思路。其次，以文献法和历史分析方法从大学基本职能历史变迁的视角，分析了大学教师职业的变化，并根据时代的发展趋势诠释了教师职业的变化趋势；在论述大学基本职能历史变迁中描述了大学课程与教学的历史演变...With the theoretical study on university teaching in terms of courses and teaching as the focus, the dissertation covers the necessary competence of courses and academic levels of university teachers with the basic situations of internal university teachers concerned generalized. Means and measures are accordingly proposed to enhance the competence of courses and academic levels of university teac...学位：教育学博士院系专业：高等教育研究所_高等教育学学号：B20011700

Academic plan:a new framework for undergraduate curriculum theory

高校课程理论框架的构建是高等教育研究中的一个难点,高等教育的自身特点是导致这一结果的重要原因。曾就职于美国"提高中学后教学与学习国家研究中心"的斯塔克(Stark,J.S.)教授在近10年研究的基础上,构建了一个较为全面、系统的高校课程理论分析框架。该框架把课程看作"学术计划",其核心包括八个构成要素,外部社会、高校组织层面及高校内部等三方面的因素则成为型塑高校课程的重要影响因素。The construction of a framework for undergraduate curriculum is a great challenge in higher education research field,the characteristics of higher education being the reason.Professor Joan S.Stark,who has worked in National Center for Research to Improve Postsecondary Teaching and Learning,constructed a theory of undergraduate curriculum that provides a systematic and comprehensive framework for considering curriculum issues based on ten years research.They defined curriculum as an academic plan.The core of the academic plan theory consists of eight elements.External,internal and organizational factors turn out to be the important influences shaping undergraduate curriculum.新世纪教学研究所高等教育本科教学质量立项项目(教研所[2007]02号

Development of College Curriculum and Teaching in Hong Kong and Its Enlightenments

香港高等教育受中西方文化的影响根深蒂固,在“天时”“地利”“人和”的条件下,香港高等教育快速走上国际化道路。大学教育资助委员会（UGC）作为政府、社会和高校的缓冲器,对高校进行监督、拨款和扶持,提升高校课程与教学的质量,如设立质量保证机制,促进高校在教与学质量的提升、定期拨款资助高校在教学方面的创新性、整顿高等教育的学制,推动高校与国际化接轨等。其次,文章试图探讨在高等教育国际化的引领下,香港高校的通识教育、成效为本、网络信息教学方面的发展现状,并分析如何更有效地推动香港高等教育的发展,从而得出一些启示。Deeply impacted by both Chinese and Western cultures, Hong Kong s higher education has benefited from n the good timingn n the geographical conveniencen and n the good human relationsn . All these factors can hopefully drive Hong Kongs higher education to the path of internationalization. The remarka-ble achievements of universities funded by the Hong Kong government in terms of curriculum and teaching are partially attributable to monitoring, funding and supporting the universities by the University Grants Committee （UGC） . As a buffer of the government, society and universities, the UGC plays a role by putting the quality guarantee mechanism in place, promoting improvement of teaching and learning quality in universities, peri-odically funding colleges in terms of their teaching innovation, rectifying the college educational system and gearing colleges to the international standards. Besides, this paper also focuses on discussing how Hong Kong push forward the development of its college curriculum and teaching in terms of liberal education under the guidance of internationalization, the outcome as educational base and network information teaching, and draws a conclusion and some enlightenments

美国佐治亚大学的课程设置与教学革新

创建于1785年的佐治亚大学是全美最早一批由州赞助支持的大学。近年来佐治亚大学锐意革新，形成了一套富有特色的课程与教学改革。在核心课程方面，通过六个领域的课程设计，培养学生交流、批判性思维、分析和推理能力等。在主修方面，旨在为学生提供更多的选择时间与空间。在课程运行机制上，佐治亚大学通过选课、指导、评价等，帮助学生根据个性、兴趣以及基础自主选择适合其自身发展的学习机会。配合课程体系，佐治亚大学通过新生习明纳、本科生科研、服务性学习等为学生提供探究性、建构性的学习体验。本文为中央高校基本科研业务费专项资金资助（项目号：20720151187）的阶段性研究成果

台湾地区高等教育在地国际化的实践与思考

在地国际化是世界高等教育国际化发展的新兴关注点和普遍趋势,与传统注重学生海外流动不同,其实质为对国际性人才在地培养的思考,强调本土高校国际化的内涵建设。高等教育国际化发展的\"精英现象\"、\"依附情结\"和\"工具性思维\"问题,驱使台湾探索高等教育在地国际化。近年来,台湾从领导推力、组织机构、课程与教学、教师素养和内部质量保障体系方面推动高等教育的在地国际化发展。然而,由于台湾高等教育在地国际化处于初步发展阶段,存在对在地国际化缺乏实质理解、学生参与在地国际化建设积极性不高、资源利用效率不高以及顶层设计不够等问题。结合台湾实际提出强化理念建设、加强本土学生需求研究、提高资源利用效率以及深化课程与教学国际化发展等因应措施。国家人文社科重点研究基地重大课题“我国高等教育内涵发展和质量建设的理论与实践研究”(17JJD88009)成果之

Study on the Construction of Curriculum System in the Independent Institutions of Sino-foreign Cooperative Education

任何一所高等教育机构的课程体系建设都直接影响着教育对象的知识结构和能力素质，对于中外合作办学机构来说，也不例外。课程体系设置体现了相关专业的知识发展状况和市场需求情况，决定着高校的人才培养目标的实现和人才培养的质量与水平。课程体系的建设优化成为中外合作办学机构进一步提升其核心竞争力，实现可持续发展的着力点。在教育全球化的今天，中外合作办学机构立足国内需求，展望国际发展，承担着培养国际化人才的重任。那么如何设置具有前瞻性、满足学生需求、适应中外合作办学发展的系统性和针对性的课程体系，是中外合作办学机构在办学实践中面临的一个重要研究课题。 在中外合作办学实践中，研究者多强调本着引进优质教育资源的...Any of the institutions of higher education curriculum system construction directly affects the education quality, knowledge structure and ability of a Chinese-foreign cooperatively-run school, is no exception. Course system setting reflects the relevant professional knowledge development status and market demand, and determines the goal of personnel training and talent training quality and leve...学位：教育学硕士院系专业：教育研究院_课程与教学论学号：2572010115175

高师院校课程类型及教学调查与分析

百年教育,教师为本。高师院校是教师培养的摇篮。对教师培养的主要环节——课程设置与教学进行研究,以此探究提升教师培养质量的方法。从了解目前高师院校课程设置类型基本情况、解读高师院校不同课程类型属性、调查三所贵州高师院校课程教学情况、对调查情况进行反思及提出策略等四个方面入手进行研究。2012年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目“新课改背景下贵州高师院校《教育学》实践性教学策略研究”(项目批准号:黔教高发[2012]426号)的研究成

我国小学语文教科书中不平等现象研究现状评述——基于CNKI中的期刊文献的分析

采用文献计量学和内容分析法,对近年来我国学者关于小学语文教科书中不平等现象的研究进行分析,发现,在问题研究方面,国内学界对于小学语文教科书中存在的不同类型的不平等问题,关注度差异较大:性别偏见仍属研究热点,种族问题的关注度不断提高,但社会等级问题和残疾人问题的研究仍处于弱势;就研究类型而言,描述型研究较多,探究型研究较少,理论研究偏多,实证研究较少;从研究对象来说,选择的教材版本较为局限,集中在人教版、苏教版和北师大版;从研究结果来看,大部分学者对教科书中不平等现象的分析较为浅显