Accompagner et soutenir les parents lors du placement de l'enfant

Cette recherche s’articule autour du travail de l’éducateur avec la famille lorsqu’un jeune est placé en institution. Depuis quelques années, la famille a évolué et a fait face à de nombreux changements, ce qui a redéfini la fonction de parent. De ce fait, la pluri- parentalité a fait son apparition puisque plusieurs personnes peuvent assumer les rôles parentaux comme les éducateurs. En effet, lorsqu’un enfant se retrouve en danger dans sa famille, il est dans la plupart des cas placé en institution. Les professionnels essayent alors d’intégrer au maximum les parents dans le placement pour maintenir le lien avec leur enfant et de les soutenir en travaillant les trois axes de la parentalité pour favoriser un retour au domicile familial

Les liens d'attachements d'un père à son enfant: de la séparation au soutien à la parentalité

Le présent Travail de Bachelor s’intéresse au rôle de la travailleuse sociale et du travailleur social (TS) dans le maintien des liens père-enfant(s) dans des situations de divorce ou de séparation conflictuelle entre les parents, quand le père n’a pas la garde de son ou de ses enfant(s). Dans ces situations, l’aide des professionnel-le-s, tel-le-s que des assistantes sociales, assistants sociaux (AS) ou encore des intervenant-e-s des Points Rencontre, peut être nécessaire pour soutenir ces pères et ces enfants, ainsi que de maintenir les liens qui les unissent

L'invisibilité du couple conjugal en travail social: la place accordée au couple dans l'intervention des professionnels de l'éducation et du service social

Si le présent Travail de Bachelor entend aborder la thématique du couple conjugal en soulevant son importance pour les individus concernés, il se donne également pour mission de mettre en exergue le caractère fondamental que le couple a pour le travail social. En effet, quelle que soit la structure dans laquelle le travailleur social exerce, le couple reste un partenaire à considérer. Cette recherche met donc le doigt sur l’intervention auprès du couple, selon les professions, les secteurs d’intervention et les missions institutionnelles ; les paradoxes qui peuvent se présenter pour les professionnels dans l’intervention auprès de ce partenaire particulier qui a notamment un versant public et un versant privé ; l’impact de cette distinction sur l’activité professionnelle des travailleurs sociaux sera soulevé, tout comme l’importance du caractère de l’intimité au sein du couple

Enjeux sociopolitiques et gouvernance de la conciliation travail-famille

Conférence inaugurale du colloque "Parentalité et activité" du programme d'échanges franco-québécois sur la conciliation travail-famille en France et au QuébecInternational audienceWork-family balance is today a crucial question in France and in Quebec, because of the demographic challenge, challenge of employment (quantity but also quality) and of a new sociopolitic context. New actors emergent indeed on the political scene in the field : companies, trade unions, municipalities, etc. The communication analyzes the place and the role of these " intermediate actors " in the management of the conciliation and clarifies two different forms of " governance " between the two countries.La conciliation travail-famille est aujourd'hui une question cruciale en France et au Québec, du fait du défi démographique, du défi de l'emploi (quantité mais aussi qualité) et d'un nouveau contexte sociopolitique.De nouveaux acteurs émergent en effet sur la scène politique en la matière : entreprises, syndicats, municipalités, etc.La communication analyse la place et le rôle de ces "acteurs intermédiaires" dans la gestion de la conciliation et met en lumière deux formes différentes de "gouvernance" entre les deux contrées

Comment les travailleurs sociaux permettent aux mères souffrant d'addiction de développer leurs compétences parentales afin qu'elles puissent répondre aux besoins de leur.s enfant.s ?

Cette recherche empirique s’articule autour de l’intervention des professionnels auprès des mères toxicodépendantes afin qu’elles puissent répondre aux besoins de leur·s enfant·s. La toxicomanie et la parentalité ne semblent pas faire bon ménage au sein de notre société. Ces deux aspects engendrent des questionnements autour de l’éducation des enfants par des parents toxicodépendants. En parallèle, l’intervention des professionnels du travail social amène une autre dimension dans ce genre de situation. Afin de mieux saisir les enjeux de ces trois concepts à savoir la parentalité, la toxicomanie ainsi que l’accompagnement des travailleurs sociaux, nous nous sommes basées sur les propos d’auteurs spécialisés dans chacun des domaines nommés ci-dessus. Ceci fera donc l’objet de notre partie théorique

Parentalité et vie familiale autour de la séropositivité

Ce Travail de Bachelor s’intéresse aux thématiques autour de la séropositivité et de la vie de famille. Je mobilise dans ce cadre des concepts comme la parentalité, le tabou, le stigmate ou la discrimination. La question de recherche autour de laquelle s’articule ce rapport est la suivante : Comment la séropositivité est-elle vécue au sein d’une famille dont l’un des parents, au moins, est séropositif ? J’ai cherché à déterminer, avec cette recherche, si et quand une intervention de professionnel-le-s dans le domaine du travail social peut être nécessaire en lien avec une des trois pistes d’action suivantes : le soutien à la parentalité et à la vie de famille, la complémentarité du réseau ainsi que la prévention et la réflexion autour de la discrimination. Pour permettre à mon travail de se moduler autour d’objectifs de recherche, j’ai posé trois hypothèses qui mentionnaient, en résumé, le fait que la séropositivité pouvait être un obstacle à la parentalité, qu’elle pouvait rendre la vie familiale plus difficile en ayant des impacts sur les personnes vivant dans ce contexte et que l’intervention d’un ou d’une TS pouvait être nécessaire dans une famille dont au moins l’un des parents était séropositif. Pour répondre à ces interrogations, j’ai décidé d’interviewer trois parents séropositifs et trois enfants dont, au moins, l’un des parents était atteint du VIH sous forme d’entretiens semi-directifs. En lien avec les trois hypothèses, il est ressorti tout d’abord des entretiens que bien que certains aient subi de la discrimination de la part de leur entourage ou du corps médical, dans toutes les familles interviewées, aucune d’entre elles n’a renoncé à avoir un enfant. Pour ce qui est de la difficulté que pouvait engendrer le VIH dans la parentalité et la vie de famille, les résultats montrent qu’effectivement cette infection peut avoir des conséquences négatives comme le ressenti d’un jugement discriminatoire ou la perte d’un proche dans le pire des cas. Cependant, dans d’autres situations, la séropositivité a aussi eu des impacts positifs et a permis de développer une certaine résilience. Enfin, il a été vu que les travailleurs et travailleuses sociales jouent déjà un rôle dans certains domaines en lien avec le VIH comme par exemple dans des hôpitaux ou dans des associations. Cependant, les personnes interviewées ont mentionné la nécessité de travailler au niveau de la prévention contre la discrimination et m’ont donné quelques pistes d’action en lien avec ce besoin, pistes que j’ai développées à la fin de ce travail de recherche. Concernant la structure de mon travail, elle a été faite selon l’ordre que j’ai suivi pour ma recherche. Ainsi à la suite de l’introduction, les premiers chapitres concernent le cadre théorique et les hypothèses de recherche. Puis j’aborde la méthodologie. Mes dernières parties sont l’analyse des données et l’interprétation des résultats pour finir par une partie conclusive

Scolarisation des enfants autistes en milieu ordinaire du Valais: y a-t-il nécessité de soutenir les pères et mères dans leur fonction parentale ?

Les parents ayant un enfant en situation de handicap, et plus précisément celui de l’autisme, doivent assumer plusieurs fonctions et plus particulièrement celle liée à la scolarité de l’enfant. Actuellement, le Valais privilégie l’intégration scolaire en milieu ordinaire pour les enfants ayant un handicap. Ainsi, le but de cette recherche est de découvrir comment les parents s’en sortent dans le suivi scolaire en milieu ordinaire de leur enfant atteint d’autisme, afin de vérifier s’il y a nécessité de renforcer les pères et mères dans leur rôle parental. Pour y parvenir, j’ai tout d’abord développé trois concepts liés au sujet de recherche : le trouble du spectre autistique, le système scolaire suisse et valaisan ainsi que la fonction parentale

What really is new under the spotlight? (Re)-discovering parents and parenting in France

As in many other European and non-European countries, an explicit parenting support policy made its way onto the French political agenda during the early 1990s: a ‘turn to parenting’ complete with its trail of new terms, instruments and institutions. In France, some decision-makers now consider this parenting support policy (politique de soutien à la parentalité) as a new, but still financially marginal, ‘pillar of French family policy’. It responds to a growing political demand for a solution capable of guaranteeing the success of the parental educational mission, or at the very least of helping avoid its failure, as well as the consequences of such a failure for the entire community. In this paper, we analyse the French case, in a bid to clarify this question. We argue that the slow policy process that led to current French parenting support policy is at once the consequence of a political desire to structure and manage a myriad of grassroots initiatives, and the outcome of an ideological battle (Martin, 2014). This battle brings into conflict fundamental alternatives pitting universalism against targeting, parental empowering against parental control, offering support to parents via services versus re-educating them through advice and behavioural training, and local and community actions versus national regulatory actions. A fiercely-fought battle of ideas around the parenting issue is taking place behind the scenes, mixing old and new ideas, reactivating norms and stereotypes that are deeply rooted in our social history concerning the private and public spheres respectively as well as the respective roles of mothers, fathers and public institutions. Although parenting support does indeed concern many European and non-European countries, following a mainstream of ideas, instruments and issues, we argue that the French configuration has certain specificities that need to be addressed, not only in order to estimate the commonalities but also to avoid making hasty generalisations. Our paper is organised in three steps: first, consideration of the hypothesis of an international turn to parenting; second, a presentation of the policy process and arguments in the French configuration; third, a return to a very longstanding tradition of policing family and, finally a conclusion on our main question: “What really is new?

"Dessine-moi un parent": le soutien à la parentalité dans le cadre de l’aide contrainte

Le présent travail traite de la relation et de la collaboration entre éducateurs et éducatrices du service AEMO (Action Educative en Milieu Ouvert) et parents, dans le cadre de l’aide contrainte. Dans la première partie, intitulée "cadre théorique", nous développons différents concepts que nous avons jugés pertinents pour travailler notre question de recherche: la famille, la parentalité et le soutien à la parentalité, mais aussi la contrainte, le partenariat, le pouvoir et la négociation. Cette question de recherche, fil conducteur de notre travail, est la suivante : « Quels sont les enjeux et les difficultés liés à l’élaboration d’un projet entre professionnel.le.s et parents, dans le cadre de l’aide contrainte ?

Le rôle parental des familles d'accueil: quelle pratique quotidienne pour quels enjeux ?

Ce Travail de Bachelor traite de la question du placement longue durée d’enfants en famille d’accueil. Il débat plus précisément de la pratique quotidienne de la parentalité d’accueil. Dans mon travail de recherche théorique, j’éclaire certaines notions de base inhérentes au placement telles que le concept de parentalité et de loyauté, les bases légales y faisant références et mets en avant les freins et les facilitateurs rencontrés par les différents acteurs du placement, tout au long de ce processus. La recherche terrain s’applique à questionner plusieurs familles d’accueil sur leur expérience pratique réelle, et à désigner ainsi les difficultés rencontrées du point de vue de l’enfant, de l’institution, et de la famille elle-même. Mon analyse se centre sur différentes thématiques et constats apportés par les familles d’accueil. Ainsi, l’exercice du rôle parental, les droits et les devoirs des familles naturelles et des familles d’accueil, et la prise en charge de l’enfant placé sont mis en lumière