O trabalho de profissionais na medida socioeducativa de prestação de serviço à comunidade/ The work of professionals in the community services socio-educative measures

Essa pesquisa se constitui em torno da questão do trabalho de profissionais que atuam na medida socioeducativa em meio aberto do tipo Prestação de Serviço à Comunidade (PSC). Desse modo, o objetivo geral da pesquisa foi analisar o trabalho de uma equipe multiprofissional que atua na execução da PSC em um Centro de Referência Especializado da Assistência Social (CREAS) de Maceió/AL. Realizou-se uma pesquisa de campo de natureza qualitativa, com abordagem descritiva e exploratória, cujos dados foram produzidos a partir de entrevistas com oito técnicos da equipe do serviço. A análise dos dados foi realizada com a técnica de análise de conteúdo. A partir dos dados, percebeu-se que há controvérsias sobre os sentidos e finalidades atribuídas à medida socioeducativa pelos técnicos. Dentre as possibilidades de fortalecimento e ampliação das redes de suporte, observa-se uma ênfase no trabalho com a família e com o setor da educação, porém alguns desafios atravessam o cotidiano do serviço e a realidade dos jovens assistidos, destacando-se os impactos da violência e a dificuldade em estabelecer parcerias interinstitucionais, questões estas que têm interferido negativamente no trabalho dos técnicos. O estudo levantou elementos para discutir o trabalho socioeducativo, suas possibilidades e desafios na construção e/ou fortalecimento das redes de suporte social para jovens em conflito com a lei, fornecendo dados para futuras investigações. Palavras-chave: Medida socioeducativa, Jovens, Redes Sociais de Suporte, Equipe técnica AbstractThis research is constituted around the issue of the work of professionals who work in socio-educational measures in an open environment of the Community Service Provision (PSC) type. Thus, the general objective of the research was to analyze the work of a multidisciplinary team that works in the execution of the PSC in a Specialized Reference Center for Social Assistance (CREAS) in Maceió/AL. A qualitative field research was conducted using the descriptive and exploratory approach, having data produced through interviews with 8 technicians from the team. The data analysis was conducted through the content analysis technique. From the data, it was noticed that there are controversies about the meanings and purposes attributed to the socio-educational measure by the technicians. Among the possibilities for strengthening and widening the support networks, it is possible to see an emphasis on working with families and the educational field, however, some challenges are presented when it comes to the daily work and the reality of the young people in assistance, especially the impacts of violence and the difficulty in establishing a partnership with other institutions, elements that have a negative impact on the Works of the technicians. The study was able to identify elements to further discuss the social educational work, its possibilities and challenges faced towards constructing and or strengthening social support for young people in conflict with the law by giving data for future investigations.Key words: Socio-education measures, Young people, Social Network, Technical team. ResumenEsta investigación se constituye en torno a la cuestión del trabajo de los profesionales que actúan en medidas socioeducativas en un ambiente abierto del tipo Prestación de Servicios a la Comunidad (PSC). Así, el objetivo general de la investigación fue analizar el trabajo de un equipo multidisciplinario que actúa en la ejecución del PSC en un Centro de Referencia Especializado de Asistencia Social (CREAS) en Maceió/AL. Se realizó una investigación cualitativa de campo, com enfoque descriptivo y exploratorio, cuyos datos fueron producidos a partir de entrevistas con ocho técnicos del equipo de servicio. El análisis de los datos se realizó mediante la técnica de análisis de contenido. A partir de los datos, se percibió que existen controversias sobre los significados y finalidades atribuidas a la medida socioeducativa por los técnicos. Entre las posibilidades de fortalecer y ampliar las redes de apoyo, se destaca el trabajo con la familia y con el sector educativo, pero algunos desafíos atraviesan el cotidiano del servicio y la realidad de los jóvenes atendidos, destacando los impactos de violencia y la dificultad para establecer alianzas interinstitucionales, cuestiones que han interferido negativamente en el trabajo de los técnicos. El estudio levantó elementos para discutir el trabajo socioeducativo, sus posibilidades y desafíos en la construcción y/o fortalecimiento de redes sociales de apoyo a jóvenes en conflicto con la ley, proporcionando datos para futuras investigaciones.Palabras clave: Medida socioeducativa, Jóvenes, Redes Sociales de Apoyo, Equipo técnic

Violência, ato infracional e escola pública: reflexões a partir da compreensão de professores e gestores do ensino médio/ Violence, infractions and the public school: reflecting upon understanding teachers and high school management

Introdução: A escola pública é (deveria ser) um elo importante da rede social dos jovens de classes populares, mas são grandes as lacunas quanto à equidade e qualidade do acesso a ela, que muitas vezes também têm sido espaço de expressão e reprodução das múltiplas formas de violência. Objetivo: Analisar como professores e gestores de uma escola pública percebem e lidam com as questões do conflito, da violência e do ato infracional no contexto escolar. Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo, cujos dados foram produzidos a partir de entrevistas com nove membros da equipe de uma escola pública de Maceió-AL, e analisados por meio da análise temática. Resultados e discussão: Os dados revelaram que, para os entrevistados, dificuldades dos estudantes em seguir regras é frequentemente associada a situações de conflito, que podem culminar em violência, e que o bullying é a forma mais comum de violência na escola. Boa parte dos professores desconhecem o que seria o ato infracional, apesar da presença de jovens em cumprimento de medida socioeducativa na escola. Os professores e gestores possuem uma visão emancipadora de educação, mas afirmam que poucas atividades têm sido feitas sobre a questão da violência e do ato infracional na escola, além de pontuarem desafios para atingir a função emancipadora da escola. Conclusões: O estudo permitiu levantar dados da realidade sobre a vivência de professores e gestores de uma escola sobre as temáticas da violência e do ato infracional.Palavras-chave: Exposição à Violência. Adolescente. Terapia Ocupacional. Educação. AbstractIntroduction: Public school is (ora t least it should be) an important link from lower social and economical class young people’s social network, however, there are huge gaps when it comes to equality and quality of access to schools, which, many times, have also been a space for the expression and reproduction of multiple kinds of violence. Objectives: To analyze and how teachers and managers from a public school perceive and cope with the matters of conflict, violence and infraction within the school context. Methodology: The following is a qualitative study with data produced through interviews with nine active members of a public school in Maceió – AL and then analyzes through theme analysis Results and discussion: The data revealed that, according to those who were interviewed, student’s difficulty in following rules is frequently associated with conflict situations, which can lead to violence, and, the most common kind of violence in schools is bullying. A big portion of the teachers do not know what is infraction, despite the presence of young people ongoing social educative measures in school. The teachers and managers have an emancipating view upon education, however, they say that few activities have been made about infractions and violence in schools, they have also pointed out the challenges in reaching the school’s emancipating function. Conclusion: This study made it possible to collect data about the reality and livelihood of teachers and school managers of a school regarding the violence and infraction subject.Keywords: Exposure to violence. Teenager. Occupational Therapy. Education. ResumenIntroducción: La escuela pública es (debe ser) un eslabón importante en la red social de los jóvenes de clases bajas, pero existen grandes brechas en cuanto a equidad y calidad de acceso a la misma, que muchas veces también han sido un espacio de expresión y reproducción de formas de violencia. Objetivo: Analizar cómo los docentes y directivos de una escuela pública perciben y abordan los problemas de conflicto, de la violencia y el acto infraccional en el contexto escolar. Metodología: Se trata de un estudio cualitativo, cuyos datos se elaboraron a partir de entrevistas a nueve miembros del personal de una escuela pública de Maceió-AL, y se analizaron mediante análisis temático. Resultados y discusión: Los datos revelaron que, para los entrevistados, las dificultades de los estudiantes para seguir las reglas a menudo se asocian con situaciones de conflicto, que pueden culminar en violencia, y que el bullying es la forma más común de violencia en la escuela. La mayoría de los docentes desconocen cuál sería la infracción, a pesar de la presencia de jóvenes en cumplimiento de una medidad socioeducativa en la escuela. Los docentes y directivos tienen una visión emancipadora de la educación, pero afirman que se han realizado pocas actividades sobre el tema de la violencia y el acto infraccional en la escuela, además de puntuar los desafíos para lograr la función emancipadora de la escuela. Conclusión: El estudio permitió obtener datos sobre la realidad de la experiencia de docentes y administradores escolares sobre los temas de violencia y acto infraccional.Palabras clave: Exposición a la violência. Adolescente. Terapia Ocupacional. Educación.

Parasite Fauna of Lutjanus synagris Commercialized in the Fish Market from Bragança-PA, Brazil

Studies about the parasite fauna of marine fish highlights as an important problem for public health with zoonotic parasites or affecting the fish quality. Thus, this study evaluated the parasite fauna of Lutjanus synagris commercialized in the fish market from Bragança-PA. In laboratory, 58 fish were measured, weighted and conducted to parasitological analysis to determine parasitological indexes and relative dominance. Every parasite was fixed and identified until to the lowest taxonomic level. Through the parasitological analysis, it found Cymothoidae, Digenea, Cucullanus sp. and Procamallanus (Spirocamallanus) sp., with total prevalence 67.24%. Digenea showed the highest prevalence and mean intensity values. For nematode, Cucullanus sp. obtained the greater prevalence and relative dominance, while Procamallanus (Spirocamallanus) sp. showed the greater mean intensity and abundance. Cymothoidae showed the lowest prevalence and mean intensity values. As conclusion, the parasite fauna of L. synagris has been noted with low diversity, reporting the nematode occurrence Procamallanus (Spirocamallanus)

A desertificação no Seridó do Rio Grande do Norte e da Paraíba: questão fundiária, pobreza rural e analfabetismo

Pesquisa realizada no Seridó da Paraíba e do Rio Grande do Norte analisou o fenômeno da desertificação a partir do levantamento de indicadores socioeconômicos, ambientais e institucionais, organizados em força motriz, pressão, estado, impacto e resposta. O objetivo da presente pesquisa foi aprofundar a discussão sobre a relação entre os indicadores de força motriz e o meio ambiente. Os indicadores selecionados foram concentração de terras (área dos estabelecimentos rurais menores que o módulo fiscal e sob regime de não propriedade) e desigualdades no campo (população rural abaixo da linha de pobreza e analfabetismo), os quais representam causas estruturais ou indiretas da desertificação. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica e sistematização de dados referentes à estrutura fundiária, à escolaridade e à renda de 32 municípios do Núcleo Seridó do Rio Grande do Norte e da Paraíba. O Seridó do Rio Grande do Norte possui maior número de grandes propriedades e predomínio de imóveis com assentados sem titulação definitiva, arrendatários e produtores sem área. O analfabetismo no campo é maior nos municípios do Seridó Ocidental potiguar e Oriental paraibano. No Seridó paraibano predominam minifúndios e maior população rural abaixo da linha da pobreza. Em sua porção oriental predominam parceiros e ocupantes e na ocidental, arrendatários e ocupantes. A relação entre os indicadores estudados com o meio ambiente é variável e, portanto, dependente de dinâmicas locais.A study carried out in Seridó of the Paraíba and Rio Grande do Norte analyzed the desertification phenomenon based on the survey of socioeconomic, environmental and institutional indicators, organized in driving force, pressure, state, impact and response. The main goal of this research was to deepen the discussion about the driving force indicators and to investigate their relationship with the environment. The selected indicators were land concentration (rural establishments area smaller than the fiscal module and under non-property regime) and inequalities in the countryside (rural population below the poverty line and illiteracy), which represent structural or indirect desertification causes. The methodology used was a bibliographic review and data systematization on land ownership, education and income of 32 municipalities in the Seridó in Rio Grande do Norte and Paraíba. Seridó of Rio Grande do Norte has the greater number of large properties and predominates settlers with no title, tenants and landless producers. In the Western and Eastern Seridó of Rio Grande do Norte and Paraiba, respectively, there are higher illiteracy rates. In the Seridó of Paraiba predominates smallholdings and rural population below the poverty line. In the Eastern Seridó of Paraiba sharecroppers and occupiers are predominant, while in the Weastern Seridó region the ones predominating are tenants and occupiers. The relationship between the indicators studied and the environment is variable, and therefore, dependent on local dynamics

Percepção de puérperas adolescentes sobre a assistência da equipe de enfermagem no processo parturitivo

O estudo enfatiza a importância do bom atendimento e acolhimento à parturiente, em especial na fase da adolescência e compreender a percepção de puérperas adolescentes sobre a equipe de enfermagem na sala de parto em um hospital público de referência na cidade de Feira de Santana, Bahia. Trata-se de um estudo descritivo e qualitativo, realizado através de entrevistas semi-estruturadas em outubro de 2008 com sete puérperas nas primeiras cinco horas de pós-parto. Os dados foram analisados através da Análise Conteúdo. Os resultados obtidos mostraram que a assistência prestada às puerperas está pautada no modelo tecnicista, de modo que o acolhimento e o cuidado humanizado são negligenciados pelos profissionais de saúde. Sugere-se uma reflexão acerca do cuidado humanizado e da postura atualmente adotada a fim de que haja uma revisão da assistência prestada pela equipe de enfermagem e uma melhor compreensão da condição e das necessidades humanas. Descritores: Enfermagem obstétrica; humanização da assistência; adolescente

DINÂMICA ESPAÇO-TEMPORAL DO USO DE SOLO DA TERRA DA MICRORREGIÃO NA CAMPANHA CENTRAL DO RIO GRANDE DO SUL ENTRE OS ANOS DE 1992 E 2010

http://dx.doi.org/10.5902/223611708706This article aims to present the temporal evolution occurred on soil use in 1992 and 2010 in the microregion Central Campaign of Rio Grande do Sul, giving prominence to forests´ transition. The images from the Landsat TM sensor platform 5 and the Spring application, was classified images, determining the following land use classes: bare soil, water, agricultural use, sand, native forest and plantation forests. For the generation of thematic maps was used to LEGAL Analysis (GIS Spatial Algebraic Language), tool that enables spatial analysis using map algebra. From the generation of thematic maps were calculated areas where there was the expansion of native forests (7.55% of total area) - areas where natural regeneration has occurred, becoming forest in 2010. The area that has remained the use of native forest over 18 years is 2.83% of the total area. Deforestation, forest areas belonging to native and has reverted to another use, is 1.23%. Reforestation, represented by the areas that now belong to the class planted forest was quantified at 0.57% of the total area of microregion. The remaining land use change (86.98% of total area) were among the other classes of land use. The work allowed us to observe the changes in land use over a period of 18 years, it was observed an increase in forest area, both native and planted. This increase is probably related to the investment in the forest sector in the region since 2005, accompanied by the abandonment of land unwieldy and increase the rigor of the law.http://dx.doi.org/10.5902/223611708706Este artigo tem como objetivo apresentar a evolução temporal ocorrida no uso do solo nos anos de 1992 e 2010 na microrregião da Campanha Central do Rio Grande do Sul, dando destaque para a transição das florestas. A partir de imagens do sensor TM da plataforma Landsat 5 e do aplicativo Spring, foi realizada a classificação das imagens, determinando as seguintes classes de uso do solo: solo exposto, água, uso agrícola, areia, mata nativa e plantação de florestas. Para a geração dos mapas temáticos foi utilizado a Análise LEGAL (Linguagem Espacial para Geoprocessamento Algébrico), ferramenta que possibilita análises espaciais através de álgebra de mapas. A partir da geração dos mapas temáticos foram calculadas as áreas em que ocorreu a expansão de florestas nativas (7,55% da área total) – áreas em que ocorreu a regeneração natural, tornando-se floresta em 2010. A área em que se manteve o uso de floresta nativa ao longo de 18 anos representa 2,83% da área total. O desmatamento, áreas que pertenciam a floresta nativa e foi revertido para outro uso, representa 1,23%.  O reflorestamento, representado pelas áreas que passaram a pertencer à classe floresta plantada, foi quantificado em 0,57% da área total da microrregião. As demais transições de uso (86,98% da área total) ocorreram entre as demais classes de uso do solo. O trabalho permitiu observar as mudanças ocorridas no uso do solo em um período de 18 anos, em que foi observado um aumento na área de florestas, tanto nativas como plantadas. Esse aumento está provavelmente associado ao investimento no setor florestal na região a partir de 2005, acompanhado do abandono de terras de difícil manejo e ao aumento do rigor da legislação

Validaçao de conteúdo e aparência de um curso online para a vigilância da influenza

In Brazil, acute respiratory infections (ARI) caused by influenza are frequent in the population and demand constant vigilance from the health services, which has urged new educational technologies for coping with the disease. In view of this, the objective of the study is to validate the content and appearance of an online course for influenza management, together with judges with experience in the health surveillance and epidemiological network. It is a methodological study, based on Falkemback's (2015) reference and calculation of content validity index (CVI). After the development of the course, there was the apparent validation, content and pedagogical aspects that involved the training, by judges considered specialists in the areas of distance education and epidemiological and health surveillance in the area of influenza respectively. In total, 13 judges participated in this validation stage and analyzed the following points: Accessibility; Usability; functionality; Content; Relevance; Efficiency and Environment. According to the results, the judges were mostly female, eight were nurses and the other were in the area of dentistry, biology, pharmacy, medicine and veterinary medicine and in relation to the content validity index there was consensus among the participants. At the end, it can be said that the course, through specific pedagogical and didactic resources, is a virtual educational technology that has enabled collaborative learning to facilitate learning about influenza.En Brasil, las infecciones respiratorias agudas (IRA) causadas por la influenza son frecuentes en la población y demanda vigilancia constante de los servicios de salud, lo que ha urgido nuevas tecnologías educativas para el enfrentamiento de la enfermedad. En vista de ello, el objetivo del estudio es validar el contenido y la apariencia de un curso online para el manejo de la influenza, junto a jueces con experiencia en la red de vigilancia en salud y epidemiología. Se trata de un estudio metodológico, a partir del referencial de Falkemback (2015) y calculo del índice de validez de contenido (IVC). Después del desarrollo del curso se realizó la validación aparente, de contenido y de los aspectos pedagógicos que involucraron la formación, por jueces considerados especialistas en las áreas de educación a distancia y vigilancia en salud y epidemiología en el área de influenza (contenido) respectivamente. En total, 13 jueces participaron en esta etapa de validación y analizaron los siguientes puntos: Accesibilidad; Usabilidad; Funcionalidad; Contenido; Relevancia; Eficiencia y Medio Ambiente. Según los resultados, los jueces eran en la mayoría del sexo femenino, ocho eran enfermeros y los demás actuaban en el área de odontología, biología, farmacia, medicina y medicina veterinaria y en relación al índice de validez de contenido hubo consenso entre los participantes. Al final se puede decir que el curso, por medio de recursos pedagógicos y didácticos específicos es una tecnología educativa virtual que ha posibilitado el aprendizaje colaborativo facilitando el aprendizaje sobre la temática influenza.No Brasil, as infecções respiratórias agudas causadas pela influenza são frequentes na população e demandam vigilância constante dos serviços de saúde, o que tem urgido novas tecnologias educacionais para os profissionais de saúde que trabalham na prevenção, promoção e tratamento da doença. O objetivo do estudo é validar o conteúdo e a aparência de um curso online, na modalidade a distância, para a vigilância da influenza, junto a juízes com experiência na rede de vigilância em saúde e epidemiológica. Trata-se de um estudo metodológico, a partir do referencial de Falkemback (2015) e cálculo do índice de validade de conteúdo (IVC). Após o desenvolvimento do curso foi realizada a validação, incluindo dos aspectos pedagógicos que envolveram a formação junto a 13 juízes especialistas nas áreas de educação a distância e vigilância em saúde e epidemiológica na área de influenza (conteúdo,) respectivamente; os mesmos analisaram os seguintes pontos: acessibilidade; usabilidade; funcionalidade; conteúdo; relevância; eficiência e ambiente. Segundo os resultados, os juízes eram na maioria do sexo feminino, oito eram enfermeiros e os demais atuavam na área de odontologia, biologia, farmácia, medicina e medicina veterinária; em relação ao IVC, este foi próximo a 1, evidenciando a pertinência e qualidade do curso online. Ao final, pode-se dizer que a formação, por meio de recursos pedagógicos e didáticos virtuais para profissionais de saúde de todo Brasil, é uma tecnologia educativa virtual que tem possibilitado a aprendizagem colaborativa facilitando o manejo da temática influenza