Pathogenic, versatile and tunable activity of sortase, a transpeptidation machine

Bacterial sortases are a very interesting but also challenging subject of study. The whole family consists of six dissimilar groups and each group consists of hundreds of different members. Despite general knowledge about sortases, coming mostly from studies performed on Staphylococcus aureus sortase A (SrtA), every member of the sortase family needs to be examined separately with respect to specificity and activity. Additionally, sortases are a group of enzymes with two sides to them, as they can be used as a target for new antibiotic strategies and as a tool for biotechnological applications. Such abilities leave the door wide open to a great range of studies that can be performed on this enzyme; work performed in this thesis focused on SrtA from two strains of Gram-positive bacteria, Staphylococcus aureus and Streptococcus pyogenes. I examined the potential of SrtA as a target for antimicrobial drugs and as a tool for site-specific conjugations. While exploring and optimizing features of SrtA, I made use of different protein engineering techniques. Additionally, I looked at the recent advances in high-throughput screening systems and applied one of these methods to the evolution of SrtA from S. aureus

The latest information and communication technologies in LIS education

This paper concerns the latest information and communication technologies (ICT) as educational tools. The aim is to determine the potential of these tools in the teaching of library and information science (LIS). The technologies considered include virtual and augmented reality, the Internet of Things, mobile technologies, geolocation, and 3D printing. Analysis and criticism of the literature was applied in the first stage of the research. Based on a search of key databases using Google Scholar, the state of research in this field was determined. This was followed by a systematic search of network resources using selected criteria to find examples of good practices and draw conclusions regarding in the use of ICT in LIS education. Predictions were also made about the further development of this issue

Brain–computer interface in the context of information retrieval systems in a library

Purpose – The subject of this paper is the idea of Brain–Computer Interface (BCI). The main goal is to assess the potential impact of BCI on the design, use and evaluation of information retrieval systems operating in libraries. Design/methodology/approach – The method of literature review was used to establish the state of research. The search according to accepted queries was carried out in the Scopus database and complementary in Google Scholar. To determine the state of research on BCI on the basis of library and information science, a specialist LISTA abstract database was also searched. The most current papers published in the years 2015–2019 in the English language or having at least an abstract in this language were taken into account. Findings – The analysis showed that BCI issues are extremely popular in subject literature from various fields, mainly computer science, but practically does not occur in the context of using this technology in information retrieval systems. Research limitations/implications – Due to the fact that BCI solutions are not yet implemented in libraries and are rarely the subject of scientific considerations in the field of library and information science, this article is mainly based on literature from other disciplines. The goal was to consider how much BCI solutions can affect library information retrieval systems. The considerations presented in this article are theoretical in nature due to the lack of empirical materials on which to base. The author’s assumption was to initiate a discussion about BCI on the basis of library and information science, not to propose final solutions. Practical implications – The results can be widely used in practice as a framework for the implementation of BCI in libraries. Social implications – The article can help to facilitate the debate on the role of implementing new technologies in libraries. Originality/value – The problem of BCI is very rarely addressed in the subject literature in the field of library and information science

Between the text and the page : "Żołtarz Dawidów" in manuscript and print

Celem artykułu jest ukazanie rozbieżności pomiędzy polskim Psałterzem w XVI-wiecznym przekładzie Walentego Wróbla a jego drukowanym wydaniem przygotowanym przez Andrzeja Glabera. Przyjęło się sądzić, że interwencje Glabera w tekst Wróbla miały charakter wyłącznie redakcyjny i w związku z tym drukowaną wersję Żołtarza uważa się za dzieło Wróbla. Analiza sposobu, w jaki Glaber potraktował jedno wybrane tu dla przykładu zjawisko składniowe (pozycja zaimka dzierżawczego w stosunku do członu głównego we frazie nominalnej), ukazuje, że stopień interwencji Glabera w tekst Wróbla znacznie przekracza zakres interwencji redakcyjnych, o jakich czytamy w literaturze przedmiotu. Dlatego też artykuł stawia tezę, że obie wersje tekstu - rękopiśmienną i drukowaną - winno się traktować jako odrębne dzieła.The objective of the paper is to argue against a common denotation for Walenty Wróbel's 16th-century translation of the Psalter into Polish and its printed version prepared by Andrzej Glaber. It is customary to treat Glaber's interventions into Wróbel's rendition as purely editorial and, in eff ect, consider the printed version of the Żołtarz to be the work of Wróbel. On the basis of Glaber's treatment of one syntactic phenomenon (the placement of the possessive pronoun in an NP), the paper shows that Glaber's involvement into Wróbel's text far exceeds what Glaber is usually credited with. Therefore, the paper claims that the two works - the manuscript and its printed edition - should be classifi ed and discussed as distinct productions

Neurologopedyczna diagnoza dzieci w wieku niemowlęcym z paraliżem fałdów głosowych : podejście holistyczne: studia przypadków

Artykuł w zakresie teoretycznym przedstawia dysfagię i dysfonię u dzieci z porażeniem fałdów głosowych w wyniku oddziaływań operacyjnych - przyczyny, objawy, możliwości diagnostyczne, a także wstępne rekomendacje terapeutyczne. W aspekcie praktycznym autorki ukazują sposoby badania zaburzeń głosu i połykania u pacjentów w wieku niemowlęcym, którzy brali udział w próbie eksperymentalno-klinicznej w Uniwersyteckim Szpitalu Dziecięcym w Krakowie. W artykule omówiono dwa studia przypadku, które miały posłużyć do opracowania standardu postępowania neurologopedycznego dedykowanego dla tego rodzaju pacjentów. Autorki skupiły się na przedstawieniu zależności diagnozy funkcjonalnej/miofunkcjonalnej z diagnozą umiejętności prelingwalnych i lingwlanych dziecka w aspekcie rozwoju kompetencji językowej oraz komunikacyjnej. Mioterapia w tym ujęciu ma stanowić podstawę działań, koniecznych w ramach wczesnej interwencji terapeutycznej, które mają posłużyć stymulacji rozwoju mowy dziecka. W podsumowaniu artykuł określa rekomendacje terapeutyczne, które zostały opracowane na podstawie zaprezentowanej procedury badawczej.The theoretical aspect of the article presents dysphagia and dysphonia in children with vocal fold paralysis caused by surgical interventions – the causes, symptoms, diagnostic possibilities, as well as initial therapeutic recommendations. In practical terms, the authors would like to show methods of examining the voice and swallowing disorders in toddler patients who participated in the experimental-clinical trial at the University Children’s Hospital in Krakow. The article discusses two case studies which were to be used to develop a standard of neurological therapy dedicated to this type of patients. The authors focused on presenting the relationship between the functional/myofunctional diagnosis, and the diagnosis of the prelingual and linguistic skills in children in terms of the development of linguistic and communicative competence. In this approach, myotherapy is to form the basis of activities necessary in the framework of early therapeutic intervention, which are to stimulate the speech development in children. In conclusion, the article specifies the therapeutic recommendations that have been developed on the basis of the research procedures presented

Funkcjonowanie psychomotoryczne uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w młodszym wieku szkolnym w opinii rodziców i nauczycieli

Introduction: Knowledge about the regularities of psychomotor development and the factors differentiating children individually determine the effects of didactic and educational work. It is the parent's acceptance, interest and attention devoted to the child, as well as parental experiences and competences that will determine the awareness of the actual developmental possibilities of the child. The teacher has the right and duty to observe the child in a multifaceted manner, as well as the forms of his actions and activities.Research Aim: The aim of the study is to find out the opinions of parents and teachers on the psychomotor functioning of students with mild intellectual disabilities at a younger school age.Method: Due to the qualitative nature of the research, the research method used was an interview with the use of the auxiliary tool: Short Child Development Scale developed by Magdalena Chrzan-DętkośResults: Both parents and teachers evaluate children below their biological age, with smaller disproportions in the assessment visible among second-graders and mainly related to cognitive and emotional skills. Both parents and teachers evaluate motor development in a similar way, and it is the area that is the least disturbed in comparison to cognitive, emotional and speech development.Conclusion: Parents of children with mild intellectual disability are aware of their children's developmental delays, but the knowledge of cognitive development, proper communication and emotional development differs from the knowledge of teachers. This may be due to different observations of children's behavior at home, other forms of working, a lack of sufficient knowledge. Teachers pay more attention to the features of cognitive development important from the point of view of the effectiveness of educational interactions.Wprowadzenie: Wiedza o prawidłowościach rozwoju psychoruchowego oraz znajomość czynników różnicujących osobniczo dzieci warunkuje efekty pracy dydaktycznej i wychowawczej. Różne czynniki będą warunkowały zakres adekwatności obserwacji funkcjonowania dziecka i jego ewentualnych nieprawidłowości. To od akceptacji rodzica, zainteresowania i uwagi poświęcanej dziecku oraz doświadczeń i kompetencji rodzicielskich, zależeć będzie świadomość faktycznych możliwości rozwojowych dziecka. Na nauczycielu natomiast spoczywa prawo i obowiązek wieloaspektowej obserwacji dziecka, form jego poczynań i działalności.Cel badań: Celem podjętego badania jest poznanie opinii rodziców i nauczycieli na temat funkcjonowania psychoruchowego uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w młodszym wieku szkolnym.Metoda badań: Ze względu na jakościowy charakter badań, zastosowaną metodą badawczą był wywiad z użyciem narzędzia pomocniczego: Krótka Skala Rozwoju Dziecka opracowanego przez Magdalenę Chrzan-DętkośWyniki: Zarówno rodzice, jak i nauczyciele, oceniają dzieci poniżej ich wieku biologicznego, przy czym mniejsze dysproporcje w ocenie widoczne są w przypadku drugoklasistów i dotyczą przede wszystkim umiejętności w sferze poznawczej i emocjonalnej. Zarówno rodzice, jak i nauczyciele podobnie oceniają rozwój motoryczny i jest to jednocześnie sfera najmniej zaburzona w porównaniu z rozwojem poznawczym, emocjonalnym i mową.Wnioski: Rodzice dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim są świadomi opóźnień rozwojowych swoich dzieci, jednak wiedza dotycząca przede wszystkim rozwoju poznawczego, często powiązanej z nim umiejętności prawidłowej komunikacji, a także rozwoju emocjonalnego różni się od wiedzy w tym zakresie nauczycieli tych dzieci. Może to wynikać z odmiennych obserwacji zachowań dzieci w warunkach domowych, innych form pracy w domu, a także braku wystarczającej wiedzy. Natomiast nauczyciele baczniej zwracają uwagę na cechy rozwoju poznawczego istotne z punktu widzenia efektywności oddziaływań edukacyjnych

Kompetencje współczesnego wydawcy – założenia teoretyczne kontra opinie praktyków

The subject of the article are the competencies of the modern publisher, influenced by changes in the book market which occurred in the years 2000–2015. The aim is to compare theoretical assumptions presented in the literature with opinions of representatives of leading Polish publishing houses. While analyzing changes in competencies and the social role of publishers the following factors were taken into account: development of e-books and new forms of media, proliferation of the self-publishing phenomenon and the increasing popularity of the social media. In the first stage of the research, the analysis and critique of the literature method was used, in which a systematic review of literature published in the years 2000–2015 in Polish and English was done, in order to develop a theoretical model of the competencies and role of the modern publisher. Then the developed model was compared with the results of surveys conducted among Polish academic and fiction publishers. As a result, conclusions were drawn regarding the scope and forms of changes which took place in the book market under the influence of new media development.Przedmiotem artykułu są kompetencje współczesnego wydawcy, ukształtowane pod wpływem przemian na rynku książki, jakie zaszły w latach 2000–2015. Celem jest skonfrontowanie założeń teoretycznych prezentowanych w literaturze przedmiotu z opiniami przedstawicieli czołowych polskich wydawnictw. Analizując zmiany w zakresie kompetencji wydawców oraz zmiany w sposobach prowadzenia działalności wydawniczej, pod uwagę wzięto następujące czynniki: rozwój książki elektronicznej i nowych form medialnych, upowszechnienie się zjawiska samopublikacji oraz wzrastającą popularność mediów społecznościowych. W pierwszym etapie przeprowadzonych badań posłużono się metodą analizy i krytyki piśmiennictwa, dokonując systematycznego przeglądu literatury przedmiotu publikowanej w latach 2000–2015 w języku polskim i angielskim, celem opracowania teoretycznego modelu kompetencji i roli współczesnego wydawcy. Następnie opracowany model porównano z wynikami badań ankietowych przeprowadzonych w środowisku polskich wydawców literatury pięknej i publikacji naukowych. W rezultacie sformułowano wnioski dotyczące zakresu i postaci zmian w sposobach prowadzenia działalności wydawniczej, jakie zaszły pod wpływem obecności nowych form medialnych i sposobów upowszechniania treści na rynku książki

Analytics in information management

Cel/Teza: Analityka i diagnostyka to pojęcia używane na gruncie wielu dyscyplin naukowych, jak również w odniesieniu do działań praktycznych, prowadzonych przez podmioty komercyjne i niekomercyjne w obrębie różnych sektorów i branż. Celem rozważań podjętych w tekście jest przedstawienie teoretycznych i praktycznych kontekstów analityki w zarządzaniu informacją. Koncepcja/Metodyka badań: Zastosowano metodę analizy i krytyki piśmiennictwa. Przeprowadzono systematyczne wyszukiwanie w wybranych bazach danych indeksujących czasopisma o wysokim wskaźniku cytowań (ang. impact factor, dalej: IF) – Web of Science i Scopus, jak również uzupełniająco przeszukano, według przyjętych kwerend, prace indeksowane przez wyszukiwarkę zasobów naukowych Google Scholar. Zebrany materiał poddano wstępnej analizie ilościowej i jakościowej na podstawie abstraktów i/lub słów kluczowych, a następnie wyodrębniono korpus publikacji relewantnych dla omawianego tematu. Wyniki i wnioski: Wieloznaczność i szeroki zakres używania pojęcia „analityka” z jednej strony generuje problemy z precyzyjnym definiowaniem i opisywaniem, z drugiej jednak stwarza okazję do ich szerokiej interpretacji i wykorzystania na gruncie nauk o komunikacji społecznej i mediach oraz w badaniach interdyscyplinarnych. Ograniczenia badań: Artykuł ma charakter wprowadzający i podnosi jedynie wybrane, najistotniejsze kwestie celem zainicjowania dalszych rozważań na temat roli analityki w zarządzaniu informacją. Zastosowania praktyczne: W artykule omówiono praktyczne aspekty funkcjonowania analityki w zarządzaniu informacją, m.in. w kontekście kształcenia specjalistów na potrzeby rynku pracy. Oryginalność/Wartość poznawcza: Analityka to temat poruszany chętnie na gruncie wielu dyscyplin, m.in. informatyki czy ekonomii, jednak nadal rzadko podejmowany z perspektywy nauk o komunikacji społecznej i mediach

School libraries’ websites as a tool supporting development of children’s reading interests. Comparison of research studies’ results from the years 2012-2014

Przedmiotem artykułu są sposoby wykorzystania stron www jako narzędzi stymulujących rozwój zainteresowań czytelniczych dzieci. Głównym celem było porównanie wyników badań przeprowadzonych w 2012 r. z analogicznymi badaniami przeprowadzonymi w 2014 r. Analizie jakościowej poddano zakres i rodzaj występowania na stronach www bibliotek krakowskich szkół podstawowych elementów wspierających proces aktywizacji czytelniczej dzieci. W badaniu pod uwagę wzięto: informacje o bieżącej ofercie biblioteki, wykazy nowych nabytków, informacje o nowościach wydawniczych, recenzje, zestawienia polecanych książek, informacje o akcjach promujących czytanie, wykazy linków do polecanych zasobów sieciowych, multimedia, gry dydaktyczne, aktywizujące elementy Web 2.0 itp. Analizie ilościowej poddano częstość występowania tych elementów na stronach bibliotek. Wykorzystane metody badawcze to: sondaż diagnostyczny i analiza porównawcza. W rezultacie przeprowadzonych badań sformułowano wnioski dotyczące dynamiki zmian w zakresie i sposobach wykorzystywania potencjału stron internetowych jako narzędzi wspierających rozwój zainteresowań czytelniczych.The paper discusses a problem of Internet websites’ role in stimulating development of children’s reading interests. The main objective of the study was to compare the results of the research carried out in 2012, with similar projects conducted in 2014. Cracow primary school libraries’ websites were analyzed qualitatively to discover the extent and type of elements supporting the process of activating reading among children. The analysis included: information about the current library offerings, listings of new acquisitions, publishing news, reviews, the lists of recommended books, information about reading promotion actions, lists of recommended links to web resources, multimedia, educational games, activating elements of Web 2.0, etc. Frequency of occurrence of these elements on the surveyed websites was analyzed quantitatively. As a result, conclusions regarding dynamics of changes in the scope and ways of using libraries websites as potential tools for supporting development of children’s interests in reading were formulated.Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00