Los agentes de la investigación educativa en Chihuahua

El presente documento forma parte de un diagnóstico estatal de la investigación educativa en Chihuahua. Se trata de un estudio estadístico descriptivo sobre los agentes que están produciendo en este campo. El análisis centra su atención en la cantidad de productos que reportan, lo cual, permite identificar los niveles de consolidación en el quehacer investigativo. Otros aspectos que se abordan son la antigüedad en el campo y de las áreas de conocimiento donde incursionan, así como las formas en que producen y los medios que utilizan para difundir su producción. El estudio muestra que de un total de 646 agentes registrados, únicamente 38 están activos en el campo trabajando tanto en forma individual como en grupos. La mayoría de estos agentes dispersa su producción en dos o tres áreas de conocimiento y difunden su producción generalmente a través de ponencias y escasamente a través de libros. Una gran parte de estos agentes produce sólo en su institución de pertenencia. Las instituciones que reportan más agentes de la investigación educativa son Universidad Autónoma de Chihuahua y el Centro de Investigación y Docencia

Cultura escolar y vulnerabilidad social

En el presente documento se presentan los resultados de una investigación que desde un acercamiento metodológico cuantitativo, busca establecer correlaciones entre dos factores fundamentales para el desarrollo de una educación de calidad en términos de que es apropiada a las necesidades de los estudiantes y del contexto escolar donde se imparte. De ahí que con un diseño de investigación no experimental y un tipo de estudio correlacional se pretenda someter a análisis las variables cultura escolar; es decir las exigencias en cuanto a capital cultural (Bourdieu, 1979) que la escuela exige del estudiante y la vulnerabilidad social que los envuelve. Para concretizar la operacionalización de las variables, el estudio retoma elementos básicos de análisis estadístico de los condicionamientos y limitantes sociales de los estudiantes como gustos, la disposición para el trabajo y acervos institucionales, que son definidas dentro del capital cultural, para lo cual se delimitan las caracterís- ticas cognitivas de los sujetos estudiados, estimando que éstos cuenten con un nivel de desarrollo del pensamiento lógico–matemático muy similar. Esta variable se correlaciona con las exigencias de la escuela, que se concretiza en el aprovechamiento escolar valorado por los maestros

Cultura escolar y vulnerabilidad social

En el presente documento se presentan los resultados de una investigación que desde un acercamiento metodológico cuantitativo, busca establecer correlaciones entre dos factores fundamentales para el desarrollo de una educación de calidad en términos de que es apropiada a las necesidades de los estudiantes y del contexto escolar donde se imparte. De ahí que con un diseño de investigación no experimental y un tipo de estudio correlacional se pretenda someter a análisis las variables cultura escolar; es decir las exigencias en cuanto a capital cultural (Bourdieu, 1979) que la escuela exige del estudiante y la vulnerabilidad social que les envuelve. Para concretizar la operacionalización de las variables, el estudio retoma elementos básicos de análisis estadístico cómo los condicionamientos y limitantes sociales de los estudiantes como gustos, disposición para el trabajo y acervos institucionales, que son definidas dentro del capital cultural, para lo cual se delimitan las características cognitivas de los sujetos estudiados, estimando que éstos cuenten con un nivel de desarrollo del pensamiento lógico – matemático muy similar. Esta variable se correlaciona con las exigencias de la escuela, que se concretiza en el aprovechamiento escolar valorado por los maestros

ELEMENTOS TEÓRICOS ACERCA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y EL APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES DESDE EL CONTEXTO RURAL

El contexto rural exige el desarrollo del currículo y desde el mismo, el área de Ciencias Naturales. Desde esta visión, el presente estudio tiene como propósito: Generar elementos teóricos acerca de la práctica pedagógica y el aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en el contexto rural. Las teorías de entrada son el Aprendizaje Significativo y la Escuela Activa. La naturaleza de la investigación es cualitativa, el método es el etnográfico. Como técnicas de recolección de la información empleará la entrevista y la observación, los actores serán tres (3) docentes. La técnica de análisis e interpretación que se empleará será el análisis etnográfico que se procesará desde el análisis de dominios, taxonomía, de componentes y temas. Se usará en la reducción de datos las unidades de información, la síntesis y el agrupamiento hacia conceptos abarcadores y de ahí a conceptos emergentes que permitan la construcción de la aproximación teórica

Autocuidados de la salud mental durante la pandemia covid-19 del personal de enfermería en el Hospital San Vicente de Paúl, 2022

Determinar las prácticas de autocuidado de la salud mental que realiza el personal de enfermería durante la pandemia COVID-19, 2022.El personal de Enfermería desde el inicio del tiempo se expone a diferentes sucesos de cambios extremos para desempeñar su trabajo y ante la llegada de la pandemia de COVID-19 se ha generado cambios en los profesionales debido al ser primera línea de atención, la salud mental se vio afectada. Esta investigación tuvo como objetivo determinar las prácticas de autocuidado de la salud mental que realiza el personal de enfermería durante la pandemia COVID-19. De diseño cuantitativo y no experimental, descriptivo y de corte transversal. La muestra estuvo constituida por 123 profesionales de enfermería. Para el cumplimiento de los objetivos, se estructuró un instrumento con cuatro secciones: en la que incluye características sociodemográficas, prácticas de autocuidado del bienestar psicológico, físico y social; misma que fue validada por expertos, obteniendo los siguientes resultados, la población estuvo constituida por adultos jóvenes en 56.9% predomina el sexo femenino, un 95.1% son de etnia mestiza, un 61% son de estado civil casado, el área con más personal es emergencia con un 16.3%, la mayor parte tienen más de 3 años como experiencia y con nombramiento. En cuanto a las prácticas de bienestar psicológico el personal mantiene prácticas de autocuidado favorables con un 58,5%, sin embargo, el 37.4% mantienen prácticas medianamente favorables. Respecto a las prácticas del bienestar físico se encontró que el 73.2% del personal en el rango de medidas medianamente favorables y por último las prácticas de autocuidado del bienestar social el 74.8% del personal mantiene prácticas de autocuidado favorables. Se concluye que para mantener una buena salud mental es necesario realizar actividades en cuanto a los tres ejes de bienestar.Licenciatur

Diseño y evaluación de una propuesta de formación docente en Blended Learning y Pedagogía de Géneros Textuales para la enseñanza de la comprensión lectora en educación superior

La comprensión lectora es un requerimiento de los profesionales universitarios, sin embargo, las evidencias dejan claro que persiste un importante mapa de retos por cumplir. Al respecto, las universidades están revaluando sus métodos de enseñanza asumiendo los aportes que puede brindar la tecnología y el papel de los docentes es relevante. Con tal fundamento, la presente investigación estableció la interacción entre dos métodos formativos cuyos fundamentos aúnan la educación virtual y presencial: el Blended Learning y la Pedagogía de Géneros Textuales. El estudio de corte cualitativo contó con la participación de 18 sujetos (docentes universitarios) a quienes se les realizó un diagnóstico de competencias TIC; entre estos 5 participaron de entrevistas en profundidad y observación de vídeos de una clase modelo, con la idea de observar sus prácticas pedagógicas relacionadas con la comprensión de textos. A partir de los resultados se diseñó una propuesta formativa dirigida al profesorado basada en la interacción de los dos modelos. Dicho producto fue evaluado por 19 jueces expertos de Colombia y otros contextos, quienes realizaron aportes relevantes, los cuales fueron aplicados a la versión final del curso de formación en Blended Learning y Pedagogía de Géneros Textuales para la enseñanza de la comprensión lectora en educación superior.DoctoradoDoctor en Educació

Manual de implementación de buenas prácticas para el refugio José Ribas del volcán Cotopaxi

El Parque Nacional Cotopaxi (PNC) se encuentra dentro de los productos de valor de alto potencial (Producto A), debido a que reúne las condiciones necesarias para la realización de ecoturismo y turismo de deporte y aventura. Entre los servicios y actividades que se pueden realizar en el PNC, se destaca el montañismo, los servicios de hospedaje y el refugio de montaña José Ribas, ubicado en el volcán Cotopaxi a unos 4800 m.s.n.m. Este último será el objeto de estudio de la presente investigación. En principio este sitio fue creado para recibir un flujo medio de visitantes montañeros, que con el pasar del tiempo, fueron aumentando con otro perfil de visita más aventurero. Actualmente, en base al número de llegadas de visitantes, turistas y montañeros; junto con las actividades a realizarse en el lugar y sus alrededores, se requiere de mejores herramientas para su administración, ya que así lo requiere este emplazamiento, debido a su ubicación, potencial turístico y situación geográfica (MINTUR, 2008b)

Una mirada a la investigación educativa en Chihuahua, a través de los estados de conocimiento

El presente escrito contiene un informe preliminar sobre un diagnóstico de la investigación educativa realizado en el Estado de Chihuahua. La investigación en su conjunto contempla tres fuentes de informa­ción: los estados de conocimiento coordina­dos por la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte; las actividades realizadas en el Congreso Nacional de Investigación Educa­tiva organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE); y la información obtenida a través de un instrumen­to que se diseñó a nivel nacional, tomando como base los análisis y las discusiones de la Red Mexicana de Investigadores de la In­vestigación Educativa (REDMIIE), el cual se aplicó a los agentes y a las instituciones de educación superior de la entidad. A pesar de la modestia heurística de esta trabajo, es el primer esfuerzo sistemático por dar cuenta del estado que guarda la investigación educa­tiva en la entidad

Contact Dermatitis Due to a Henna Tattoo: a Case Report

La dermatitis de contacto alérgica es una reacción de hipersensibilidad tardía causada después de que la piel está expuesta a un alergeno específico. Los tatuajes temporales de henna se han vuelto muy populares en niños y adultos. El compuesto orgánico, p-fenilendiamina (PPD) se agrega con frecuencia al pigmento de henna para oscurecerlo. ABSTRACT Allergic contact dermatitis is a late hypersensitivity reaction caused after the skin is exposed to a specific allergen. Temporary henna tattoos have become very popular in children and adults.The organic compound, p-phenylendiamine (PPD) is frequently added to the henna pigment to make it darke